2006輔優(yōu)補差06計劃專題(存儲版)
【正文】 ，進一步提高教學水平。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。在一年的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。在講授教學內(nèi)容之前，先提出一些與教學內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心。作業(yè)要做到區(qū)別對待。二、推行個性化教育1．認真指導(dǎo)、嚴格督促、決不放棄每一個學生。教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生，教師應(yīng)把真誠的愛給予后進生，尊重他們，關(guān)心他們，理解、寬容他們：對他們熱情關(guān)懷，循循善誘，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，力戒嫌棄或諷刺挖苦；應(yīng)主動接近他們，建立和諧的師生關(guān)系；肯定鼓勵他們一點一滴的進步，分階段向他們提出恰當?shù)钠谕?。總之輔優(yōu)補差工作是我們每一個教育工作者在教學中必須要做的工作，我們要正確認識、努力探索使全體學生成才的好途徑。多鼓勵和肯定，使他們感受到集體的溫暖。針對我班學生學習活動中的一些具體表現(xiàn)，如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常出現(xiàn)錯誤等情況，我對學生采取了分層分類教學和推行個性化教育為主的“培優(yōu)補差”方法，并取得了一定的效果。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。應(yīng)結(jié)合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調(diào)控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施。三、不定期進行知識測驗，摸清學生學習情況，做好培優(yōu)補差工作每次測驗后，要求每個學生不斷調(diào)整近期學習目標與學習對手。如：一題多解、拔高題等，培養(yǎng)優(yōu)等生的分析能力、思維能力及遷移能力。對于思想不穩(wěn)定，自我控制能力差的學生，我教育他們認真調(diào)整他們的心態(tài)，幫助他們抵制外界不良因素的引誘，培養(yǎng)他們的自我控制能力，培養(yǎng)他們頑強的意志。老師傾注真誠的愛，在感情上親近學生，在學習上幫助他們，在生活中關(guān)心他們，使他們真正感到老師可親、可信、可敬。但我相信“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。快速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。利用課余時間，對各種情況的學生進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。在課后等和他們多接觸，當他們?nèi)〉眠M步時，要及時地肯定，表揚，鼓勵。八、九年級應(yīng)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀學生。面向中考的改革走向，要有充分的思想準備，要有強烈的團隊精神和“年級一盤棋”的意識，避免各自為戰(zhàn)。組織教師通過“學、看、做、寫”的系列活動，推動我校的課堂教學改革，增強教育科研氣氛、提高教師教學素養(yǎng)，全面提高課堂教學質(zhì)量，從而提高我校教育教學質(zhì)量。（三）關(guān)注學困生健康發(fā)展建立三級管理學困生制度。作業(yè)批改要求，做到“有發(fā)必收、有收必改，有改必糾”，堅持及時批改，全收全改與重點面批相結(jié)合，針對學生普遍錯誤要做好批改記錄，以備糾正。隨時掌握各備課組的教案進度、難度、教學情況。第一篇：2006輔優(yōu)補差06計劃專題20072008學年輔優(yōu)補差工作計劃雙牌鄉(xiāng)中學教導(dǎo)處一、指導(dǎo)思想：為了更好地落實素質(zhì)教育，依靠全體教師，面向全體學生，聚焦課堂教學，幫助教師樹立課改新理念、把握課改新要求，提高課堂教學質(zhì)效，提高全體學生學業(yè)水平，使每一位學生都有進步，全面提高學校各考試學科的合格率與優(yōu)秀率，提升學校的辦學能力。教研組長每周至少聽取一堂本組教師的隨堂課，聽后加強溝通與指導(dǎo)，提升組內(nèi)教師的整體教學水平。各學科教師強化學生作業(yè)布置、批改、書寫格式規(guī)范化的管理。如能確定，在開學初計劃中要具體落實，確定時間、地點、人數(shù)、內(nèi)容、形式等，最后報教導(dǎo)處備案，并爭取在各項比賽中取得好的成績。（四）加強質(zhì)量監(jiān)控，改革考試方法擬定4月為
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