六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計(jì)劃精選5篇-展示頁
2024-10-18 06:51本頁面
【正文】 扶措施。其實(shí)有幾個(gè)學(xué)生本性不壞的，人也挺聰明的，就是懶，因此成績不夠理想。蘇鮮娜 第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計(jì)劃六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析今年我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)，這個(gè)班本學(xué)期的學(xué)生總?cè)藬?shù)為22人本班的后進(jìn)生分別有：張倩、州文、俊杰、添發(fā)、立彪、孟彬。時(shí)刻遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。（五）、持之以恒，鞏固習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。（四）、結(jié)對(duì)幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長的作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。他們的心里總會(huì)有小小感激。幫老師做做小事。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。所以應(yīng)先從簡單的、他們有能力接受的方法去做。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。努力在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。在工作中，我盡可能對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計(jì)劃六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計(jì)劃一、情況分析本學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過對(duì)學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)一般情況下，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴性嚴(yán)重，缺乏獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，對(duì)自己缺乏信心，容易把自己歸為差生，遇到較難的問題就覺得自己肯定不會(huì)，坐等老師給答案。針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作?，F(xiàn)制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下：二、具體工作目標(biāo)和措施（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。比如我們班上有些同學(xué)除了學(xué)習(xí)不好，其他方面非常積極，樂于助人，那么我就會(huì)抓住這一特點(diǎn)多加鼓勵(lì)，首先讓他知道他也是優(yōu)秀的，從而慢慢引導(dǎo)讓他對(duì)學(xué)習(xí)也用心。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。（三）、教給方法，提高興趣后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。例如：自我復(fù)習(xí)時(shí)，定時(shí)檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表揚(yáng)鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一地幫助，并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象?？傊?，我會(huì)切實(shí)使素質(zhì)教育落到實(shí)處，使每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高。這部分學(xué)生平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真
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