教師集體備課制度專題-展示頁
2024-10-18 19:24本頁面
【正文】 體智慧。ww k 章 來源第二篇：教師集體備課制度橫道中學(xué)教師集體備課制度備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。六、教師應(yīng)積極參加并樂意承擔(dān)集體備課任務(wù)，在活動中團(tuán)結(jié)一至，積極發(fā)言，表現(xiàn)出主人翁態(tài)度。四、開展集體備課要求教師人人必須參加，無故不參加者或遲到、早退的教師，按學(xué)校出勤制度處理。各教研組應(yīng)對教材各單元都要進(jìn)行教材分析備課。集體備課備單元教材，應(yīng)在各單元章節(jié)即將開始上前，組織本組全體教師，由專人進(jìn)行章節(jié)分析與教法指導(dǎo)。二、集體備課將作為考核評價教研組及教研組長工作的一項重要內(nèi)容。第一篇：教師集體備課制度專題ww Y k 章 來源 教師集體備課制度集體備課是學(xué)校教研工作的一項重要內(nèi)容，有利于促進(jìn)教師的共同提高，共同發(fā)展，是全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中青年教師快速成長，專業(yè)化提高的重要措施。為推動這一工作的進(jìn)程，特制定如下制度：一、集體備課是各教研組的一項重要工作，每期的集體備課應(yīng)在教研組長的統(tǒng)一安排下，有計劃地開展，各教研組應(yīng)切實列入計劃，高度重視。三、集體備課應(yīng)注重實效，合乎實際的需要，在形式上應(yīng)多樣化，備課內(nèi)容廣泛化，參與教師全面化。集體備課備具體課節(jié)，在教研組長的統(tǒng)一安排下，由專人主持對某課時進(jìn)行備課，再共同討論修改，指定一位上課或兩位教師對比上課，討論上法的優(yōu)劣。集體備課與推薦教師上優(yōu)質(zhì)課同步進(jìn)行，即：教師個人備課——小組集體備課——修改教案——推薦教師上課——選拔優(yōu)秀教師上優(yōu)質(zhì)課。五、集體備課的考核、督查分階段隨時進(jìn)行，主要查教研記錄，集體備課的講座、教案及小組討論記錄等。對消極對待，不樂意接受任務(wù)的教師，將在個人評比，評優(yōu)選好中給予扣分處理。同時，在新課改形式下，集體備課是教師快速適應(yīng)新教材，掌握教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平和授課藝術(shù)的重要環(huán)節(jié)。一、組織形式以備課組為單位，由備課組長主持進(jìn)行，學(xué)校進(jìn)行檢查督促。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。，各章節(jié)的研討都要確定主備人，
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