人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)沏茶問(wèn)題-展示頁(yè)
2024-10-19 14:39本頁(yè)面
【正文】 事情越多，所用時(shí)間就越少。（2）匯報(bào)交流 師：誰(shuí)愿意展示你的設(shè)計(jì)方案？生：板演。② 小組討論，探究方法，展示流程圖。師：你們知道沏茶都需要做哪些事情嗎？師：怎樣安排這些工序才能盡快喝上茶呢？師：這么多的事情到底先做什么后做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們幫小明想一想，他應(yīng)該怎樣做才能讓李阿姨盡快喝上茶？用你手中的小紙片擺一擺。）2．明確“做事不僅要明確先后順序，而且能同時(shí)做的可以同時(shí)做。師：今天你是值日生，主要負(fù)責(zé)地面清掃工作，包括拖地、掃地、倒垃圾、撮垃圾。師：你有什么感受？師：大家會(huì)合理安排時(shí)間嗎？下面我們就開(kāi)展“今天我來(lái)當(dāng)家”的活動(dòng)，比一比誰(shuí)最會(huì)合理安排時(shí)間。學(xué)法：獨(dú)立思考與小組合作。教學(xué)難點(diǎn)：掌握同時(shí)做的事情要同時(shí)做。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。第一篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)沏茶問(wèn)題沏茶問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容： ：2016年12月20日 課時(shí)：第十七周第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能 通過(guò)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，使學(xué)生明確做事要考慮先后順序，能同時(shí)做的事情要同時(shí)做,并能結(jié)合具體事例安排做事的過(guò)程。（二）過(guò)程與方法 經(jīng)歷安排做事的過(guò)程，通過(guò)比較，探究最優(yōu)方案，培養(yǎng)學(xué)生的擇優(yōu)意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握事情的先后順序，合理安排時(shí)間。教學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程 ：（一）情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題 匯報(bào)課前調(diào)查資料 課前調(diào)查1分鐘能做什么事。（二）探究新知1．明確“做事要明確先后順序”。你將怎樣安排你的工作程序呢？不這樣安排可以嗎？（板書(shū)：明確先后順序。” 師：小明的家里也來(lái)了客人，（出示情境圖）：從圖上你能得到哪些信息？生：李阿姨來(lái)家里做客，媽媽讓小明燒水沏茶； 怎樣讓客人盡快喝上茶。（1）小組合作學(xué)習(xí)：① 獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)方案。③ 計(jì)算所需的最少時(shí)間。預(yù)設(shè)情況： ①洗水壺（1分鐘）→洗茶杯（2分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→找茶葉（1分鐘）→沏茶（1分鐘）共14分鐘 師：還有更省時(shí)的方法嗎？ ②洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）找茶葉（1分鐘）茶杯（2分鐘）共11分鐘師：比較兩種方法，哪種設(shè)計(jì)能讓客人盡快喝上茶呢？為什么？生：燒水時(shí)可以同時(shí)找茶葉、洗茶杯，不用計(jì)算這兩件事的時(shí)間了，只計(jì)算燒水時(shí)1+1+8+1=11(分鐘)師：（板書(shū)：同時(shí)）接水、沏茶能同時(shí)進(jìn)行嗎？生：不能，要有先后順序。（2）幾件事情同時(shí)做時(shí)，計(jì)算時(shí)只加最長(zhǎng)時(shí)間。師：今天我們也試著炒雞蛋吧。③算出炒雞蛋整個(gè)過(guò)程所用的時(shí)間。（三）鞏固練習(xí)1．基本練習(xí)師：請(qǐng)看屏幕，李阿姨問(wèn)了小明一個(gè)問(wèn)題，你們能幫助解決一下嗎？（1）寫(xiě)作業(yè)（10分鐘）擇菜洗菜（5分鐘）洗米（3分鐘）蒸飯（20分鐘）師：要想在最短時(shí)間內(nèi)完成這些事，你需要考慮什么？ 請(qǐng)你用流程圖表示出準(zhǔn)備晚飯的過(guò)程，并計(jì)算出所用時(shí)間。（四）總結(jié)“今天我當(dāng)家”，同學(xué)們沏了茶、準(zhǔn)備了晚飯、洗衣整理房間，做的事情可真不少。）（五）介紹數(shù)學(xué)資料（華羅庚）合理安排時(shí)間可以提高工作效率，這也是一種數(shù)學(xué)方法。（介紹華羅庚）作業(yè)布置：教材第107頁(yè)第1題 板書(shū)設(shè)計(jì)：沏茶問(wèn)題洗水壺→接水→燒水→沏茶 共11分鐘↓ 洗茶杯 ↓ 找茶葉第二篇：人教小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)沏茶問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：魯巷小學(xué)：石文彬 教學(xué)內(nèi)容：本課是《小學(xué)數(shù)學(xué)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》第七冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化，第104頁(yè)《沏茶問(wèn)題》第一課時(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)獲取成功的樂(lè)趣，逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。教具準(zhǔn)備：記錄本和多媒體課件等。談話：同學(xué)們，在家里你都做過(guò)哪些家務(wù)呀？師：同學(xué)們都是勤勞的好孩子！如果你的媽媽安排你燒水和掃地，你會(huì)怎樣安排這兩件事呢？師：你在家里幫父母做家務(wù)嗎？你會(huì)做什么呢？你能用“一邊??一邊??”的句式來(lái)說(shuō)一句話嗎？比比看，誰(shuí)腦筋轉(zhuǎn)的最快！（讓學(xué)生用“一邊??一邊??”說(shuō)一句話，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：一邊吃飯，一邊看電視；一邊唱歌，一邊跳舞等等。）同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，剛剛同學(xué)說(shuō)的
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