【正文】 負(fù)責(zé)，每天用一定的時(shí)間開展閱讀活動(dòng)?？梢蚤_展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、讀書明星評(píng)比，以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)活潑的形式來演繹經(jīng)典詩文，培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。九年級(jí)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益的啟示。開展主題誦讀報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生交流誦讀體會(huì)。舉辦經(jīng)典背誦擂臺(tái)賽、經(jīng)典文化知識(shí)大賽，既有趣味，又達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。誦讀內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學(xué)生的互薦篇目。每學(xué)年舉行一次古詩文閱讀欣賞競(jìng)賽，出一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩文的誦讀量，提高鑒賞能力。擂臺(tái)賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對(duì)詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對(duì)詩競(jìng)賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。舉行知識(shí)競(jìng)賽。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡學(xué)生見縫插針，積少成多?；?qū)ふ覍W(xué)生閱讀中的閃光之處，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興趣，體會(huì)閱讀的快樂。鼓勵(lì)教師與學(xué)生共閱一本書，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。學(xué)校對(duì)各班學(xué)生的誦讀成果進(jìn)行各類展評(píng)，評(píng)選“中華經(jīng)典誦讀小明星”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級(jí)”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長(zhǎng)”，既促進(jìn)了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗(yàn)交流、體驗(yàn)共享，又促進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。各年級(jí)有所側(cè)重，七年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣和習(xí)慣，八年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法和能力，九年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。開發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程。讓學(xué)生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養(yǎng)記憶能力，積淀經(jīng)典文化。(四)通過誦讀經(jīng)典，促進(jìn)學(xué)生提高記憶能力，積淀經(jīng)典文化。(二)通過誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感，樹立遠(yuǎn)大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。經(jīng)典朗誦比賽策劃書(二)一、活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步推進(jìn)語文課程改革，促進(jìn)新課程改革下學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為“倡導(dǎo)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚(yáng)民族精神”，豐富我校的校園文化生活，營(yíng)造書香校園，提高學(xué)生的朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力，特舉行“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典美詩文誦讀比賽活動(dòng)。五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。c、語言技巧(40分)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤(rùn)悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)。b、節(jié)目形式(15分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。比賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。參賽必須脫稿朗誦。(一)參賽對(duì)象全校16年級(jí)學(xué)生(二)比賽程序決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，時(shí)間初定為：4月23日(三)比賽規(guī)則抽簽決定出場(chǎng)順序。三、誦讀內(nèi)容主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動(dòng)，結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競(jìng)賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。(二)各班要有計(jì)劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，抓好過程管理。(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)，活躍思維，提高綜合實(shí)踐能力。一、活動(dòng)目標(biāo)(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范意識(shí)，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。采購組購買相關(guān)獎(jiǎng)品并進(jìn)行發(fā)放。負(fù)責(zé)人員：各組成員負(fù)責(zé)比賽后的現(xiàn)場(chǎng)清理。聯(lián)絡(luò)組成員負(fù)責(zé)成績(jī)的清算及傳送帶主持人手中。機(jī)動(dòng)組成員負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場(chǎng)秩序和突發(fā)狀況的應(yīng)急。比賽開始后的比賽分?jǐn)?shù)傳遞。采購組購買所需物品。負(fù)責(zé)人員：聯(lián)絡(luò)組邀請(qǐng)?jiān)u委老師。④比賽前日：評(píng)委老師的邀請(qǐng)，音箱話筒的調(diào)配。老師確定主持人員，并制定比賽時(shí)用的主持稿。?第二天：選手抽簽，確定比賽單，演講稿收集，主持人確定，制定主持稿。（獎(jiǎng)品，活動(dòng)物品申請(qǐng)金額）第二篇：朗誦比賽策劃書詩歌朗誦策劃書比賽主題：青春承辦單位：團(tuán)委辦公室比賽時(shí)間：2010年11月xx日（暫定）比賽地點(diǎn)：餐廳二樓日程清單：標(biāo)準(zhǔn)日開始?第一天：通知發(fā)放，選手報(bào)名確立名單?！?分八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置一等獎(jiǎng)：1名；二等獎(jiǎng)：2名；三等獎(jiǎng)：3名?！?分四、朗誦者著裝樸素大方，舉止得體，有風(fēng)度，富有藝術(shù)表現(xiàn)力?！?分二、朗誦者吐詞清晰，聲音洪亮圓潤(rùn)，表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然，語言技巧處置妥當(dāng)，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏富于變化，能熟練表達(dá)所朗誦的內(nèi)容。評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。（表格形式）分朗誦主題、語言表達(dá)、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮、形象風(fēng)度、綜合印象五部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。參賽選手自己準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的自我介紹。第一篇：策 劃 一、活動(dòng)主題90(招募當(dāng)天的策劃)憶革命先烈，抒愛國情懷二、增強(qiáng)愛國心，學(xué)習(xí)先進(jìn)精神；，提升學(xué)生文學(xué)功底；三、活動(dòng)時(shí)間報(bào)名：11月11日中午初賽：11月17日復(fù)賽：11月24日決賽：12月8日四、活動(dòng)地點(diǎn)初賽及復(fù)賽：教一樓活動(dòng)教室（教室的申請(qǐng)書）決賽：教職工活動(dòng)中心五、活動(dòng)對(duì)象郵科院全體學(xué)生六、參賽要求品；（作品的主題為愛國），觀點(diǎn)新穎、文字簡(jiǎn)潔，具有創(chuàng)新、嚴(yán)肅以及時(shí)代性；，感情真摯飽滿，表達(dá)流利自然，能反映當(dāng)代大學(xué)生全新的精神面貌（？）七、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：:通知各班宣傳委員于11月10日前發(fā)出有關(guān)（？）；報(bào)名表于11月10日中午發(fā)放；由宣傳部制作相關(guān)宣傳板；比賽時(shí)間將提前在208棟公布欄通知。：在決賽前由參加決賽選手自己找人制作個(gè)人宣傳板。、工作人員：初賽及復(fù)賽評(píng)委由學(xué)生評(píng)委擔(dān)任；工作人員由演講與口才協(xié)會(huì)社員擔(dān)任； 主持人待定。滿分為10粉。一、朗誦詩歌能緊緊圍繞主題，充分利用詩歌這種文學(xué)形式，內(nèi)容生動(dòng)感人，詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡(jiǎn)練流暢，具有較強(qiáng)的思想性?！?分三、朗誦者精神飽滿，能較好地使用姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情，表達(dá)對(duì)詩歌的理解?！?分五、朗誦者具有較強(qiáng)的吸引力、感染力和號(hào)召力，能較好的與聽眾感情融合在一起，營(yíng)造良好的朗誦效果。九、其他補(bǔ)充決賽參賽選手可自行選擇音樂，脫稿朗誦可適當(dāng)加分；參賽者參賽順序?qū)⒊楹灈Q定；參加決賽的選手的朗誦文章也由抽簽決定； 獎(jiǎng)品待定。負(fù)責(zé)人員：聯(lián)絡(luò)組成員負(fù)責(zé)通知，策劃組人員負(fù)責(zé)報(bào)名記錄工作。負(fù)責(zé)人員：策劃組人員確定參賽人員名單，進(jìn)行次序抽簽，羅列比賽表。?比賽前兩日：場(chǎng)地布置，負(fù)責(zé)人員：各組成員布置場(chǎng)地。所需物品的到位。舞臺(tái)組確定話筒及音箱。⑤比賽日：人員的接待，選手的檢錄及主持人到位。負(fù)責(zé)人員：禮儀組成員負(fù)責(zé)賽場(chǎng)接待工作及老師的茶水服務(wù)。策劃組成員負(fù)責(zé)比賽人員的簽到和比賽的順利進(jìn)行。⑥比賽結(jié)束：現(xiàn)場(chǎng)的清理和節(jié)目獎(jiǎng)品的采購及發(fā)放。策劃組統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)名單及名次。⑦比賽日程結(jié)束第三篇：經(jīng)典朗誦比賽策劃書經(jīng)典朗誦比賽策劃書(一)中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)，特制定如下方案。(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、活動(dòng)要求(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，取得社會(huì)、家長(zhǎng)的支持。(三)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。不定誦讀指標(biāo)，以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢(shì)，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動(dòng)中誦讀。四、組織開展全?！爸腥A經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)。誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。誦讀時(shí)可加音樂伴奏，伴奏音源自備。(超時(shí)將酌情扣分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：比賽采取100分制，其中：a、作品內(nèi)容(15分)：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧。d、臨場(chǎng)表現(xiàn)(30分)：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好?？傊?，我校將以這次比賽活動(dòng)為契機(jī)，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。二、活動(dòng)主題：“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動(dòng)三、活動(dòng)目標(biāo)(一)通過誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲(chǔ)備，促進(jìn)知識(shí)更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。(三)通過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學(xué)生的思想和情感，激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，是語文教學(xué)的重中之重，開展“誦讀中華經(jīng)典、營(yíng)造書香環(huán)境”的讀書活動(dòng)，要精心組織活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動(dòng)滲透到校園生活之中，愉悅學(xué)生的稚嫩心靈，豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。制定誦讀方案，選擇誦讀內(nèi)容，每周專門開設(shè)1節(jié)經(jīng)典誦讀課。定期展示誦讀成果。開展師生共讀活動(dòng)?？梢酝ㄟ^書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實(shí)際問題，及時(shí)給予指導(dǎo)。開展課前一吟活動(dòng)。還可以充分利用課前三分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。以個(gè)人或小組為單位舉辦擂臺(tái)賽，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。舉行閱讀欣賞競(jìng)賽。四、活動(dòng)過程依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在初中三個(gè)學(xué)年，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施“經(jīng)典詩文誦讀工程”。八年級(jí)：深化經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)開辟“詩園”園地，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。在各種活動(dòng)中，指導(dǎo)誦讀方法，提高誦讀能力。能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)措施(一)努力做到三個(gè)結(jié)合：校內(nèi)與校外相結(jié)合。校外主要由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)和督促學(xué)生的誦讀。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍，同時(shí)提高家長(zhǎng)的人文素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。將課內(nèi)閱讀與課外閱讀緊密地結(jié)合起來，加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。學(xué)生課外閱讀的積極性調(diào)動(dòng)起來后，就適時(shí)介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對(duì)學(xué)生有益的書刊，諸如《朱自清散文選》、《吶喊》、《散文選刊》、《讀者》、《青年文摘》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，全面提高鑒賞能力。教育部推薦了初中階段必讀書目，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也規(guī)定了背誦古詩的篇目，教材規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩詞、文言文和現(xiàn)代文。由于學(xué)生的個(gè)性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛好、語文經(jīng)驗(yàn)各不相同，他們選擇課外的經(jīng)典詩文也會(huì)有所不同。這樣可以給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，讓他們的思想自由靈活地徜徉在學(xué)海與書山之中。通過評(píng)價(jià)對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。教務(wù)處制定各類比賽的評(píng)分細(xì)則，有些比賽中還可采用評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分和點(diǎn)評(píng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣，既促進(jìn)了班級(jí)和教師認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，又引導(dǎo)班級(jí)和教師之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教務(wù)處從全校學(xué)生參與誦讀人數(shù)、投入誦讀的時(shí)間、誦讀的范圍和內(nèi)容、方法和習(xí)慣、認(rèn)知與體驗(yàn)等諸多方面，制定評(píng)估細(xì)則。六、活動(dòng)時(shí)間：20XX年5月16日至5月27日七、參賽要求：八、九年級(jí)以班級(jí)為單位組織比賽，每班最多三個(gè)節(jié)目(兩個(gè)個(gè)人，一個(gè)集體)。誦讀篇目自選(課內(nèi)外美文，美詩，名作名篇，優(yōu)秀經(jīng)典詩詞均可)，不拘一格，要求緊扣主題，形式多樣，精神飽滿，突出個(gè)性，注重實(shí)效。九、活動(dòng)組織組織領(lǐng)導(dǎo)：海宏中學(xué)教務(wù)處、政教處。(1分)作品主題鮮明突出，內(nèi)容健康向上。精神飽滿，姿態(tài)大方。(2分)正確把握誦讀內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能引起觀眾共鳴。(1分)計(jì)分辦法：本次評(píng)選采取10分制，保留小數(shù)點(diǎn)后兩位，所有評(píng)委分?jǐn)?shù)的平均分為參賽隊(duì)(隊(duì)員)最后得分。你所見過的策劃書應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的朗誦比賽策劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。當(dāng)楓紅盡染時(shí)，又是一屆新學(xué)子邁入師大校門。他們充滿激情。為此，爭(zhēng)鳴社攜手演講團(tuán)，口才與就業(yè)協(xié)會(huì)以及語言藝術(shù)社團(tuán)，舉辦以“夢(mèng)同時(shí)，必將為其他口才活動(dòng)舉辦提供借鑒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)師大口才協(xié)會(huì)的交流發(fā)展。二、活動(dòng)介紹（一）、活動(dòng)名稱:湖南師范大學(xué)新生朗誦賽。啟航（三）、活動(dòng)時(shí)間:10月27日—11月24號(hào)（四）、活動(dòng)發(fā)起單位：歷史文化學(xué)院爭(zhēng)鳴社（五）、主辦單位：爭(zhēng)鳴社協(xié)辦單位：文學(xué)院演講團(tuán)、公共管理學(xué)院口才與就業(yè)協(xié)會(huì)、教育科學(xué)學(xué)院語言藝術(shù)社（六）、活動(dòng)對(duì)象：湖南師范大學(xué)在校學(xué)生（以新生為主）（七）、比賽形式：命題朗誦、即興朗誦、話題朗誦、評(píng)委問答等(選手可自由報(bào)名參加才藝展示環(huán)節(jié)，可提升評(píng)委的印象分）（八）參賽要求：要求所選文章切合所選主題，內(nèi)容積極向上，有時(shí)代氣息，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采。朗誦體裁限詩歌、散文，出處不限，鼓勵(lì)原創(chuàng)，配有背景音樂（可自備背景音樂）；報(bào)名形式：分為個(gè)人組和團(tuán)隊(duì)組，分別評(píng)獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)組人數(shù)限制在26人；報(bào)名方法： 先以各個(gè)社團(tuán)為單位報(bào)名，同時(shí)要在木蘭路設(shè)立報(bào)名點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名基本要求：①口齒清晰，普通話較標(biāo)準(zhǔn)；②臺(tái)風(fēng)良好，舉止得體，大方有禮。初賽共選出40名選手進(jìn)入復(fù)賽。（二）復(fù)賽階段：比賽由選手自我展示（限時(shí)30秒）自備稿件展示（限時(shí)3分鐘）和現(xiàn)場(chǎng)選擇主辦方提供稿件展示（限時(shí)3分鐘）三部分組成