【正文】 1．將前述因變量分解為指標，形成評價指標體系 2．說明評價指標的測試及觀察判斷方法 3．設(shè)計好相應(yīng)的統(tǒng)計表格（七）自變量與無關(guān)變量的操縱與控制。常簡述由于實施上述操作，學(xué)生發(fā)展將如何。（2）學(xué)生發(fā)展目標。在收集和研究相關(guān)情報資料的基礎(chǔ)上繼承和創(chuàng)新。常簡述如何操作，包括途徑、策略、方法和模式等。也稱中介目標、自變量。表述時要注意顧名思義、切題、個性化。3．研究目標?？梢?jīng)據(jù)典，也各自圓其說。主要說明原理性理論。必要時可對假設(shè)作理性分析。假設(shè)在內(nèi)容與表達上應(yīng)達到這樣一些標準：（1）以陳述的方式表達。在有假設(shè)的實驗研究中，研究必須圍?quot。研究假設(shè)是研究者根據(jù)一定的科學(xué)事實和科學(xué)理論對研究中所要解決的問題的結(jié)果所做的猜測，即對課題中涉及的兩個變量之間相互關(guān)系的設(shè)想。（五）研究思路。（四）課題研究的對象。說明本課題的研究切合國內(nèi)外相關(guān)課題研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，與其既有聯(lián)系又有區(qū)別。（4）學(xué)校發(fā)展的需要。⑤ 旨在解決的問題要與研究目標、指導(dǎo)理論、研究內(nèi)容及操作變量等相呼應(yīng)，前后照應(yīng)，防止相互分離。④ 總課題所列問題要包容子課題旨在解決的問題，防止各說各的互相矛盾。② 同一方案中旨在解決的問題前后一致，防止互相矛盾。說明根據(jù)新的社會參照標準的要求，本課題試圖解決的教育中的主要問題。用以說明研究者選用的新的社會參照標準。可說明： 1．研究原因。（三）研究背景與意義。方案設(shè)計的許多內(nèi)容將由此發(fā)出去。（二）課題界定。要求： 1． 簡明、貼切、清晰。（三）有利于課題論證、評價與管理三、課題研究方案的主要內(nèi)容及其要求。二、課題研究方案設(shè)計的意義（一）保證課題研究具有明確的方向和目標。其涵義是運用教育科研方法論開展教育科研，以提高教育科研的效率和水平。克服盲目性和隨意性。塑造地區(qū)和學(xué)校個性，體現(xiàn)“深度”和“高度”。⑴突出重點，推動全局。研究報告中其他部分的標題中的“課題研究”，應(yīng)改為“課題實驗”。它們之間的差別在3個地方：研究報告中的第3部分“課題研究目標”，在實驗報告中應(yīng)改為“實驗假設(shè)”。課題研究成果；這個部分是回答上面提出的第三個問題“課題研究取得哪些研究成果？”課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想。而第8部分，則需要通過對課題研究過程進行回顧、梳理、歸納、提煉。三是“課題研究取得哪些研究成果？”一份規(guī)范的應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告，其基本結(jié)構(gòu)大致包括以下10個部分（也可分為8個部分）：課題提出的背景；課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實意義，這個部分也可以合并歸入“課題提出的背景”部分）；這兩個部分著重回答上面提出的第一個問題“為什么要選擇這項課題進行研究？”課題研究的理論依據(jù)；課題研究的目標；課題研究的主要內(nèi)容；課題研究的方法；課題研究的步驟；課題研究的主要過程；從第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二個問題“這項課題是怎樣進行研究的？”結(jié)題報告的這8個部分，除了第8部分外，從第1到第7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在開題報告中，都有要求，內(nèi)容基本相同。一篇規(guī)范、合格的結(jié)題報告，需要回答好3個問題：一是“為什么要選擇這項課題進行研究？”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。第一篇：如何撰寫科研課題結(jié)題報告（xiexiebang推薦）以文找文 如何對文章標記，添加批注？一、結(jié)題報告的類型及主要結(jié)構(gòu)結(jié)題報告是一種專門用于科研課題結(jié)題驗收的實用性報告類文體。它是研究者在課題研究結(jié)束后對科研課題研究過程和研究成果進行客觀、全面、實事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結(jié)題驗收的主要依據(jù)。二是“這項課題是怎樣進行研究的？”要著重講清研究的理論依據(jù)、目標、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過程。到了撰寫結(jié)題報告時，只須照抄或作適當修改就可以了。有時候，第8兩個部分也可以合并寫。實驗性研究課題結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)，基本上與應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告相同。研究報告中的第9部分“課題研究成果”，在實驗報告中應(yīng)改為“實驗結(jié)果與分析”。課題研究方案和研究報告的撰寫第一講 教育科研課題方案的設(shè)計引言：（一）教育科研的“兩規(guī)”要求 1．規(guī)劃。有所為，有所不為。⑵需要與可能相結(jié)合。2．規(guī)范。教育科研的規(guī)范化按時間要求包括： ⑴前期研究規(guī)范化 ① 選題和陳述假設(shè)規(guī)范化② 制定研究方案、論證研究方案和填寫申報、評審書規(guī)范化 ⑵中期研究規(guī)范化 ③ 實施研究規(guī)范化 ④ 整理和分析資料規(guī)范化 ⑶后期研究規(guī)范化⑤ 解釋結(jié)果（撰寫研究報告）規(guī)范化（二）完成課題的條件 1．對國內(nèi)外研究動態(tài)的把握⑴國內(nèi)外相關(guān)課題研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢 ⑵本課題與國內(nèi)外相關(guān)課題研究的聯(lián)系與區(qū)別2．課題研究的清晰度，主要是課題界定、針對問題、研究目標、指導(dǎo)理論、操作方式和績效評價等方面的清晰度 3．研究人員的條件 4．周圍的環(huán)境條件一、什么是課題研究方案的設(shè)計課題研究方案的設(shè)計是研究人員為了完成研究任務(wù)而進行的總體謀劃。（二）保證課題研究步驟有序化。（一）課題名稱。2． 常用陳述式句型表述。要求回答“什么是”的問題，說明課題名稱及其關(guān)鍵詞和重要要領(lǐng)的定義、涵義及來源?？茖W(xué)的課題界定有利于使研究內(nèi)容和活動切題，防止研究目標和方向的轉(zhuǎn)移或使研究范圍任意擴大或縮小。要求回答“為什么要進行該課題研究”的問題。具體說明：（1）時代背景。（2）針對問題。問題表述要求： ① 一定的維度說明，并使彼此邊界清晰，不致混淆。③ 彼此邏輯關(guān)系正確，母概念與子概念關(guān)系清晰。子課題要根據(jù)總課題所列的某些問題作具體說明。（3）學(xué)生發(fā)展的需要。2．本課題研究的先進性。3．本課題研究的實踐意義和理論價值?？烧f明：1．根據(jù)研究的目的和任務(wù)確定對象的代表性 2．根據(jù)統(tǒng)計學(xué)要求推算研究對象的數(shù)量3．通過前測對實驗對象和對照對象進行等化處理或采取隨機抽樣的方法確定研究對象和對照對象。可說明：1．研究假設(shè)。假設(shè)在課題研究中具有定向、限定和標準的作用。假設(shè)“進行，對”假設(shè)“進行驗證，并在以后的研究報告中說明研究結(jié)果是否驗證了假設(shè)。通常說明兩變量之間的因果關(guān)系：”如果……，那么就（有可能）……“（2）一般陳述兩個變量之間的關(guān)系（3）假設(shè)有待檢驗，且必須可以檢驗。2．指導(dǎo)理論。要求：（1）少而精（2）針對”問題“（3）能指導(dǎo)操作（4）表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，以便教師理解和把握。防止搞成目錄式，似貼標簽。獨特的研究課題應(yīng)有獨特的研究目標。作為應(yīng)用性研究課題至少說二點：（1）研究目標。即解決問題的對策。注意：① 針對課題界定和”問題“ ② 體現(xiàn)先進性。③ 如總課題分解為子課題時，則要分別說明。也稱教育目標、因變量。注意：① 針對課題界定和”問題“ ② 理順邏輯關(guān)系，如說直接目標1，由此導(dǎo)致目標達成3…… ③ 與研究目標構(gòu)成函數(shù)關(guān)系：（假定其它因素作用為零的情況下）（六）因變量及其評價標準和評價方法。說明： 1．自變量的操縱與控制（1）明確每一自變量的操作原因（2）明確每一自變量的操作規(guī)范，將方法化為方式，并體現(xiàn)先進性。（3）規(guī)范操作2．無關(guān)變量的操縱與控制（八）研究方法和設(shè)計邏輯。說明每一研究方法用于什么。說明如何取樣，績效如何反映。可說明： 1．研究報告 2．其它論文 3．專著 4．音像資料 5．典型教案6．教具學(xué)具（含課件）等（附鑒定材料：①主件：研究報告；②附件：有關(guān)研究的支撐性材料；③研究工作總結(jié)）（十）研究步驟及進度。（十一）課題研究的組織與管理。說明是獨立課題，還是集體課題。2．課題研究的組織形式。3．相關(guān)人員的分工及職責(zé)等?？烧f明： 1．人員保證 2．策略保證 3．經(jīng)費和物質(zhì)保證 4．機制保證等如何撰寫科研課題結(jié)題報告（轉(zhuǎn)載）第二篇：如何撰寫科研課題結(jié)題報告如何撰寫科研課題結(jié)題報告一、結(jié)題報告的類型及主要結(jié)構(gòu)結(jié)題報告是一種專門用于科研課題結(jié)題驗收的實用性報告類文體。一篇規(guī)范、合格的結(jié)題報告，需要回答好 3個問題：一是“為什么要選擇這項課題進行研究？”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。三是“課題研究取得哪些研究成果？”一份規(guī)范的課題結(jié)題報告，其基本結(jié)構(gòu)大致包括以下 10個部分（也可分為 8個部分）：課題提出的背景；課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實意義，這個部分也可以合并歸入“課題提出的背景”部分）；這兩個部分著重回答上面提出的第一個問題“為什么要選擇這項課題進行研究？”課題研究的依據(jù)課題研究的目標；課題研究的主要內(nèi)容；課題研究的方法；課題研究的步驟；課題研究的主要過程；從第 3部分到第 8部分，回答的是上面提出的第二個問題“這項課題是怎樣進行研究的？”結(jié)題報告的這 8個部分，除了第 8部分外，從第 1到第 7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在開題報告中，都有要求，內(nèi)容基本相同。而第 8部分，則需要通過對課題研究過程進行回顧、梳理、歸納、提煉。課題研究成果；這個部分是回答上面提出的第三個問題“課題研究取得哪些研究成果？”課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想。圍繞科研課題題目，尤其是扣緊題目中的關(guān)鍵詞語，是寫好一篇結(jié)題報告的基本要求，也是填寫好立項課題申報表，制定好課題研究方案，撰寫好開題報告，組織好課題研究的基本要求。結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)要完整。有些結(jié)題報告存在結(jié)構(gòu)性缺失，有的缺失一、二項，有的缺失多項，有的自定結(jié)構(gòu)，自設(shè)小標題，這些都是不符合規(guī)范要求的。結(jié)題報告也不同于經(jīng)驗總結(jié)，不要以經(jīng)驗總結(jié)的格式要求來撰寫結(jié)題報告。結(jié)題報告運用的語言應(yīng)是陳述性的報告性的，文字應(yīng)當簡潔流暢。三、結(jié)題報告各部分的基本要求課題提出的背景：這個部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究” 這個問題。課題研究的意義：課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義。這樣處理的好處，在于能更充分地回答“我們?yōu)槭裁匆x擇這項課題來研究”這個