【正文】 誤。這時(shí)，教師如果能沉住氣說一句：“我們再給他一個(gè)機(jī)會，好嗎？”或“他一定再思考，我們再給他一點(diǎn)時(shí)間好嗎？”，這樣不光是讓那個(gè)答錯(cuò)的同學(xué)有了知錯(cuò)就改的機(jī)會，還讓其他同學(xué)學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解。傾聽，不光讓孩子學(xué)會了尊重，更在傾聽中增長了見識。這個(gè)方法很快被全班同學(xué)所認(rèn)可，以后再做類似的題目時(shí)同學(xué)們又多了一種解法。我請他到黑板前講解。有一次，我出了這樣一道題：白兔26只，灰兔比白兔多7只，白兔和灰兔一共有多少只？學(xué)生獨(dú)立完成后，生1匯報(bào)解法：26 7=33（只）33 26=59（只），其他學(xué)生都表示贊同。讓他們學(xué)會借鑒別人的思想，為我所用。第二篇：幾句話——讓孩子受益終生“會傾聽的孩子是最會學(xué)習(xí)的孩子”——學(xué)會傾聽我經(jīng)常用蕭伯納的那句名言來教育我們班的孩子：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換之后，還是一個(gè)蘋果。這句話讓我受益于生活。我會用希望和努力來削減黑暗的屏障。只要希望晚上會被白天取代，光最終會掩蓋黑暗。我的青春正在閃耀，我的生活正在軌道上，我將使用希望和努力，轉(zhuǎn)化成一只蝴蝶。從那時(shí)起，我學(xué)到了希望，因?yàn)橄Ｍ?，我怕風(fēng)和霜，因?yàn)橄Ｍ視?jiān)強(qiáng)勇敢。我不明白，不明白，但公司點(diǎn)點(diǎn)頭。在到另一個(gè)城市的火車上，我看著我的母親，看著她的書，嚇了一跳，然后，我媽媽拉我的身體，指著黃色的印刷和模糊的話，盯著我的眼睛緩慢地讀：多久的夜晚，一天會永遠(yuǎn)來。我深吸了一口氣，打開門，還沒有時(shí)間說證書的東西，他的眼睛沖了我的母親來拉我的手，走到門口，我知道該怎么辦，手中的證書斗爭落到地上，最終變成了眼睛的圖片，然后消失了。我臉上的微笑，腳步停了。假期，今天老師說我是班上最好的孩子，給了我一份證書，看著紅巖的手，光榮的光榮，我的心充滿甜蜜，但這是我的第一個(gè)證書什么！脫身！媽媽和爸爸一定會很開心，思考，我加速的步伐，心已長期飛向天堂。這是我九年的轉(zhuǎn)型。而那句話，讓我有幸福，讓我受益的生活。在我成長的過程中，我的心也Chuaizhuo希望。在成長和變革的過程中，他們的心Chuaizhuo無限的希望。蝴蝶沒有經(jīng)歷轉(zhuǎn)變的痛苦，飛出大海。第一篇：那句話,讓我受益終生無論夜間多長，一天都會來。莎士比亞花不經(jīng)歷血的斗爭，不能開輝煌。珍珠沒有經(jīng)歷調(diào)溫的時(shí)間，閃光不光。想打開，希望飛翔，希望光明。希望和我一起走。無論夜間多長，一天都會來。我很高興拿著證書，一路上跳下去玩。不進(jìn)房子，我聽到一個(gè)尖銳的爭吵，熟悉我的仇恨虐待和哭泣。重新開始 媽媽和爸爸的爭吵是無止境的，他們說我錯(cuò)了出現(xiàn)，他們的婚姻是嚴(yán)重的。然后他們離婚。在我的鼻子里，老的，但是充滿愛意的味道，這是時(shí)間的氣味。最后，我的母親突然流淚，抱著我哭成一個(gè)球。的現(xiàn)在，我十五歲。我一直相信，距離是快樂，成功，希望 希望我充滿力量，所以我怕風(fēng)和霜。鳥的地方，稱為距離。在遠(yuǎn)處看到一個(gè)明亮的撕裂黑暗的日出，光將照耀在前面的道路，只要我們希望。一路上，希望與我一起成長。你有一個(gè)主意，我有一個(gè)主意，交換之后我們每人都有兩個(gè)主意。他們在這種思想的影響下確實(shí)受益非淺。突然從后排傳來一個(gè)聲音：“老師，我還有一種方法！”原來是我們班最愛動腦筋的同學(xué)。結(jié)果他還畫了線段圖，結(jié)合圖邊講邊做：262=52（只）52 7=59（只），并且詳細(xì)的說出了計(jì)算思路。這樣的例子在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)，不勝枚舉?！拔覀冊俳o他一個(gè)機(jī)會，好嗎？”——學(xué)會寬容上課時(shí)常會遇到這樣的情況：有的學(xué)生高高舉起手，一副迫不及待的樣子，然而當(dāng)他回答時(shí)卻是一個(gè)不完整的或錯(cuò)誤的答案；或者當(dāng)其他同學(xué)反對時(shí)，答錯(cuò)的同學(xué)馬上反應(yīng)過來，剛想要說，教師又把機(jī)會讓給了別人?！翱纯赐劳瑢W(xué)有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？”——學(xué)會欣賞課堂上，我經(jīng)常讓同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí)。當(dāng)指令一發(fā)出，學(xué)生馬上交換書本，一絲不茍的在對方的書本上指指點(diǎn)點(diǎn)，找出錯(cuò)誤或不足之處。一天，我突然靈機(jī)一動，何不把這種互相檢查變?yōu)橐淮位ハ鄬W(xué)習(xí)的機(jī)會呢？于是，我改變了說法，再次合作檢查時(shí)，我說：“今天不讓你給同桌找不足，而是看看他在做題時(shí)，有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方，取長補(bǔ)短，共同提高?！皩④姟眰円灿行碌恼J(rèn)識：“我同桌比我書寫工整”，“我同桌比我讀題認(rèn)真，我漏掉了一個(gè)問題”……教師的一句從“互相檢查”到“互相學(xué)習(xí)”的改變，使學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的同時(shí)又深刻的反省了自己，對自己、對別人都有一個(gè)客觀、全面的評價(jià)。孩子的思想是豐富多彩的，他們對生活、學(xué)習(xí)充滿了