【正文】 瀛小學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)方案》，并報(bào)學(xué)校教代會(huì)上通過。以二期課改的基本理念作為支柱，大力開展群眾性教科研活動(dòng)。召開課題組長(zhǎng)會(huì)議公開課活動(dòng)十一、十二月組織好各課題組的實(shí)驗(yàn)教師研討課活動(dòng)元月組織好考試命題工作總結(jié)本學(xué)期教研工作，制訂下學(xué)期教研工作計(jì)劃后半年開展教學(xué)大練兵活動(dòng)，今年系全校性公開教學(xué)，適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，并對(duì)教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每教師個(gè)人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會(huì)1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；每期至少聽課10節(jié)；寫一篇研討文章。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。（四）開發(fā)校本課程本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)文背誦與朗讀》五、工作要求：本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。教科室主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。課題研究講求實(shí)效性。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。（二）課題研究講實(shí)效、出成果本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：課題研究注重過程化?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。教育教學(xué)方法培訓(xùn)。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。抓好教學(xué)常規(guī)管理新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：教育教學(xué)理論培訓(xùn)。四、具體措施：（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。三、校本教研形式以“理論學(xué)習(xí)、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。第三篇：2011—2012第一學(xué)期教研工作計(jì)劃王洼鎮(zhèn)中心小學(xué)教研工作計(jì)劃（20112012年第一學(xué)期）為了全面落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)的要求,嚴(yán)格按照教育規(guī)律辦事,做到在“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)教師能夠適應(yīng)新時(shí)代在教中研，在研中教”，利用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)研究活動(dòng)，徹底轉(zhuǎn)變觀念，使我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)就教研工作做如下安排：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭(zhēng)二，保三”和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。從而使學(xué)生最快最直接地掌握最具使用價(jià)值的練習(xí)方法，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。教材的分析研討可以使學(xué)生能更直接、更準(zhǔn)確地掌握書中的精髓，作為教師也能夠明白怎么教、怎么學(xué)以及怎么去應(yīng)用。這項(xiàng)教研對(duì)各位教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力、職業(yè)道德和綜合素質(zhì)也提出了更高、更全面的要求。三、專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展動(dòng)向的研究這部分將對(duì)進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)的藝術(shù)水平、科研水平、教學(xué)質(zhì)量以及提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)發(fā)揮十分有利的作用。在更高層面上對(duì)鋼琴、小提琴藝術(shù)有一個(gè)更為廣泛和深入地了解，也進(jìn)一步豐富自身的藝術(shù)底蘊(yùn)和提高其整體的藝術(shù)修養(yǎng)。二、鋼琴、小提琴藝術(shù)歷史與現(xiàn)狀的研究鋼琴、小提琴學(xué)習(xí)不僅僅只是一個(gè)技術(shù)訓(xùn)練過程，同時(shí)學(xué)生應(yīng)該了解和掌握多方面的相關(guān)知識(shí)。技術(shù)的訓(xùn)練，對(duì)于每一個(gè)學(xué)琴的孩子都是至關(guān)重要的。所以，在新的學(xué)期里，我們綜藝組將堅(jiān)持開展教研活動(dòng)，并增加以下幾個(gè)方面內(nèi)容：一、鋼琴、小提琴技法的研究本部分從鋼琴、小提琴的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練講起，著重強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練中的基本要領(lǐng)及各個(gè)階段的不同技術(shù)要點(diǎn)，使技法能被學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握并得到提高。通過專題講座、課題研討等形式，大家互相交流，從中得到許多新的體會(huì)，吸取了新的養(yǎng)料，獲得新的信息，不斷更新觀念、拓寬思路、改進(jìn)方法。其中包括：對(duì)鋼琴、小提琴藝術(shù)歷史與現(xiàn)狀的研究、對(duì)專業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐的研究；對(duì)音樂美學(xué)的研究；對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的研究；以及對(duì)專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展動(dòng)向的研究。鋼琴、小提琴教師要想使教學(xué)不斷地登上新的臺(tái)階，就必須具備對(duì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究的素質(zhì)。教研人員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，帶動(dòng)全校教研活動(dòng)的開展；要深入教學(xué)一線聽課、評(píng)課。建立健全教研工作體系，保證教研工作正?；⒁?guī)范化運(yùn)作，提升教師參與教研工作的意識(shí)，保證教研工作的目的性、有效性和廣泛性。為2011年中考再創(chuàng)輝煌而奮斗。認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并組織實(shí)施。加強(qiáng)九年級(jí)組復(fù)習(xí)迎考工作。強(qiáng)化信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合研究和實(shí)踐。積極推進(jìn)教研教學(xué)現(xiàn)代化。重點(diǎn)做好中考“開卷”研究，英語(yǔ)“聽力”，新課程下的中考研究等。加強(qiáng)考試研究，改革考評(píng)方法。要圍繞教育教學(xué)和新教材，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不斷拓展研究的深度與廣度，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。把校本教研的立足點(diǎn)放在學(xué)校、放在課堂，大力提倡集體備課。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓骨干教師走出去接受各級(jí)培訓(xùn)，使他們深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)和新教材的精髓，同時(shí)讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。我們還將對(duì)課程計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行督查，對(duì)校本課程的開設(shè)、校本教研和教師繼續(xù)教育“評(píng)好課”學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行指導(dǎo)。視導(dǎo)重點(diǎn)是課堂教學(xué)，也包括備課、作業(yè)批改以及學(xué)校的教學(xué)教研、課程開設(shè)狀況。堅(jiān)持教學(xué)視導(dǎo)。推薦優(yōu)秀中青年骨干教師參加市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比武活動(dòng)；③鼓勵(lì)教師每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，積極向各級(jí)報(bào)刊投稿，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予重獎(jiǎng)。①堅(jiān)持每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。以教學(xué)為中心，促進(jìn)基礎(chǔ)課程改革；強(qiáng)化教學(xué)管理，創(chuàng)新教科研工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流的教學(xué)質(zhì)量。第一篇：20122013學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃 20122013學(xué)年第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以市教研室工作安排和學(xué)校工作要點(diǎn)為指南，以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面提高教育質(zhì)量，使我校教育事業(yè)得到穩(wěn)步、健康與和諧發(fā)展。二、工作目標(biāo)：以科研為動(dòng)力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。三、工作重點(diǎn)繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)管理。學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合，要求每位教師都要撰寫讀書筆記和心得體會(huì)；②堅(jiān)持校內(nèi)聽課與校際之間聽課相結(jié)合，交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高。④召開專題研討會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣課改經(jīng)驗(yàn)和教研成果。為全面了解各位教師教學(xué)情況，研究教學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)行為，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)的問題，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升和學(xué)校教學(xué)工作，我們將對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行全面視導(dǎo)。我們將采取聽、查、讀、講和反饋等形式進(jìn)行，做到及時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)交流，及時(shí)反饋，從而加強(qiáng)課堂及各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)管理，幫助教師樹立新的教育理念，探索新的教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研和校本教材開發(fā)。外出學(xué)習(xí)教師回來后要向全體教師匯報(bào)，達(dá)到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享的目的。重視課題研究，確保立項(xiàng)課題推進(jìn)與實(shí)施。對(duì)立項(xiàng)的課題，積極做好階段性總結(jié)、評(píng)估及有關(guān)資料的收集和整理工作；把課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口。要注意收集整理各方面考試信息和綜合性資料，并進(jìn)行縱橫研究，吸其精華，刪其糟粕，摒除題海戰(zhàn)術(shù)，做好優(yōu)化工作。質(zhì)量是教學(xué)的生命線，畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)是查考各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)的關(guān)鍵。一是積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)管理，二是積極探索和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)常規(guī)，三是探索和實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。努力探索信息技術(shù)服務(wù)課堂教學(xué)的途徑和方法，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的大面積提高。整合年級(jí)組優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在培優(yōu)和補(bǔ)后上狠下功夫。四、主要措施樹立教研興教的思想，學(xué)校繼續(xù)把教研工作放在重要地位抓，確定專人負(fù)責(zé)教研工作。加強(qiáng)教研人員的自身建設(shè)。附活動(dòng)安排 八月份全員培訓(xùn)制定教研計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 整理校本課程九月份數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜校內(nèi)公開課 語(yǔ)文武安市視頻展示課 學(xué)生成績(jī)分析 有效課堂教學(xué)研討會(huì)十月份說課、講課技能比賽語(yǔ)文五步對(duì)話有效教學(xué)模式研討 數(shù)學(xué)課堂實(shí)施有效教學(xué)研討會(huì) 地理等薄弱學(xué)科有效教學(xué)研討會(huì) 化學(xué)武安市視頻公開課十一月份期中考試和總結(jié)分析骨干教師、學(xué)科帶頭人觀摩課 教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng) 文綜武安市視頻公開課十二月份數(shù)學(xué)武安市視頻展示課 各科有效課堂教學(xué)交流 教學(xué)評(píng)估工作元月份英語(yǔ)武安市視頻公開課展示 期末考試 工作總結(jié)第二篇：2008—2009學(xué)第一學(xué)期教研工作計(jì)劃世界上任何事物都是在不停地發(fā)展、不斷地前進(jìn)的，而這種發(fā)展和前進(jìn)有賴于對(duì)客觀規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知，有賴于對(duì)歷史和前人經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié)，有賴于對(duì)該事物進(jìn)行深入的科學(xué)研究，2008—2009學(xué)第一學(xué)期教研工作計(jì)劃。所以我們綜藝組一直積極地開展著學(xué)術(shù)教研活動(dòng)。在上學(xué)期里，為了更好的提高學(xué)生學(xué)琴興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，避免學(xué)生流失，我們著重開展了對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的研究以及對(duì)教學(xué)法的研究。從這次“六一”演奏會(huì)的成功舉辦和孩子期末考試的演奏水平來看，我們的教研活動(dòng)正在收獲果實(shí)，教研工作計(jì)劃《2008—2009學(xué)第一學(xué)期教研工作計(jì)劃》。同時(shí)，每個(gè)老師將自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、教訓(xùn)和想法歸納、整理出來進(jìn)行探討。這也是每個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)中不可缺少的課題。這就要求教師無論從教學(xué)角度，還是藝術(shù)審美的角度，都需要具備廣博的知識(shí)。增加這部分的教研，對(duì)學(xué)生和教師都是一個(gè)有益的補(bǔ)充。下學(xué)期，小提琴、鋼琴將進(jìn)行教材的統(tǒng)一、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃的修訂與調(diào)整；資料的匯集與整理。四、教學(xué)教材的分析與編排教研活動(dòng)離不開教學(xué)，教學(xué)離不開教材。各位教師對(duì)教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分進(jìn)行分析、探討，拿出自己的點(diǎn)滴心得與經(jīng)驗(yàn)共同交流、分享?？傊覀兙C藝組全體成員會(huì)更加努力的工作，認(rèn)真開展教研活動(dòng)，群策群力，讓藝術(shù)之花展開的愈來愈豐色。二、教學(xué)研究工作目標(biāo)完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干；依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的 教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。檢查做好記錄，作為教師考核的一個(gè)重要依據(jù)。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開展片區(qū)教研活動(dòng)，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、