【正文】 、哇”等一般讀輕聲。（4）名詞的的“子、兒、頭、巴”念輕聲。（3）方位詞念輕聲。（2）肯定、否定相疊的動(dòng)詞，形容詞后兩個(gè)念輕聲。讀輕聲有以下幾種情況：（1）重疊后的名詞動(dòng)詞后一個(gè)音節(jié)讀輕聲。（5）文章題目，書名，商標(biāo)，牌匾可全用大寫。（3）寫人名時(shí)，姓和名第一個(gè)字母大寫。用法：（1）純拼音文章每句開頭第一個(gè)字母大寫。二、大寫字母教學(xué)出示圖片，認(rèn)讀。如皮襖（pi’ao）、翻案（fan’an）四、作業(yè)練習(xí)第四課時(shí) 字母表一、大寫字母的作用熟記大寫字母，便于用音序查字法查字典。隔音符號(hào)。三、知識(shí)拓展標(biāo)調(diào)。yu wu yu 一無雨，Ye yue yuan 夜月圓。記憶整體認(rèn)讀音節(jié)：平翹舌音加i的有7個(gè)，y打頭的有8個(gè)，還有一個(gè)就是wu。拼讀要領(lǐng)：zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si和zh，ch，sh，r，z，c，s發(fā)音差不多，只是發(fā)音比聲母長。三、作業(yè)練習(xí)第三課時(shí)整體認(rèn)讀章節(jié)一、什么叫整體認(rèn)讀音節(jié)把一個(gè)音節(jié)作為一個(gè)整體去讀，不要拼讀。前兩種比較常用。（2）聲介合拼：如：gua——gua（3）介韻合拼。4． 拼讀練習(xí)拼讀分兩拼和三拼。ie，ue中的e發(fā)音都是e，不是e。卷舌元音，r不代表音素，只表示卷舌動(dòng)作，其實(shí)仍然是單韻母。發(fā)n時(shí)，舌頭平伸，舌根用力抵住上齒齦，口形較閉，聲音沉悶；發(fā)ng時(shí)，舌頭后縮，舌根用力抵住軟腭，口形微開，聲音比較響亮。二．韻母教學(xué)1． 韻母，出示圖片,正確認(rèn)讀韻母。四．作業(yè)練習(xí)第二課時(shí)韻母一．韻母分幾個(gè)部分單韻母6個(gè)，復(fù)韻母9個(gè)，前鼻韻母5個(gè)，后鼻韻母4個(gè)。分單音節(jié)詞和又音節(jié)詞,多音節(jié)詞。2．音節(jié)：音節(jié)是語音結(jié)構(gòu)中最小的單位，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)，絕大多數(shù)音節(jié)由聲母和韻母組成的，聲母一般不能單獨(dú)成為一個(gè)音節(jié)。三．知識(shí)拓展1．音素：是音節(jié)最小的構(gòu)成成分。j占三格；m，n，x，z，c，s，r，w占中格；b，f，d，t，l，k，h占中上格，p，g，q，y占中下格。A、e、ou、en、eng、ang和z、c、s相拼的字很少，如和s相拼的就只有森。(2)Ua、uai、uang決不和z、c、s相拼。和iang相拼的音節(jié)只有娘、釀聲母是n，其余是l。第一篇：漢語拼音教學(xué)方案去漢語拼音教學(xué)第一課時(shí)聲母漢語拼音分為23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,聲母教學(xué),正確認(rèn)讀,—df—tn—lm—np—qg—q(1)和v相拼除女外,、un相拼的音節(jié)聲母都是l。和ang相拼的除囊其余字的聲母是l。跟in相拼的字中只有您聲母是n，其余是l開頭。Ong和s相拼，不和sh相拼。:聲母只動(dòng)口,兩音相連猛一碰。如e（鵝）就是一個(gè)音素,ban可劃分為ban三個(gè)音素。:詞是音和義的結(jié)合體。一個(gè)音節(jié)叫單音節(jié)詞，兩個(gè)音節(jié)叫多音節(jié)詞，三個(gè)及以上叫多音節(jié)詞。共24個(gè)。首先要發(fā)準(zhǔn)n和ng這兩個(gè)鼻輔音。2． 特殊韻母er。3． 區(qū)別uiiu eiieouuo。因?yàn)樵谑褂脮r(shí)不會(huì)發(fā)生混淆，所以統(tǒng)一寫成e。三拼又分三種方法：（1）三拼連讀：如：gua——gua，要領(lǐng)：聲輕介短韻母響，三音相連要順暢。如：gua——gua。5． 介母：人們常把i，u，u做韻頭的復(fù)韻母中的i，u，u叫介母。二、整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)出示圖片，認(rèn)讀。yi，wu，yu和y，u，u發(fā)音也差不多，也只是發(fā)音比聲母要長。順口溜：見圖24，zh ch sh r z c s，自成音節(jié)后加i。yin yun ying 隱云影。有a絕不放過，無a找o e，i，u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)。以a，o，e開頭的音節(jié)連在其它音節(jié)后面時(shí)，為了避免音節(jié)界限發(fā)生混淆，要用隔音符號(hào)“，”將其隔開。拼寫時(shí)會(huì)用到大寫字母。書寫規(guī)則：占中上格。（2）詩歌每行第一個(gè)字母大寫。（4）專用名詞，如國名，書名，地名等，每一個(gè)詞第一個(gè)字母大寫。三、知識(shí)拓展輕聲：有些音節(jié)在詞語或句子里常失去原有聲調(diào)，讀成又輕又短的調(diào)子，這種就叫輕聲，不標(biāo)調(diào)。如媽媽，看看。如：行不行，走不走。如：床上，公園里。如：兒子、石頭、孫兒、尾巴。（6）人們語言習(xí)慣中讀輕聲的雙音節(jié)詞。變調(diào)：由于受前后字音影響聲調(diào)發(fā)生變化。如喜酒、水手。如：演講稿、展覽館。念數(shù)時(shí)念本調(diào)。如一堆、一筆、七年；在去聲前念陽平。在中間念輕聲。閱讀與寫作第一課時(shí)單幅看圖寫話一、閱讀、積累二、看圖寫話看圖寫話就是根據(jù)提供的一幅或多幅圖畫，通過認(rèn)真細(xì)致地觀察，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的聯(lián)想和想像，然后圍繞圖畫的中心，精心構(gòu)思，用自己的話有條理、有重點(diǎn)地把圖畫的內(nèi)容及要表達(dá)的思想準(zhǔn)確地反映出來。出示圖畫，圖中的兩個(gè)小朋友在做什么？是在比賽嗎？你玩過這種游戲嗎？仔細(xì)觀察他們的表情，想想會(huì)有什么故事發(fā)生呢？觀察。先說一說。先交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。俄國大作家列夫托爾斯泰曾說過“在藝術(shù)的語言中，最重要的是動(dòng)詞！”今天我們重點(diǎn)來介紹一下準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞描寫游戲。游戲的準(zhǔn)備和游戲結(jié)束后的場景只需用較少的筆墨描寫就行了。相同的動(dòng)作還可以用不同的詞來表達(dá)，以增強(qiáng)語言的豐富性。5，動(dòng)筆寫。第二課時(shí)多幅看圖寫話一、閱讀、積累二、多幅圖寫話教學(xué)依次觀察每幅圖畫，看清每幅圖上有誰，畫的是什么時(shí)間，什么地方，圖上的人在干什么。形成一個(gè)整體印象。在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要想把文章寫得具體生動(dòng)，還需借助我們的想象。如果圖中有好幾個(gè)人物，要想象他們之間的關(guān)系，他們之間會(huì)說些什么。尤其要通過想象，把圖與圖之間的銜接部分寫好。先說一說，能運(yùn)用一些學(xué)過的詞語。動(dòng)筆寫。第二篇：漢語拼音g的教學(xué)方案教學(xué)方案，是面向課堂層次的教學(xué)設(shè)計(jì)的具體產(chǎn)物之一，如下為小編為大家整理的漢語拼音g的教學(xué)方案，僅供參考！漢語拼音g的教學(xué)方案一一、教學(xué)片段：賞識(shí)激勵(lì)，互動(dòng)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？……（老師的意圖是想通過看圖教三拼音的拼音要領(lǐng)。）師：（作驚訝狀）哇！好多小朋友已經(jīng)會(huì)拼三拼音了，會(huì)拼的請舉手。）師：會(huì)拼的小朋友自己拼讀。）師：請同桌相互拼讀一遍，同桌的小老師要仔細(xì)聽，發(fā)現(xiàn)拼錯(cuò)了應(yīng)及時(shí)指出來，并教給他。）師：哪位小老師來拼？生：ɡ—u—ā→ɡuā。生：老師，我有補(bǔ)充，我們學(xué)過兩拼音了，拼讀音節(jié)聲母要輕，韻母要響。（課件出示順口溜。）師：跟著老師讀一讀。師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，都表現(xiàn)太棒了，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，果園去“摘桃子”，怎么樣？生：異口同聲地答道：“好！”興趣非常濃厚。）二、賞識(shí)激勵(lì)一年級(jí)學(xué)生不宜長時(shí)間靜聽教師講課，教師應(yīng)讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)新知，在活動(dòng)過程中掌握學(xué)習(xí)方法。老師充分給展示的機(jī)會(huì)。學(xué)生的角色更是從聽眾變成了主角。三、游戲互動(dòng)。因此要想讓孩子持久地集中注意力，保持旺盛的求知欲，教師必須變換各種形式，為孩子在課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)五彩繽紛的“游戲世界”