【正文】 聽老師讀，邊聽邊注意看清老師的口形。（二）借“衣”學(xué)習(xí)i【出示課件】小朋友們仔細(xì)瞧瞧，圖上畫的是什么？（阿姨在晾曬衣服，媽媽洗完衣服在曬衣服，晾衣架上掛著一件衣服）【出示卡片i】小朋友們觀察得真仔細(xì)。的音形，能正確書寫。三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，書寫正確。的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：i u 會(huì)。認(rèn)識(shí)并會(huì)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu y正確認(rèn)讀i u 一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)i u ǚ ②jǘ ②nǔ ②lǔ第二篇：漢語(yǔ)拼音i u 252。 fū（2）我會(huì)分與合：x()→xǔ ① ǚ ②ǔ q()→qǔ ①ǔ ② jǘ→（）①j ji252。 hu252。 qǔ、h相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的拼音朋友。(7)借助課件（去掉拼音）男女分讀兒歌。(5)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字“雞”，帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。(4)哪位同學(xué)來讀第一句？你是怎樣讀出來的？初步認(rèn)識(shí)句號(hào)。生評(píng)價(jià)師(2)學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字。(1)教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個(gè)字的讀音。五、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌（10分鐘）：大家看，老師還想給大家介紹一群特別可愛的小家伙，它們是誰(shuí)？(課件出示一群小雞的圖片。(4)去掉拼音出示“棋”，齊聲讀。(3)學(xué)生齊聲拼讀。圈畫出本節(jié)課所學(xué)的音節(jié)。 q237。 jī m249。四、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字(5分鐘)：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，你們看，它們來了。帶上四頂帽子，看看你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？開火車拼讀、直呼，全班齊讀。組成的音節(jié)?！睅熒餐氖殖獌焊瑁柟绦轮Ｓ卸Y貌，見到j(luò)、q、x和大y就摘帽，?。?lián)系yu：小朋友們想一想，我們之前學(xué)習(xí)的哪一個(gè)音節(jié)也是這樣子的呢？）“小也來了，它也要和j、q、x交朋友，它和j、q、x交完朋友后，變了樣子了，小朋友們發(fā)現(xiàn)什么了？ 預(yù)設(shè)：小)，誰(shuí)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家拼讀？同桌合作檢查拼讀。 qi252?！?課件出示兒歌)師生共同讀兒歌。、xī說一句話，個(gè)別提問。(糾正寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì))三、故事激趣，拼讀音節(jié)（16分鐘）：同學(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，我們的韻母寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個(gè)要和j、q、x交朋友的是誰(shuí)？、q、x交朋友后就組成了一個(gè)個(gè)新的音節(jié)，你們會(huì)拼讀嗎？、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)，小組提問。(2)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，師在黑板上范寫j、q，強(qiáng)調(diào)占格和筆順。(1)過渡：我們認(rèn)識(shí)了這三個(gè)聲母朋友，還要知道它們?cè)趺磳?。聲母x和“西瓜”的“西”讀音很像，把“西瓜”的“西”讀得輕一些，短一些，就是x的讀音。桌子上有切好的西瓜，刀切的印記像x。七個(gè)氣球qqq。聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。(開火車讀 全班齊讀，)預(yù)設(shè)+引導(dǎo):一只母雞在追蝴蝶，形狀很像聲母j。提前板書課題6 jqx :用什么辦法能快速記住這些聲母，還不容易忘記呢？想想我們前面的聲母學(xué)習(xí)。第一篇：漢語(yǔ)拼音jqx教學(xué)詳案6j q x一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入（1分鐘）：這節(jié)課，老師要和大家再一次走進(jìn)拼音王國(guó)，在前面的幾次旅行中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多拼音王國(guó)中的小伙伴，你們還記得它們嗎？(課件出示拼音王國(guó)圖片)：讓我們說出它們的名字吧！(課件出示前幾課學(xué)過的聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。)：剛剛和老朋友打過招呼了，現(xiàn)在我們是不是應(yīng)該認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友了？不過，這幾個(gè)新朋友可不會(huì)輕易和大家見面，我們要先找到它們，它們才會(huì)出來和我們做朋友，你們有信心找到它們嗎？二、觀察插圖，識(shí)記聲母音與形（6分鐘）：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到30頁(yè)，在插圖中尋找一下新朋友，看看哪位小朋友的眼睛最亮? 同學(xué)們真聰明，這么快就找到了新朋友！下面,就讓我們好好與它們交個(gè)朋友吧!，跟老師一起讀。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗(yàn)給聲母編一首兒歌。母雞蝴蝶，jjj。小女孩手里拿著七個(gè)氣球, 形狀很像聲母q。聲母q和“七個(gè)”的“七”讀音很像，把“七個(gè)”的“七”讀得輕一些，短一些，就是q的讀音。刀切西瓜x x x。、q、x的寫法。請(qǐng)大家打開書翻到31頁(yè)，觀察它們?cè)谒木€格中的占格及寫法。學(xué)生黑板書寫x，生生互評(píng)，描紅，練寫，教師巡視指導(dǎo)。自主思考：利用jī、q236。（區(qū)別yi：小i和大y組成的音節(jié)和他們一樣嗎？?jī)善匆艄?jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)分）、q、x交上了朋友，小ɑ也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個(gè)怪脾氣，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要請(qǐng)到小i來幫忙，沒辦法，小ɑ只好去請(qǐng)小i了，一邊走它還一邊在嘴里念叨著：“j、q、x脾氣怪，不和小ɑ單獨(dú)見，小ɑ要見j、q、x，必須小i來聯(lián)系。？復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀規(guī)則，下面老師要給小ɑ帶上聲調(diào)的帽子，(板書三拼音節(jié)：ji252。 xi225。四聲 課間休息操：《說話》（1分鐘）6看見小i 小a和j、q、x玩得這么開心，小頭上的兩點(diǎn)不見了，變成了u，但是還讀小見到j(luò)、q、x和大y，去掉兩點(diǎn)還念、q、x與現(xiàn)在老師要給小選個(gè)別音節(jié)組詞造句。(課件出示書中兩幅圖片)來打個(gè)招呼吧??？在干什么？，隨機(jī)出示音節(jié)： d252。xi224。 搭 積 木下 棋(1)學(xué)生自由拼讀。(2)開火車拼讀。讀出詞語(yǔ)節(jié)奏。(5)引導(dǎo)學(xué)生用“棋”說句話。)。圈畫兒歌中(本課要求學(xué)會(huì))的音節(jié)。(3)指名讀兒歌，生生互評(píng)。齊讀第二句。(6)引導(dǎo)學(xué)生用“雞”說句話。(8)哪位小朋友的記憶力好，能背誦？誰(shuí)能像他一樣？小黃雞和小黑雞在一起玩得開不開心啊？老師也祝愿小朋友們能像小黃雞和小黑雞一樣團(tuán)結(jié)有愛，歡歡樂樂學(xué)習(xí)，開開心心玩耍！六、總結(jié)收獲，課堂檢測(cè)（2分鐘）：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又一次暢游了拼音王國(guó)，不但認(rèn)識(shí)了三個(gè)新的聲母朋友，而且認(rèn)識(shí)了兩個(gè)漢字寶寶，還學(xué)會(huì)了一首兒歌，老師覺得大家真的很了不起。：（1）拼讀音節(jié)詞：xǔ duō、g253。 xū、j、d224。、p237。 nǚ→()①nǚ lǚ→()①lǚ（）（）（）→xi224。詳案i u三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。的帶聲調(diào)韻母，知道i上標(biāo)了聲調(diào)后一點(diǎn)就不寫了。及其帶調(diào)后的讀法，知道v和y相拼后兩點(diǎn)擦去的規(guī)律。在四線格里正確而又美觀的抄寫三個(gè)單韻母。 y w及yi wu y難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u 一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)i u 學(xué)會(huì)i