cqq學習陶行知思想心得體會-展示頁
2024-10-20 20:16本頁面
【正文】 是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。愛是陶行知畢生事業(yè)的靈魂。倡導教育和生活相結(jié)合，學校和社會相結(jié)合，手腦并用，在勞力上勞心，教學做合一。第二篇：學習陶行知思想心得體會學習陶行知教育思想心得體會“生活即教育、社會即學校、教學做合一”，陶行知是這樣說的：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育”，并且說“生活決定教育”?！痹诮虒W中，教師要充分尊重和關(guān)心每一個學生，既是學生的師長，又是學生的朋友。今天我們的教學提倡生活化、人文化也正是陶老先生的理念，語文離不開生活，語文就在生活之中，學生生活中的語文問題，已成為我們每一個語文教師所努力做到的。把學校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，這樣的學校才是學校，這樣的教育才是教育。人生需要什么，我們就教什么。如果教師只會用“舊瓶裝新酒”，那就看不到新鮮的事物，教師應不斷研究，才能時常找到新理，只有學而不厭，然后才能誨人不倦。對于一個問題，不是要老師全現(xiàn)成的解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找來的過程，組織好，指導學生，使學生以最短的時間，經(jīng)過類似的經(jīng)驗，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗來找別的方法，解決別的問題。認為好的老師不是教書，也不是教學生，而是教學生學。陶先生的“每天四問”為人們提供了進德修業(yè)的參考，當作一面鏡子，時刻對照自己，“必然可以見出每一個人身體健康上有著大的進步，學問上有著大的進步，工作效能上有著大的進步，道德品格上有著大的進步，顯出水到渠成的進步”。否則，多數(shù)人只顧個人私利，不顧集體利益，則集體的根本必然動搖?！苯ㄖ烁耖L城的基礎，就是道德。從陶先生的作品中隨處可見他對好教師的殷切期望。匆匆一行，卻喚醒了大家深深的思索。置身于大廳之內(nèi)，頓生肅敬之情。陶行知紀念館位于行知園內(nèi)。這是11月11日，我校所有教師在蔣校長的帶領(lǐng)下，來到了陶行知紀念館參觀學習。第一篇：cqq學習陶行知思想心得體會學習陶行知思想心得體會師德與師愛并存蔚藍色的天空，在深秋時節(jié)，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞云，分外絢麗。通過短短半天的學習，讓我近距離地走近了陶行知，深受教育和震撼，對陶行知的教育思想有了進一步的了解。門廳內(nèi)有毛澤東、朱德、宋慶齡、馮玉祥等人的題詞；館內(nèi)環(huán)境幽雅，有池塘、小橋、山石、曲徑，掩映中可看到漢白玉陶行知頭像及手持書卷的坐像。隨后，在館內(nèi)解說員的帶領(lǐng)下陸續(xù)參觀了反映著陶先生一生為教育事業(yè)辛勤耕耘的許多幅學習、生活、工作及教學活動的珍貴圖片及多件遺著、遺物等，在場的每一位教師都被這位偉大教育家的愛國精神、愛國行動所感動、所震撼?！扒Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。他對自身成長提出了四個問題，叫做“每天四問”：“我的身體有沒有進步？”“我的學問有沒有進步？”“我的工作有沒有進步？”“我的身體有沒有進步？”陶先生認為道德是做人的根本，“根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)也無甚用處。一個集體的成員，若人人以集體利益為重，注意自己的每一個行動都為集體著想，則這個集體會越來越壯大，這個集體定是有希望的集體。如此，每個一線教師弘揚“校興我榮，校衰我恥”的敬業(yè)精神。陶先生提出“教學合一”，“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”、“教的法子必須根據(jù)學的法子”、“先生須一面教一面學”。教學一方面要老師負指導的責任，一方面要學生負學習的責任。有了這種經(jīng)驗，學生才能自己去探求知識，成為主動學習者。陶先生倡導“生活即教育”，生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。“社會即教育”，要把籠中的小鳥放到大自然里，使它們?nèi)我怙w翔。陶先生主張遠離生活的教育不是真教育，好教育，脫離實踐的知識是虛的，不實用的。陶行知先生說：“民主是最能發(fā)揮學生創(chuàng)造力的重要條件。我作為一名小學語文教師，更加應該多學習陶行知老先生的理念，并努力把這種思想意識貫穿在自己日常的教育教學中，體現(xiàn)在自己的每一節(jié)語文課上，體現(xiàn)在自己的每一天的日常生活中，用它去指導自己，從而去不斷的進步和發(fā)展。在他看來過什么生活便是受什么教育?！皭蹪M天下”，陶行知之博愛，是愛人類全體；而在人類全體之中，弱勢群體的生命權(quán)利最缺乏保障，所以他認為弱勢群體最需要愛。“創(chuàng)造教育是陶行知教育思
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1