護理學基礎(chǔ)課程簡介(護理學本科)-展示頁
2024-10-20 21:06本頁面
【正文】 ；我校護士執(zhí)業(yè)考試通過率也是逐年攀升；我校培養(yǎng)出的學生在進入崗位工作后，一致受到用人單位的好評，得到社會的認可，真正實現(xiàn)了高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)目標。目前我校采用的評價方式與臨床緊密結(jié)合，有利于培養(yǎng)符合臨床需要的人才。過程性評價常包括學生自評、學生互評、師生互評、小組互評。（5）遵循了維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論：為學生提供帶有難度但在潛能的發(fā)揮下仍可完成的任務，提高學生的積極性，激發(fā)潛能。（3）遵循了陶行知先生的“知行合一”理念：表現(xiàn)為做中學、學中做。本課程的教學中（1）遵循了新課改的理念：全面提高學生的基本素質(zhì)和技能，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，真正使學生在課堂中起主體作用。、題庫、錄像等的使用，網(wǎng)絡教學、多媒體教學、校內(nèi)的臨床護理實訓中心，設有模擬病房，配備先進的模型及實訓教具；校外我們有幾十所實習醫(yī)院為我校學生提供實習、實訓，校外實訓基地的教學設施先進，并聘請行業(yè)專家擔任兼職教師。以角色扮演法為例。所有任務的安排圍繞本課堂的三維目標，并最終實現(xiàn)三維目標。以任務驅(qū)動教學法為例進行示范，課堂前，教師為同學下達任務，以任務引導出課堂知識點，讓同學以各種形式組織討論，完成任務，課堂中教師檢驗任務或指導技能，課堂結(jié)束時總結(jié)點評，促進同學發(fā)展，整個教學過程中，教師起主導作用。在課程教學過程中，教師要靈活運用不同的教學方法與手段，達到教、學、做一體，激發(fā)學生學習的興趣，引導學生掌握知識及各項技能。注重崗位勝任能力的培養(yǎng)教學，評估學生的操作技能，開放實訓室，定期到醫(yī)院見習、實習，極大的增加學生練習技能的時間和機會，強化技能培訓，畢業(yè)前到醫(yī)院頂崗實習，有利于學生護理職業(yè)綜合素質(zhì)的提高，為就業(yè)做好準備。（2）教學模式（1）探索以臨床護理工作為導向的理論實踐一體化護理教學模式。（1）學情分析學生在接觸本課程前已有一定的文化基礎(chǔ)知識，對護理已經(jīng)有一定的感性認識，所以學生對護理專業(yè)表現(xiàn)出濃厚的興趣；本校學生的特點還表現(xiàn)為興趣廣，模仿及動手操作能力較強。三級平臺的教學內(nèi)容安排使得《護理學基礎(chǔ)》的學習貫穿于學生學習的始終，能循序漸進的促進學生職業(yè)態(tài)度和行為習慣的養(yǎng)成。（3）結(jié)合學生實際：結(jié)合學生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)，注重理論與技能相結(jié)合，以必需、夠用、適用為原則選擇教學內(nèi)容。二、課程內(nèi)容（1）結(jié)合崗位需要和職業(yè)標準：結(jié)合護理崗位對護理人員知識結(jié)構(gòu)專業(yè)技能的要求，選擇符合護理人員職業(yè)要求的教學內(nèi)容。（2）過程與方法：經(jīng)歷探究學習的過程，體驗情境，發(fā)展學習的能力，表現(xiàn)出自覺學習進取創(chuàng)新的精神。主講教師：江智霞主任護師鄧仁麗副主任護師第三篇：護理學基礎(chǔ)說課程一、課程定位我們通過社會調(diào)研，對護理崗位需求進行分析，根據(jù)實際崗位工作的任務所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，制定人才培養(yǎng)方案，要求培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型專門人才，而《護理學基礎(chǔ)》涵蓋了從事臨床護理工作必須掌握的護理基本理論、基本知識和基本技能，且貫穿于病人對健康需求的始終，是連接基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床護理的“橋梁課”，是學習各?？谱o理的基礎(chǔ)，因此，《護理學基礎(chǔ)》系統(tǒng)的學習，學生具備了護理專業(yè)理論知識、技能方法及對行業(yè)的情感體驗，且為獲得執(zhí)業(yè)證書打下基礎(chǔ)，又能更好的服務于崗位工作，所以，這門課程也是為了滿足各領(lǐng)域護理崗位的工作而開設的，來源于崗位也服務于崗位?？荚囆问剑洪]卷筆試占總成績的80%，平時成績占20%。本課程根據(jù)護理專業(yè)學生的培養(yǎng)目標，結(jié)合護理專業(yè)學科的特點，以“以人為本”整體護理的指導思想，系統(tǒng)地闡述國內(nèi)外護理學的發(fā)展歷程，護理學的任務及范疇與工作方式、護士的基本素質(zhì)、護理學的基本概念、護理學理論及相關(guān)理論、護患關(guān)系、溝通技巧、護理專業(yè)與法律、評判性思維等內(nèi)容。主講教師：江智霞主任護師鄧仁麗副主任護師第二篇：《護理學導論》課程簡介(護理學本科)《護理學導論》課程簡介課程名稱：《護理學導論》英文名稱：《Introduction of Nursing》開課單位：護理系基礎(chǔ)護理學教研室課程性質(zhì)：必修課總 學 時：30學時學分：適用專業(yè)：護理學教學目的：通過本課程學習，學生能夠了解護理專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本思維及工作方法，樹立專業(yè)思想，為專業(yè)課程的學習打下良好基礎(chǔ)?？己诵问剑洪]卷理論考試占60%，實驗成績（包含實驗報告、技能考試成績）占20%，平時成績（包含臨床見習、考勤、作業(yè)、課堂討論）占20%。全書共23章，其中第17章為原護理學導論的內(nèi)容，主要介紹護理專業(yè)的發(fā)展趨勢、相關(guān)概念、護理理論和工作方法等；第823章為原護理學基礎(chǔ)的內(nèi)容，主要介紹護理學基本理論、知識和技能。第一篇：《護理學基礎(chǔ)》課程簡介(護理學本科)《護理學基礎(chǔ)》課程簡介課程名稱：《護理學基礎(chǔ)》英文名稱：《Fundamentals of Nursing》開課單位：護理系基礎(chǔ)護理學教研室課程性質(zhì)：必修課總 學 時：258學時，其中理論：110學時，實驗：108學時，見習：40學時 學分：14學分適用專業(yè)：護理學教學目的：通過對本課程的學習，學生具備獨立完成常見護理操作的基本知識和技能，具有獨立思考和批判性思維的能力，為服務對象
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