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正文內(nèi)容

20xx學年第二學期九年級班主任工作總結大全-展示頁

2024-10-20 20:32本頁面
  

【正文】 本學期,我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試:形成正確的輿論導向,為孩子的健康成長指明方向。概括性地說有以下三點:一、形成良好的班風,提高教育效果。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不清。九年級第二學期班主任工作總結篇二班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作,不僅需要關注學科知識的傳授,更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng)。當然也有問題存在:由于是重點班主任,教學任務和升學壓力相對較重;有時在處理問題方面還有一些急躁,對于部分學生的心理,還不能較為全面的掌握。本學期能按時完成學校交給的各項任務,并協(xié)助年級組搞好各項工作的具體落實情況;和學生建立了和諧融洽的師生關系;班級凝聚力增強,組織、紀律性向好;學習成績穩(wěn)步提高。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。五、完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘?qū)W習的巨大潛能。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。適時的抓住學生在學習中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標,同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,并同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生的學習興趣,引導學生掌握科學的學習方法,提高學習成績。特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生進行談心并家訪,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。進入初三,隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開,以常規(guī)管理促進學習,又以學習帶動常規(guī)管理。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們自我完善;對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步前進;對于學困生,積極采用適度的方式和方法,進行幫困和合理分流?,F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:一、認真分析初三班階段班級管理工作的特點,明確班級管理的主導思想充分尊重每一個學生。九年級第二學期班主任工作總結篇一取得更優(yōu)異的初三上學期是整個初中階段的重要時期,學生在生理、心理和學習上都發(fā)生了較大的變化,部分學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,此時的班主任工作責任重大。第二篇:九年級第二學期班主任工作總結一學期以來,在政教處和年級組的指導下,經(jīng)過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力,班級順利過渡,常規(guī)秩序井然,良好的班風班貌繼續(xù)保持,學習成績穩(wěn)中有升。結果表明,我班的考試成績一次比一次好,雖然始終沒有超越其他三個臨界班,大大縮短了的開學時差距,基本相當。以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作。同時,對于個別學生,我也及時地做好他們的思想工作,使他們不會因為成績上不去而影響了放棄學業(yè)去打工。為了做好提前錄取的工作,我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,掌握了部分學生的情況,告訴他們,不要太過分心,你們的任務和目標是省重點中學(英中/一中),穩(wěn)定他們的情緒,使他們不會因為其他班讀中職技校提前錄取,而影響了自己的中考復習。本學期,部分學生可以不用參加升學考試,而直接報名去那間學校去讀職技校就可以了。本學期家校聯(lián)系51人次(包括電訪)。精心設計每一次家長會的內(nèi)容,與學生家長互通有無,互相暢談。經(jīng)過開導,大部分同學的思想有所轉(zhuǎn)變。對此我給同學們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白,沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等,這對于不能明辨是非的115歲的學生來說,簡直就是一種無情的誤導。四、積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信。結果,很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得特別勤快起來。然后,兩個區(qū)域都各定好有責任心的小組長5人,負責星期一至星期五的值日工作。首先,把班里的衛(wèi)生工作分為兩大板塊,即是公共區(qū)和課室。以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學不自覺參加值日工作的現(xiàn)象,罰掃也起不到較好的作用。同學們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。以前班墻室的建設幾乎是一片空白,既起不到對同學們學習的促進作用,也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在行為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。本學期我主要做了如下幾方面的工作:一、制定班紀文明公約、德育考核制度,抓好班級常規(guī)管理。第一篇:2011學年第二學期九年級班主任工作總結大全2011學年第二學期九(1)班班主任工作總結本學期,我繼續(xù)擔任九年級(1)班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,同時,抓好升學考試的成績,做好提前錄取的有關工作等等。以前也制定過班紀文明公約,但在德育方面缺乏一個具體的制度,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了德育考核制度。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。二、加強班墻室的建設,營造良好的學習氛圍。本學期我在班后面的墻黑板上,開創(chuàng)了一塊學習園地。如先后舉辦過“法制專題”和“安全專題”“升考專題”和的墻報。三、進行衛(wèi)生改革,加強班級的衛(wèi)生管理。本學期我進行了很大的改革。其次,男生負責公共區(qū),女生負責課室。組定下來之后,還要利用德育考核制度約束,不參加一次值日扣除1分,并公布批評,罰值日一周,扣分超過10分,見家長(學生是很怕見家長的)。由于衛(wèi)生工作得力,本學期學校衛(wèi)生評比的板塊,我班幾乎每個星期都沒有扣分。學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心,針對每次模擬考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),總結經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時完成該老師布置的作業(yè)。并告訴同學我們的老師都是合格學歷,科班出身!而且至少都有幾年的教學經(jīng)驗,講不明白、教不了,怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺得這是最好的辦法。五、積極開展家校聯(lián)系。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。六、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。但我班比較特殊,學生成績普遍都好,是學校的“臨界班”(學生成績優(yōu)秀)。在中考之前,我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多,但在學校領導的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,我都能服從安排,圓滿地完成了自己的工作任務。學生成績在開學重新分班時明顯較差,但我們都沒有因此而氣餒,積極向上,通過一系列競賽活動,其中包括班會和獎學活動(每次模擬考發(fā)放資金100元),還經(jīng)常和科任老師做好“培優(yōu)扶差”工作。我知道,在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。今天小編給大家整理了九年級第二學期班主任工作總結,希望對大家有所幫助。一學期以來,在政教處和年級組的指導下,經(jīng)過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力,班級順利過渡,常規(guī)秩序井然,良好的班風班貌繼續(xù)保持,學習成績穩(wěn)中有升。承認學生的需要并滿足學生的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間;同時善待每一個學生,用真誠和愛心對待每一個孩子。把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。二、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,及時掌握學生的情緒變化,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。作為班主任,我在學期伊始,專門召開主題班會,讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學生以深刻的認識,在實際工作中,抓住日常學習生活,認真發(fā)揮值日班長的作用,堅持寫好班級日志,一段時間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育,讓學生在反省中受教育,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。同時,積極開展有益文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。針對初三學生此階段的心理狀況。化被動學習為自主學習。我便積極開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務。
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