2006輔優(yōu)補差06計劃專題-展示頁
2024-10-20 11:17本頁面
【正文】 確定新的思路。畢業(yè)班教師要廣泛收集有關(guān)信息，精心授課和編制練習，以教師高質(zhì)量的教學來減輕學生的過重負擔，上好專項復習課。（五）加強六年級、九年級兩個畢業(yè)年級教學工作初中畢業(yè)班既要輔導好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。組織教師通過“學、看、做、寫”的系列活動，推動我校的課堂教學改革，增強教育科研氣氛、提高教師教學素養(yǎng)，全面提高課堂教學質(zhì)量，從而提高我校教育教學質(zhì)量。對后進生做到五個多(多提問,多指導,多讓其發(fā)言,多鼓勵,多與家長聯(lián)系)。有針對地召開學困生家長座談會，家校緊密聯(lián)系，指導家長培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學生的自我學習能力的培養(yǎng)。各教師每月一次對本年級本學科學困生進行作業(yè)檢查；印發(fā)學困生輔導資料，并記錄好學困生考試成績、作業(yè)檢查情況反饋，做好學困生的成績跟蹤。（三）關(guān)注學困生健康發(fā)展建立三級管理學困生制度。各學科根據(jù)去教研室具體計劃要求，組織優(yōu)秀學生參加相應(yīng)的興趣小組、競賽小組，為參加市、鄉(xiāng)有關(guān)競賽作好充分準備。各教研組要針對學生的實際情況，抓好學生輔導的落實，舉行小型的學科知識競賽，激發(fā)學習興趣，活躍課余生活，提高學生應(yīng)用能力的素質(zhì)。為了減輕學生作業(yè)負擔，使學生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來，每位教師都要精心設(shè)計作業(yè)，杜絕作業(yè)照搬照抄，機械重復現(xiàn)象，避免作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)設(shè)計突出“五性”：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應(yīng)用性。作業(yè)批改要求，做到“有發(fā)必收、有收必改，有改必糾”，堅持及時批改，全收全改與重點面批相結(jié)合，針對學生普遍錯誤要做好批改記錄，以備糾正。嚴格做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四備”（備教材、備學生、備教法、備學法）。公開課后全組教師須集中評議，并填寫好教研活動記載表。對上學期期末考試成績班際差異超過8分以上的執(zhí)教老師建立跟蹤檔案，組織教研組長、有側(cè)重地聽取這些教師的隨堂課，對少部分教學能力偏差的教師聽跟蹤課、推門課，并將聽課情況與教師及時反饋交流，切實提高教師的整體教學水平。隨時掌握各備課組的教案進度、難度、教學情況。（二）加強教研組工作力度學期初，各教研組制定教研組活動計劃，根據(jù)計劃，認真落實，并做好階段反思，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整改進。建立有效的激勵機制。每月一次的教學常規(guī)檢查，及時公布檢查結(jié)果。第一篇：2006輔優(yōu)補差06計劃專題20072008學年輔優(yōu)補差工作計劃雙牌鄉(xiāng)中學教導處一、指導思想：為了更好地落實素質(zhì)教育，依靠全體教師，面向全體學生，聚焦課堂教學，幫助教師樹立課改新理念、把握課改新要求，提高課堂教學質(zhì)效，提高全體學生學業(yè)水平，使每一位學生都有進步，全面提高學校各考試學科的合格率與優(yōu)秀率，提升學校的辦學能力。二、具體措施（一）強化教學常規(guī)管理加強對教研組活動的檢查。不定期召開學生座談會，真實掌握教師的課堂教學情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋指正。教學常規(guī)檢查與教師的年度考核相掛鉤，切實提高教師工作的積極性與主動性。教研組長每周至少聽取一堂本組教師的隨堂課，聽后加強溝通與指導，提升組內(nèi)教師的整體教學水平。教研組長每月一次向教導處反饋組內(nèi)教師的教學信息。各教研組落實好組內(nèi)骨干教師的示范課、新教師的匯報課、教研組的主題研討課以及相關(guān)學科青年教師的市級比武課。各教研組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，完善備課制度。各學科教師強化學生作業(yè)布置、批改、書寫格式規(guī)范化的管理。倡導分層練習。要求教師自己下題海，做到學生要做的習題自己先做，整合各類題目的精華，避免學生無價值的重復作業(yè)，提倡教師自己出題，加強題目的針對性、層次性，考慮優(yōu)秀生、提高中等生、照顧學困生。各任課教師在平時測驗時，有意識的在試題中設(shè)附加題，掌握附加題的難度，激發(fā)優(yōu)秀學生的探知熱情、提高綜合學力。如能確定，在開學初計劃中要具體落實，確定時間、地點、人數(shù)、內(nèi)容、形式等，最后報教導處備案，并爭取在各項比賽中取得好的成績。學科教師對學習能力較差的學生建立跟蹤輔導制度，從學生實際出發(fā)及時補差補缺，認真做好記錄（每月檢查一次），抓出成效。教導處建立各學科、各年級學困生檔案，及時全面了解學困生的學習動態(tài)，將每一備課組記錄的學困生的學習成績跟蹤情況記錄在案。建議教師在研究計劃中列出補差對象，有計劃性地開展補差研究活動，并根據(jù)不同對象確定補差措施，同時建立后進生檔案，以利于跟蹤分析，不斷改進補差的方法，提高補差的效果。（四）加強質(zhì)量監(jiān)控，改革考試方法擬定4月為教學質(zhì)量月。對薄弱學科、薄弱知識點進行不定期的質(zhì)量抽查，及時公布抽測結(jié)果，查擺原因，調(diào)整教學策略。及早了解學生的動向，加強學生的思想品德教育，關(guān)
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