三只小豬教案02-展示頁
2024-10-18 01:56本頁面
【正文】 頻；豬的頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼的頭飾一個；多媒體課件。2理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結實的道理。活動設計背景：感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。因此。針對這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。師：是??！我們小朋友應該向豬老三學習，要認認真真做好每一件事，不要圖省力。師：小朋友都喜歡豬老三，今天豬老大和豬老二也有話要對我們小朋友說呢。師：下面我們再完整地聽一遍故事，想想三只小豬各自蓋了什么房子？ 故事后提問：（1）三只小豬各自蓋了什么房子？（2）你最喜歡哪只小豬？為什么？三、總結。請個別學生回答。師：大灰狼想干什么呀？師：哎呀！大灰狼要從煙囪鉆進去了，三只小豬該怎么辦呢？你們快幫小豬想想辦法吧！請你和邊上的孩子一起來想想辦法。大灰狼又怎么樣了？ 師；我們的房子也是磚頭蓋的，我請幾個小朋友來推一推。師：大灰狼讓豬老二開門，豬老二不肯開，大灰狼就用力推了一下，我們也來推一推?？韶i老三還是不肯歇一下。教師與學生一起做蓋房子的動作，體驗蓋房子的辛苦。教師邊講故事邊提問：師：請小朋友想一想可以用什么東西來蓋房子？ 學生回答，教師幫助學生用完整的語言來描述。你們看！二、利用實物投影儀展示故事畫面?；顒舆^程：一、導入活動。故事錄音帶、錄音機。教育學生做事不要圖省力。第一篇：《三只小豬》教案02《三只小豬》教案活動目標：通過看看、講講、想想、說說，幫助學生理解故事內(nèi)容。鼓勵學生大膽想象出各種對付大灰狼的辦法，發(fā)展學生口語表達能力?；顒訙蕚洌簩嵨锿队皟x。故事圖畫書。今天，老師要和小朋友一起來講《小豬蓋房子》的故事。讓學生在聽聽、看看、想想、說說中理解故事內(nèi)容。師：小朋友說的真好，我們可以用木頭蓋木房，用磚頭來蓋磚房??那么三只小豬蓋的是什么房子呢？師：豬老三是怎樣蓋房子的呀？讓學生通過畫面，描述一塊磚、一塊磚砌起來。師：我們一起來和豬老三蓋磚房吧！拿一塊磚，涂一層水泥，再砌一塊磚??哦！真累??！胳膊都酸了，汗也出來了。我們再努力！房子終于蓋好啦！蓋磚房真累?。〈u房蓋好了，小豬心里怎么樣？從哪看出來的？師：大灰狼為什么說三只小豬來得好？師：大灰狼讓豬老大開門，豬老大不肯開，大灰狼就怎么樣了？ 師：好！我們一起來“吹”。師：大灰狼讓豬老三開門，豬老三也不肯開。通過讓學生來推磚房，體會磚房的結實。學生討論，教師巡回指導。師：小朋友真聰明，想了這么多好辦法來幫助小豬，那小豬是怎么對付大灰狼的呢？ 學生完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。通過錄音“小豬的話”，教育學生做事不要圖省力。我們一起來聽聽它們說些什么？學生聽錄音。第二篇：三只小豬教案《三只小豬》教案牛宏旭今天我要講的是中班語言活動：三只小豬，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里都比較嬌慣和寵愛,這樣就無形當中形成了諸如一些做事依賴性強,怕吃苦,怕臟怕累的不良性格。此外《綱要》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。活動目標：1傾聽童話故事，能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。3勤勞、不怕困難才能造出結實的房子活動重、難點：本次活動的重點是能夠簡單復述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。說教法：為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。第一部分：導入活動，師幼談話，引出話題，激發(fā)幼兒興趣。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，應該學一些本領了，每個人出去造一間房子吧！。第二部分：教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?；卮饐栴}：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結實？第三部分：教師引導幼兒簡單復述故事內(nèi)容。讓孩子更直觀了解故事內(nèi)容。增加幼兒對故事的印象，并提問你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。第三篇：三只小豬教案《三只小豬》教學設計課型：欣賞《三只小豬》教材分
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1