【正文】 負責，每天用一定的時間開展閱讀活動?？梢蚤_展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、讀書明星評比，以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動，指導(dǎo)學(xué)生用生動活潑的形式來演繹經(jīng)典詩文，培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。九年級：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示。開展主題誦讀報告會，引導(dǎo)學(xué)生交流誦讀體會。舉辦經(jīng)典背誦擂臺賽、經(jīng)典文化知識大賽，既有趣味，又達到復(fù)習鞏固的目的。誦讀內(nèi)容主要包括課程標準、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學(xué)生的互薦篇目。每學(xué)年舉行一次古詩文閱讀欣賞競賽，出一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題，以競賽促使學(xué)生擴大古詩文的誦讀量，提高鑒賞能力。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。舉行知識競賽。為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔，教師要提倡學(xué)生見縫插針，積少成多?；?qū)ふ覍W(xué)生閱讀中的閃光之處，及時給予表揚，讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興趣，體會閱讀的快樂。鼓勵教師與學(xué)生共閱一本書，加強與學(xué)生之間的交流。學(xué)校對各班學(xué)生的誦讀成果進行各類展評，評選“中華經(jīng)典誦讀小明星”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長”，既促進了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗交流、體驗共享，又促進學(xué)生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。各年級有所側(cè)重，七年級重點培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣和習慣，八年級重點培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法和能力，九年級重點培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。開發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程。讓學(xué)生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養(yǎng)記憶能力，積淀經(jīng)典文化。(四)通過誦讀經(jīng)典，促進學(xué)生提高記憶能力，積淀經(jīng)典文化。(二)通過誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學(xué)生愛國情感，樹立遠大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。經(jīng)典朗誦比賽策劃書(二)一、活動目的：為了進一步推進語文課程改革，促進新課程改革下學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為“倡導(dǎo)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚民族精神”，豐富我校的校園文化生活，營造書香校園，提高學(xué)生的朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生進一步領(lǐng)會漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力，特舉行“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典美詩文誦讀比賽活動。五、獎項設(shè)置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。c、語言技巧(40分)：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當。b、節(jié)目形式(15分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。參賽必須脫稿朗誦。(一)參賽對象全校16年級學(xué)生(二)比賽程序決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：4月23日(三)比賽規(guī)則抽簽決定出場順序。三、誦讀內(nèi)容主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。(二)各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學(xué)生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。一、活動目標(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習、奮發(fā)向上的校園文化。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。采購組購買相關(guān)獎品并進行發(fā)放。負責人員：各組成員負責比賽后的現(xiàn)場清理。聯(lián)絡(luò)組成員負責成績的清算及傳送帶主持人手中。機動組成員負責比賽現(xiàn)場秩序和突發(fā)狀況的應(yīng)急。比賽開始后的比賽分數(shù)傳遞。采購組購買所需物品。負責人員：聯(lián)絡(luò)組邀請評委老師。④比賽前日：評委老師的邀請，音箱話筒的調(diào)配。老師確定主持人員，并制定比賽時用的主持稿。?第二天：選手抽簽，確定比賽單，演講稿收集，主持人確定，制定主持稿。（獎品，活動物品申請金額）第二篇：朗誦比賽策劃書詩歌朗誦策劃書比賽主題：青春承辦單位：團委辦公室比賽時間：2010年11月xx日（暫定）比賽地點：餐廳二樓日程清單：標準日開始?第一天：通知發(fā)放，選手報名確立名單?！?分八、獎項設(shè)置一等獎：1名；二等獎：2名；三等獎：3名?！?分四、朗誦者著裝樸素大方，舉止得體，有風度，富有藝術(shù)表現(xiàn)力?！?分二、朗誦者吐詞清晰，聲音洪亮圓潤，表達準確、流暢、自然，語言技巧處置妥當，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏富于變化，能熟練表達所朗誦的內(nèi)容。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。（表格形式）分朗誦主題、語言表達、現(xiàn)場發(fā)揮、形象風度、綜合印象五部分對演講選手進行評分。參賽選手自己準備一段簡短的自我介紹。第一篇：策 劃 一、活動主題90(招募當天的策劃)憶革命先烈，抒愛國情懷二、增強愛國心，學(xué)習先進精神；，提升學(xué)生文學(xué)功底；三、活動時間報名：11月11日中午初賽：11月17日復(fù)賽：11月24日決賽：12月8日四、活動地點初賽及復(fù)賽：教一樓活動教室（教室的申請書）決賽：教職工活動中心五、活動對象郵科院全體學(xué)生六、參賽要求品；（作品的主題為愛國），觀點新穎、文字簡潔，具有創(chuàng)新、嚴肅以及時代性；，感情真摯飽滿，表達流利自然，能反映當代大學(xué)生全新的精神面貌（？）七、活動準備工作：:通知各班宣傳委員于11月10日前發(fā)出有關(guān)（？）；報名表于11月10日中午發(fā)放；由宣傳部制作相關(guān)宣傳板；比賽時間將提前在208棟公布欄通知。：在決賽前由參加決賽選手自己找人制作個人宣傳板。、工作人員：初賽及復(fù)賽評委由學(xué)生評委擔任；工作人員由演講與口才協(xié)會社員擔任； 主持人待定。滿分為10粉。一、朗誦詩歌能緊緊圍繞主題，充分利用詩歌這種文學(xué)形式，內(nèi)容生動感人，詩歌結(jié)構(gòu)嚴謹，文字簡練流暢，具有較強的思想性?！?分三、朗誦者精神飽滿，能較好地使用姿態(tài)、動作、手勢、表情，表達對詩歌的理解。—1分五、朗誦者具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好的與聽眾感情融合在一起，營造良好的朗誦效果。九、其他補充決賽參賽選手可自行選擇音樂，脫稿朗誦可適當加分；參賽者參賽順序?qū)⒊楹灈Q定；參加決賽的選手的朗誦文章也由抽簽決定； 獎品待定。負責人員：聯(lián)絡(luò)組成員負責通知，策劃組人員負責報名記錄工作。負責人員：策劃組人員確定參賽人員名單，進行次序抽簽，羅列比賽表。?比賽前兩日：場地布置，負責人員：各組成員布置場地。所需物品的到位。舞臺組確定話筒及音箱。⑤比賽日：人員的接待，選手的檢錄及主持人到位。負責人員：禮儀組成員負責賽場接待工作及老師的茶水服務(wù)。策劃組成員負責比賽人員的簽到和比賽的順利進行。⑥比賽結(jié)束：現(xiàn)場的清理和節(jié)目獎品的采購及發(fā)放。策劃組統(tǒng)計獲獎名單及名次。⑦比賽日程結(jié)束第三篇：經(jīng)典朗誦比賽策劃書經(jīng)典朗誦比賽策劃書(一)中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。二、活動要求(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會、家長的支持。(三)保護學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負擔。不定誦讀指標，以保護學(xué)生的誦讀興趣。(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。四、組織開展全?！爸腥A經(jīng)典誦讀”比賽活動。誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源自備。(超時將酌情扣分)評分標準：比賽采取100分制，其中：a、作品內(nèi)容(15分)：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧。d、臨場表現(xiàn)(30分)：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。二、活動主題：“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動三、活動目標(一)通過誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。(三)通過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學(xué)生的思想和情感，激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習慣，對學(xué)生的終身負責，是語文教學(xué)的重中之重，開展“誦讀中華經(jīng)典、營造書香環(huán)境”的讀書活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學(xué)生的稚嫩心靈，豐厚學(xué)生的人文底蘊。制定誦讀方案，選擇誦讀內(nèi)容，每周專門開設(shè)1節(jié)經(jīng)典誦讀課。定期展示誦讀成果。開展師生共讀活動?？梢酝ㄟ^書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實際問題，及時給予指導(dǎo)。開展課前一吟活動。還可以充分利用課前三分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習之”，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。舉行閱讀欣賞競賽。四、活動過程依據(jù)課程標準的要求，在初中三個學(xué)年，有計劃、有步驟地實施“經(jīng)典詩文誦讀工程”。八年級：深化經(jīng)典詩文誦讀活動。每個班級開辟“詩園”園地，為學(xué)生提供展示的舞臺。在各種活動中，指導(dǎo)誦讀方法，提高誦讀能力。能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。五、活動措施(一)努力做到三個結(jié)合：校內(nèi)與校外相結(jié)合。校外主要由家長負責，指導(dǎo)和督促學(xué)生的誦讀。以此為學(xué)生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。將課內(nèi)閱讀與課外閱讀緊密地結(jié)合起來，加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。學(xué)生課外閱讀的積極性調(diào)動起來后，就適時介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對學(xué)生有益的書刊，諸如《朱自清散文選》、《吶喊》、《散文選刊》、《讀者》、《青年文摘》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。教育部推薦了初中階段必讀書目，《語文課程標準》也規(guī)定了背誦古詩的篇目，教材規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩詞、文言文和現(xiàn)代文。由于學(xué)生的個性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛好、語文經(jīng)驗各不相同，他們選擇課外的經(jīng)典詩文也會有所不同。這樣可以給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，讓他們的思想自由靈活地徜徉在學(xué)海與書山之中。通過評價對閱讀活動進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。教務(wù)處制定各類比賽的評分細則，有些比賽中還可采用評委現(xiàn)場打分和點評的方法對學(xué)生進行評價。這樣，既促進了班級和教師認真組織和指導(dǎo)學(xué)生參與活動，又引導(dǎo)班級和教師之間相互學(xué)習，取長補短。教務(wù)處從全校學(xué)生參與誦讀人數(shù)、投入誦讀的時間、誦讀的范圍和內(nèi)容、方法和習慣、認知與體驗等諸多方面，制定評估細則。六、活動時間：20XX年5月16日至5月27日七、參賽要求：八、九年級以班級為單位組織比賽，每班最多三個節(jié)目(兩個個人，一個集體)。誦讀篇目自選(課內(nèi)外美文，美詩，名作名篇，優(yōu)秀經(jīng)典詩詞均可)，不拘一格，要求緊扣主題，形式多樣，精神飽滿，突出個性，注重實效。九、活動組織組織領(lǐng)導(dǎo)：海宏中學(xué)教務(wù)處、政教處。(1分)作品主題鮮明突出，內(nèi)容健康向上。精神飽滿，姿態(tài)大方。(2分)正確把握誦讀內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能引起觀眾共鳴。(1分)計分辦法：本次評選采取10分制，保留小數(shù)點后兩位，所有評委分數(shù)的平均分為參賽隊(隊員)最后得分。你所見過的策劃書應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的朗誦比賽策劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。當楓紅盡染時，又是一屆新學(xué)子邁入師大校門。他們充滿激情。為此，爭鳴社攜手演講團，口才與就業(yè)協(xié)會以及語言藝術(shù)社團，舉辦以“夢同時，必將為其他口才活動舉辦提供借鑒經(jīng)驗，促進師大口才協(xié)會的交流發(fā)展。二、活動介紹（一）、活動名稱:湖南師范大學(xué)新生朗誦賽。啟航（三）、活動時間:10月27日—11月24號（四）、活動發(fā)起單位：歷史文化學(xué)院爭鳴社（五）、主辦單位：爭鳴社協(xié)辦單位：文學(xué)院演講團、公共管理學(xué)院口才與就業(yè)協(xié)會、教育科學(xué)學(xué)院語言藝術(shù)社（六）、活動對象：湖南師范大學(xué)在校學(xué)生（以新生為主）（七）、比賽形式：命題朗誦、即興朗誦、話題朗誦、評委問答等(選手可自由報名參加才藝展示環(huán)節(jié)，可提升評委的印象分）（八）參賽要求：要求所選文章切合所選主題，內(nèi)容積極向上，有時代氣息，體現(xiàn)當代大學(xué)生風采。朗誦體裁限詩歌、散文，出處不限，鼓勵原創(chuàng)，配有背景音樂（可自備背景音樂）；報名形式：分為個人組和團隊組，分別評獎，團隊組人數(shù)限制在26人；報名方法： 先以各個社團為單位報名，同時要在木蘭路設(shè)立報名點現(xiàn)場報名基本要求：①口齒清晰，普通話較標準；②臺風良好，舉止得體，大方有禮。初賽共選出40名選手進入復(fù)賽。（二）復(fù)賽階段：比賽由選手自我展示（限時30秒）自備稿件展示（限時3分鐘）和現(xiàn)場選擇主辦方提供稿件展示（限時3分鐘）三部分組成