護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程簡介(護(hù)理學(xué)本科)-wenkub
2024-10-20 21 本頁面
【正文】 式與臨床緊密結(jié)合，有利于培養(yǎng)符合臨床需要的人才。護(hù)理實訓(xùn)室護(hù)理教學(xué)中很重要的一個部分，結(jié)合高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，我們制定了”三階梯“的實習(xí)模式：第一階梯（第一、二學(xué)期），認(rèn)知見習(xí)；第二階梯（第二、三學(xué)期），課程見習(xí)；第三階梯（第五、六學(xué)期），畢業(yè)實習(xí)。在問題引導(dǎo)下，學(xué)生能認(rèn)真觀察，細(xì)心思索，在見習(xí)結(jié)束后及時將所見、所聞、所想記錄下來，并進(jìn)行匯總。通過整合，將文化、基礎(chǔ)、專業(yè)融合，將專業(yè)和技能知識交叉滲透在各個課程內(nèi)容中，真正實現(xiàn)以“學(xué)科為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙阅芰楸疚弧?。：體溫在()，持續(xù)()，日差在()。()心率。，呼吸頻率為()次/min，超過()次/min，稱為呼吸增快；低于()次/min,稱為呼吸緩慢。？ ？如何準(zhǔn)確測量？ 。第五篇：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)題一、名詞解釋：護(hù)理學(xué)臨時醫(yī)囑護(hù)理診斷鼻飼法壓瘡壓力弛張熱醫(yī)院感染護(hù)理事故導(dǎo)尿管留置術(shù)二、選擇題護(hù)理程序的理論框架是（護(hù)士與病人之間的關(guān)系應(yīng)排除（B）A、平等B、從屬C、尊重D、信任E、合作護(hù)理理論和實踐的核心是（A）B）A、人B、環(huán)境C、健康D、疾病E、護(hù)理護(hù)士與病人進(jìn)行交談中傾聽時應(yīng)注意（A、沉著穩(wěn)重B、全神貫注C、儀表端莊D、及時提問E、注意反應(yīng)我國1對已手術(shù)病人的交班內(nèi)容一般不包括（C）A、解除便秘B、軟化糞便C、排出腸內(nèi)積氣D、減輕腹脹E、治療腸道感染2當(dāng)從聽診器中聽到A、嚴(yán)密隔離B、昆蟲隔離C、接觸隔離D、呼吸道隔離E、消化道隔離3以人的健康為中心的護(hù)理階段特點(diǎn)不包括（D、同齡男性比女性快E、休息睡眠時減慢3導(dǎo)致血液性傳播疾病的最主要因素是（E)B)A、扭傷B、銳器傷C、灼傷D、撞傷E、燒傷A、護(hù)理對象從個體擴(kuò)展到對群體的護(hù)理B、護(hù)理教育方面有完善的教育體制C、護(hù)士角色呈現(xiàn)多元化發(fā)展D、工作場所從醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)和家庭E、護(hù)理從屬于醫(yī)療,護(hù)士是醫(yī)生的好助手3有關(guān)系統(tǒng)化整體護(hù)理內(nèi)涵的敘述，不妥的是（E)A、護(hù)理對象是所有人B、對病人生活和疾病進(jìn)行護(hù)理C、服務(wù)于人的生命全過程D、實施全身心整體護(hù)理E、重視人與環(huán)境的平衡3肺炎球菌性肺炎病人發(fā)熱時常見的熱型是（E)A、間歇熱B、馳張熱C、不規(guī)則熱D、波浪熱E、稽留熱3體溫過低病人的護(hù)理措施中不妥的是（B)A、提高室溫B、增加病人的活動量C、飲熱飲料D、足部放熱水袋E、加蓋被3體溫計檢測方法中錯誤的是（D)A、所有體溫計的汞柱甩至35℃以下B、同時放入40℃溫水中C、3分鐘后取出檢視D、℃以上的體溫計不能再使用E、汞柱有裂隙的體溫計不能再使用3護(hù)理程序的步驟依次是（D)A、評價、護(hù)理診斷、計劃、實施、評估 B、評估、計劃、護(hù)理診斷、實施、評價 C、評價、計劃、實施、護(hù)理診斷、評估 D、評估、護(hù)理診斷、計劃、實施、評價 E、護(hù)理診斷、評估、評價、計劃、實施3對脈搏生理性變化的敘述，錯誤的是（D)A、幼兒比成人快B、情緒激動時增快C、禁食可使脈率減慢大連大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院3下列測量脈搏的選項中，不妥的是（D)A、異常脈搏應(yīng)測30秒B、病人情緒激動時休息20～30分鐘再測C、不可用拇指診脈D、脈搏細(xì)弱者可測心率E、有脈搏短絀者，應(yīng)兩人同時測心率與脈率 適用于低蛋白飲食的疾病是（E）A、冠心病B、肺結(jié)核C、高血壓D、嚴(yán)重貧血E、尿毒癥4當(dāng)從聽診器中聽到4壓瘡淤血紅腫期的主要特點(diǎn)是（A)D)與他認(rèn)識，這是屬于滿足其（C)A)A、局部皮膚紅、腫、熱、痛B、局部皮膚紫紅色C、表皮有水泡D、皮下產(chǎn)生硬結(jié)E、局部組織壞死4面部“危險三角區(qū)”禁忌熱敷的原因是（A、生理需要B、安全需要C、尊重需要D、愛與歸屬需要 E、自我實現(xiàn)需要5季先生，66歲，因呼吸道阻塞行氣管切開，其并使環(huán)境應(yīng)特別注意（A、易使體溫升高B、易使疼痛加劇C、易使局部腫脹D、易致顱內(nèi)感染E、易致皮膚破損4下列不符合隔離原則的是（C)A、調(diào)節(jié)溫度、濕度B、保持安靜C、加強(qiáng)通風(fēng)D、合理采光 E、適當(dāng)綠化5王先生，72歲，患慢性肺源性心臟病多年，靜脈輸液后突然出現(xiàn)胸悶氣促呼吸困難，咳粉紅色泡沫痰等急性肺水腫癥狀，應(yīng)立即采取的體位是（A、工作人員進(jìn)入隔離室應(yīng)戴口罩，帽子，穿隔離衣B、穿隔離衣后，只能在規(guī)定范圍內(nèi)活動，不得進(jìn)入清潔區(qū)C、不同病種可共用一件隔離衣D、一切操作要嚴(yán)格執(zhí)行隔離技術(shù)E、每接觸一位病人或污染物品后必須消毒雙手4鋪暫空床的目的是（E)A．右側(cè)臥位B、端坐位C、頭低足高位D、去枕仰臥位E、半坐臥位5張女士，26歲，初步診斷為阿米巴痢疾，醫(yī)囑留取標(biāo)本查找阿米巴原蟲，護(hù)士為病人準(zhǔn)備標(biāo)本容器是（D)B)A、保持病室整潔，準(zhǔn)備迎接新病人B、供暫時離床活動的病人使用 C、便于病人肢體活動D、便于接受麻醉手術(shù)后的病人 E、預(yù)防并發(fā)癥50、已開啟的無菌溶液可保存（A、無菌容器B、裝有培養(yǎng)基的容器C、清潔容器D、加溫的清潔容器E、加有95%乙醇容器5吳先生，即將行胃大部切除術(shù)，術(shù)前醫(yī)囑：阿托品0、5mg H st，此項醫(yī)囑屬于（D)C)C)A、4小時
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