淺談愛(ài)心下鄉(xiāng)支教暑假社會(huì)實(shí)踐論文-展示頁(yè)
2024-10-17 23:51本頁(yè)面
【正文】 氛不太活躍，難以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們?nèi)菀鬃呱瘢ㄗh盡量讓自己的課堂輕松有效，多元而活潑，使學(xué)生更易學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。試講過(guò)后，意識(shí)到自己的不足，聽(tīng)從老師的 瓊州學(xué)院理工學(xué)院2010年暑期社會(huì)實(shí)踐論文（報(bào)告）建議詳細(xì)熟悉課本，重新備課，采用新的講課方式。自我評(píng)價(jià)則是：授課過(guò)程中思維短路、難以被同學(xué)們接受。七月十二日，我開(kāi)始試講課程，因?yàn)樽约罕容^喜歡數(shù)學(xué)，給我安排的是初三數(shù)學(xué)，由于以前沒(méi)有同時(shí)給這么多人上課和對(duì)課本熟悉程度不夠，試講時(shí)很緊張，一堂課下來(lái)效果很差。一切都準(zhǔn)備好的時(shí)候，招生工作開(kāi)始了，宣傳，耐心講解，但收效甚微，因?yàn)榇饲皼](méi)有這方面的社會(huì)經(jīng)歷，家長(zhǎng)們都不放心把學(xué)生交給我們，再加上天氣因素使得我們5人灰心喪氣，近于放棄的邊緣，意識(shí)到自己的實(shí)力是如此不行?；厥?0天的工作，內(nèi)心充滿著激動(dòng)，使我得到了大學(xué)校園難以獲得的經(jīng)驗(yàn)。例如，在交際能力方面，在學(xué)校比較沉默的我能更主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)他人，了解他人，和他們交朋友。關(guān)鍵詞： 瓊州學(xué)院 服務(wù)社會(huì) 大學(xué)生就業(yè) 義務(wù)支教 實(shí)踐能力 志向七月流火，酷熱難耐，難忘的暑期實(shí)踐很快結(jié)束了。隨著高校地不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，這是因?yàn)橛萌藛挝辉絹?lái)越重視大學(xué)生的實(shí)踐能力。第一篇：淺談愛(ài)心下鄉(xiāng)支教暑假社會(huì)實(shí)踐論文瓊州學(xué)院理工學(xué)院2010年暑期社會(huì)實(shí)踐論文（報(bào)告）淺談愛(ài)心下鄉(xiāng)支教摘要：為了較好地利用暑期時(shí)間拓展大學(xué)生視野，豐富大學(xué)生生活，依據(jù)瓊州學(xué)院理工學(xué)院團(tuán)委的有關(guān)指示，通過(guò)“義務(wù)支教”活動(dòng)，使我們大學(xué)生充分地接觸社會(huì)，提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)帶動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展和提高我校在其地區(qū)的知名度。在下鄉(xiāng)社會(huì)活動(dòng)中，我們要不斷提高自身綜合素質(zhì)，為廣大農(nóng)村同學(xué)提供扎實(shí)有效的服務(wù)，使同學(xué)們樹(shù)立為“中華之復(fù)興而努力讀書(shū)”的志向，同時(shí)使我們?cè)诨顒?dòng)中樹(shù)立起在基層建功立業(yè)的志向。因此每位大學(xué)生應(yīng)把握好每一次機(jī)會(huì)鍛煉自己，用自己的知識(shí)進(jìn)行義務(wù)支教，回饋社會(huì)。在這段日子里，團(tuán)隊(duì)成員5人有歡笑、有悲傷，但為了一個(gè)共同的意愿較好地達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)在許多方面也有所提高?；蛟S在自己父母眼里，自己是一個(gè)還沒(méi)有走出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生，但是看著農(nóng)村兒童求知若渴的眼神和艱難的求學(xué)路，覺(jué)得自己成熟了許多，更有責(zé)任以有限的知識(shí)為他們提供服務(wù)及幫助他們解決求學(xué)路上一些實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)瓊院理工學(xué)院團(tuán)委下達(dá)暑期社會(huì)實(shí)踐的通知后，我們湖北籍理工學(xué)院的5位學(xué)生決定組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)在荊門(mén)市開(kāi)辦暑期培訓(xùn)班，其一是為了鍛煉自己人際交往能力及團(tuán)隊(duì)合作能力，其二是想為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)綿薄之力。最終招生工作無(wú)法按時(shí)完成，躊躇之時(shí)荊門(mén)市胡集四中伸出了援手，接收我們插班教學(xué)。老師和同學(xué)們都認(rèn)為：邏輯性差，跳躍性大，有點(diǎn)照本宣科，不利于激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。此時(shí)自己極為尷尬，現(xiàn)在想來(lái)覺(jué)得自己不了解學(xué)生特點(diǎn)。再次授課時(shí)我懷著忐忑不安的心情開(kāi)始了教學(xué)，因初級(jí)講課所以老師只給一節(jié)課的時(shí)間。此后幾天我嚴(yán)格地要求自己，以我母校校訓(xùn)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活”為授課原則，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都參與到教學(xué)中，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)幾天地努力我漸漸入門(mén)，從剛開(kāi)始一個(gè)人干巴巴地講課到大部分學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。我的心得：一、過(guò)暑期支教的實(shí)踐，我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的理論之外的實(shí)踐知識(shí)。大班教學(xué)鍛煉了自己的應(yīng)變能力，對(duì)于課堂上的突發(fā)狀況，從一開(kāi)始的驚慌失措逐漸變成應(yīng)付比較自如。同時(shí)我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到學(xué)生們。這也引發(fā)了我的一系列思考。理論與實(shí)踐的脫離。通過(guò)在假期的這段教學(xué)生活，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要積極參加社會(huì)活動(dòng)。實(shí)踐之所以為實(shí)踐是因?yàn)閷?shí)踐即體驗(yàn)另類(lèi)生活,從中領(lǐng)悟做人的道理,學(xué)會(huì)對(duì)人處事,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉，這樣知識(shí)才能變成強(qiáng)有力的生產(chǎn)力，才能更好地投身于社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)之中。這次為期十天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總體說(shuō)是成功的，從中我明白了一個(gè)基本的道理：堅(jiān)強(qiáng)、勇
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