五年級上冊語文竊讀記說課稿-展示頁
2024-10-18 08:34本頁面
【正文】 了良好的基礎，可謂一箭多雕。第二步：指名讀最吸引自己的那部分內(nèi)容，隨機指導生字讀音及書寫，重點是“竊、腋”等幾個，理解“竊讀”等詞語。因此在新課程的教學設計時，引入新課后對文本進行整體感知是非常有必要的。在學生有了學習的興趣之后揭示課題。正如俗話所說：“良好的開端，等于成功的一半。富有情趣的導入，就像在師生之間架起的溝通的橋梁。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是：在學法上，本課擬引導學生通過讀讀、劃劃、議議、想想，合作探究來讀懂課文，讓學生眼口手腦并用，自己探究感悟，充分激發(fā)學生的思維。努力構建開放而有活力的新型語文課堂。為了落實本課時的教學目標，我把第一課時的教學重難點確定為引導學生抓住相關語句，體會竊讀的滋味，感受作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。通過本課的學習，使學生體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。結合單元教學目標和本課特點，依據(jù)新課標中“知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀”三個維度，我將本課時的教學目標確定為：認識并掌握本文中的生字，理解文章中的新詞。本文是人教版小學語文五年級上冊第一組的第一篇課文，這組課文以“我愛閱讀”為主題，訓練重點是“把握文章主要內(nèi)容，體會作者的思想感情和讀書的樂趣，學習一些讀書的方法”。第一個板塊——說教材《竊讀記》是九年義務教育人教版新課標小學語文五年級第一組課文的第一篇課文，作者林海音。第一篇：五年級上冊語文《竊讀記》說課稿五年級上冊語文《竊讀記》說課稿《竊讀記》以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。下面是小編為你帶來的 五年級上冊語文《竊讀記》說課稿，歡迎閱讀。這篇課文以“竊讀”為線索，以我放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。本文在單元中起著以篇帶篇的作用。能正確流利有感情地朗讀課文，學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。教學目標涵蓋“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度。為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，我結合教材特點和五年級學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，樂于交流的學習特點，我準備采用的教法是：我采用了“自主讀書、合作學習、自己感悟”的教學方法。始終體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習伙伴中的首席。一堂新授課，導入的設計至關重要，所謂“萬事開頭難”嘛。通過這座橋梁，師生的心會更接近?！鄙险n伊始，我先讓學生談談課外閱讀給自己所帶來的快樂和享受，之后告訴學生“今天我們要學的課文的作者在課外閱讀時的感受與眾不同，你想知道是為什么嗎”這個看似很簡單很隨意的聊天，其實拉近了學生與課文的距離，激發(fā)學生的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力，使他們積極主動地參與學習?！读x務教育語文課程標準(實驗稿)》明確指出：在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。第一步：請同學們自由大聲讀課文，把課文讀通讀順讀正確，并且標出自然段。第三步：默讀全文，引導學生交流“竊讀”給你留下了怎樣的印象?本環(huán)節(jié)安排了“三讀”，一次有一次的要求，一次有一次的目的。抓住重點，體會是關鍵，在學生交流“‘竊讀’給你留下了怎樣的印象”時，要引導他們結合有關語句概括出竊讀那種苦樂交織的復雜感受，并重點體會“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”一句。讓學生采用自己喜歡的方式讀課文。好的語文教學，就應引發(fā)學生的閱讀興趣。”這句話寫出了我強烈的求知欲和對讀書的渴望。2)“我有時還要裝著皺著眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了。3)“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架，”就咽了一口唾沫這個動作，寫出了此時的我盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。我們要從這些語句中了解作者是怎樣寫出竊讀滋味的，體會作者動作和心理描寫的細膩傳神。要體會文章所表達的情感或作者的心情，最重要的方法就是有感情地朗讀了。引導學生在讀中感悟作者對讀書的渴望，對知識的熱愛。通過總結，可以促進學生對一堂課的教學進行梳理，儲存信息，鞏固記憶?！纳羁毯x。這樣的結尾把學習的觸角向課外拓展延伸，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的探究能力。下面是小編為你帶來的五年級上冊語文竊讀記讀后感，歡迎閱讀。因為當時作者家里很窮，買不起書，就想了一個好辦法竊讀。簡直象一個饑餓的嬰兒，貪婪地吸食著營養(yǎng)。
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