【正文】 、次序。（順敘、倒敘、插敘）b、以小標(biāo)題的形式安排每段的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)安排。主要內(nèi)容和中心。五、理清思路，指導(dǎo)寫(xiě)作 寫(xiě)提綱題目。小組選出代表在班內(nèi)交流。四、回憶往事，分享快樂(lè)。（4）、傻趣。（3）、樂(lè)趣。（2）、情趣。（1）、意趣。學(xué)生各抒己見(jiàn)。）分析寫(xiě)作要求。自由讀習(xí)作要求。我們每個(gè)人都有自己的童年，那么在你的童年生活中又會(huì)有哪些有趣的事情呢，今天我們就一起說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。（板書(shū)：童年）童年是那月下風(fēng)弄笛聲的恬靜與快樂(lè)，是那張傘使風(fēng)的頑皮，是那學(xué)駱駝咀嚼的天真，是那追逐蜻蜓，捉玩螞蚱的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，還是那會(huì)飛的夢(mèng)，美妙的憧憬與幻想。教學(xué)方法情境教學(xué)法講授法實(shí)踐法點(diǎn)撥教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生準(zhǔn)備能表現(xiàn)童年趣事的照片、物品或畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)得有趣，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。教學(xué)目標(biāo)圍繞“趣”去選材。為了使學(xué)生的情感由課堂升華到實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、用心感悟生活，用手中的筆抒發(fā)自己的真實(shí)感受的能力，通過(guò)這節(jié)課讓同學(xué)們學(xué)會(huì)選材、學(xué)會(huì)作文的一般技巧并加以深化，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、樂(lè)于寫(xiě)作。”在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有很多學(xué)生害怕寫(xiě)作文，不知如何選材，如何表達(dá)。二姨的教導(dǎo)使我終生受益，但是，童年小事就像一葉小舟，永遠(yuǎn)漂蕩在我記憶的小溪里。”老太婆和我們來(lái)比跑步不是我們的對(duì)手，我們跑向另一個(gè)校車(chē)站，一塊石頭把我腳一頂，我摔進(jìn)了臭水溝，毛哥把我拉起來(lái)，老太婆追上來(lái)了，我們加快速度，從草叢里跑過(guò)去，到另一個(gè)站老太婆不見(jiàn)了，我急忙跑回二姨家換衣服，跑時(shí)只顧著跑撞到健身器材的桿子是，撞得鼻青臉腫，跑回家，換了衣服，走近道，眼看時(shí)間快到了，又加大馬力，沒(méi)看見(jiàn)前面有水，一踩就滑倒了，一身水、泥，現(xiàn)在不能換了，只好穿著，到了車(chē)站，一會(huì)兒車(chē)來(lái)了，小伙伴都上了車(chē)，每人一個(gè)柚子，下午回家二姨問(wèn)我怎么回事，我捏手捏腳的說(shuō): “我―偷了―別―人的柚子結(jié)果摔到溝里了。”我們?nèi)ネ蛋?！大伙兒都說(shuō)好。指導(dǎo)老師：第二篇：童年趣事童年趣事童年趣事就像天上的星星一樣總也數(shù)不清，有一件童年趣事一輩子也忘不了。不一會(huì)兒，我們就做了許多雪球，我一聲高喊：“打！”一個(gè)個(gè)雪球在空中飛舞，雪球打到哪里，哪里就會(huì)爆炸。天亮了，雪停了，外面成了一個(gè)銀裝素裹的世界，多美的雪??！我想，這么多的雪，正好可以和伙伴們打雪仗。第一篇：童年趣事童年趣事童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,。有一天黃昏，天下起了鵝毛大雪，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一晚上。于是我馬上叫來(lái)伙伴們，去院子里打雪仗，我們分成兩隊(duì)，分別做自己的炮彈——雪球。我等著敵軍一出現(xiàn)，就出其不意投彈打中了！我得意洋洋的站起來(lái)，一個(gè)雪球飛過(guò)來(lái)打中了我，我活像一個(gè)“圣誕老人”，逗得大家哈哈大笑！打雪仗結(jié)束了，伙伴們有的像“圣誕老人”，有的像“雪人”，雪地里傳來(lái)伙伴和我歡樂(lè)的笑聲……點(diǎn)評(píng)：小作者詳細(xì)描寫(xiě)了和小伙伴們打雪仗的經(jīng)過(guò)，取材來(lái)自于生活，更加真實(shí)自然。我讀二年級(jí)時(shí)，回家吃了午飯，就到指定地點(diǎn)做校車(chē)，校車(chē)1點(diǎn)40來(lái)，現(xiàn)在才12點(diǎn)30，有幾個(gè)小伙伴說(shuō): “這家 的柚子非常甜，我吃過(guò)。”分好工，我在下面接，強(qiáng)哥放哨，朱哥和毛哥摘，我怎么也翻不進(jìn)圍墻，我用盡全身力氣和他們幫我才翻進(jìn)去，幸好那邊有一個(gè)較大洞，我們一起合作，眼疾手快，我們一會(huì)兒就摘了5個(gè)，強(qiáng)哥說(shuō)：“主人來(lái)了!主人來(lái)了！”我們把柚子拿著不顧一切拼命地逃跑，我從洞口跑出去，結(jié)果把褲子給刮破了，而且非常大，眼看老頭兒快追上了，只有跑，我們又回頭看，老頭兒追強(qiáng)哥去了，老太婆來(lái)追我們了，老太婆邊追邊叫: “打小偷,這幫偷柚子的小偷給我站住。”二姨臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)，慘了！棍棒之災(zāi)即將來(lái)臨，今天踩了狗屎一樣，二姨只是教導(dǎo)我—人要做誠(chéng)實(shí)守信的人，無(wú)論什么，用自己雙手得來(lái)的，總是甜甜蜜蜜的。第三篇：童年趣事習(xí)作指導(dǎo)：童年趣事（第一課時(shí)）教學(xué)背景《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)課題《童年趣事》寫(xiě)作指導(dǎo) 教材分析本單元的五篇課文真實(shí)的再現(xiàn)了多彩的童年生活，讓學(xué)生感受到了童年生活的多姿多彩。在寫(xiě)作中回憶童年生活的美好。學(xué)生在習(xí)作中用上平時(shí)積累的詞語(yǔ)，選擇喜歡的表達(dá)方式。感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，打開(kāi)寫(xiě)作思路。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課激趣。童年的生活構(gòu)成了一幅幅悠遠(yuǎn)雋永的畫(huà)卷。二、讀題，析題。（指出重點(diǎn)練習(xí)：第二項(xiàng)“童年趣事”的內(nèi)容。板書(shū)相關(guān)內(nèi)容三、明確范圍，指導(dǎo)選材 指導(dǎo)理解“趣”。提示，總結(jié)。對(duì)大自然，對(duì)生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底；從趣事中體會(huì)道理、得到啟示與反思。表現(xiàn)對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，反應(yīng)童心、童真。貪玩、尋開(kāi)心。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話(huà)。（小組內(nèi)利用照片或舊物講趣事。師生一起評(píng)議。a、要緊扣中心； b、要善于設(shè)置懸念；c、盡量使用富有哲理的詞。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。a、確定敘述順序。c、標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣。重點(diǎn)段落如何寫(xiě)具體寫(xiě)清“趣事”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面。l 天氣情況、景物變化等環(huán)境，l 聯(lián)想和想象。這就告訴我們一篇好的文章要有精彩的開(kāi)頭、充實(shí)而豐富的內(nèi)容和點(diǎn)明中心的結(jié)尾。希望同學(xué)們能把童年那充滿(mǎn)稚趣而又很有意思的事，用我們童真的心，優(yōu)美的文字把它表達(dá)出來(lái)。那時(shí)的我是幼稚的，是可愛(ài)的，是活潑的，同時(shí)做的事也是幼稚的。記的小時(shí)候，村里的大人們都稱(chēng)我是一個(gè)無(wú)法無(wú)天的小淘氣鬼。再過(guò)幾天就要過(guò)端午節(jié)了，家里人一會(huì)兒做飯，一會(huì)兒掃地，一會(huì)兒準(zhǔn)備包棕子的材料，忙的氣都喘不過(guò)來(lái)了?！比兆釉谖冶谋奶臅r(shí)候溜走了。我呢，則在一旁玩耍，不時(shí)傳來(lái)哈哈的笑聲。我想，何不去湊湊熱鬧呢??？于是，我連走帶跑，蹲在盆子旁，把我的小手伸進(jìn)盆子里那綠綠的水里。后來(lái)，我玩的越來(lái)越帶勁了，居然把盆子里的“小精靈”往外潑，嘴里直喊：“下雨嘍，下雨嘍?！倍疫@個(gè)人是非常倔強(qiáng)的，我把他的話(huà)只當(dāng)耳邊風(fēng)，繼續(xù)我的游戲?！鞍蓢}”一聲，一滴晶瑩的淚珠落了下來(lái)。家人找了