畢業(yè)班備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿-展示頁
2024-10-17 23:29本頁面
【正文】 種關(guān)系，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀能力的提高。注重課外閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。針對(duì)這種情況，抓好學(xué)生的思想教育，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尤為重要，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，渴望得到別人的賞識(shí)和鼓勵(lì)，所以，和學(xué)困生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔惆褜W(xué)生放在一個(gè)平臺(tái)上，讓學(xué)生減輕心理壓力。注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，感悟生活中處處有語文，課堂上我強(qiáng)調(diào)課文理解與短文理解、習(xí)作三者的結(jié)合，爭取做到舉一反三。⑵認(rèn)真上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。①認(rèn)真鉆研教材，精心備課，備教材，備學(xué)生，備教法和學(xué)法。上好每一節(jié)課，搞好課后輔導(dǎo)。所以老師們我建議大家在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)千萬不要忽略學(xué)生的心理，以及班隊(duì)課。而主題班會(huì)是教育學(xué)生的最好手段，班主任老師通過仔細(xì)觀察學(xué)生的日常行為，尋找學(xué)生普遍存在的問題，并將之升華成班會(huì)課的主題。所謂教書育人是既教書又要育人，教書重要，育人關(guān)鍵。而無論是那一種心理對(duì)學(xué)習(xí)都會(huì)造成不好的影響。但只要用心了、細(xì)心了就不錯(cuò)了，每次成績高低成績懸殊很大，成績也很不穩(wěn)定。因此，六年級(jí)的教育教學(xué)工作也是復(fù)雜的，是綜合的，更是系統(tǒng)的，來不得半點(diǎn)疏忽大意。我們深知，優(yōu)異成績的取得，與師生的辛勤付出分不開，在此，我們應(yīng)該把畢業(yè)班工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴經(jīng)驗(yàn)加以梳理、盤點(diǎn)和反思。第一篇：畢業(yè)班備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿畢業(yè)班備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 尊敬各位老師：大家下午好！很榮幸能與畢業(yè)班的老師一起來探討畢業(yè)班備考教育教學(xué)工作，感謝給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。我倍感欣喜，深受鼓舞。六年級(jí)的教育教學(xué)工作是我們五星學(xué)校形象工程，更是窗口。一、班級(jí)基本情況有一部分學(xué)生上課回答問題反應(yīng)慢，做題速度慢，學(xué)習(xí)效率低，死記硬背還可以，沒有一點(diǎn)靈活性，學(xué)知識(shí)太死，相對(duì)而言，她們勤奮，而也有部分學(xué)生聰明，理解能力強(qiáng)，做題速度很快，就是太粗心大意，貪玩。學(xué)生到了六年級(jí)身體和心理上都發(fā)生著變化，他們或變得憂郁，或變得叛逆，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的感覺。加上人文環(huán)境不大好，家長重視孩子學(xué)習(xí)不多，好多都是留守兒童，他們把孩子交給我們就再也不聞不問了，在外面的連一個(gè)電話都不打，二、具體措施1）利用班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。所以我們提倡德育教育，要從培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)著眼，從細(xì)微處著手，不斷地強(qiáng)化、深化，在潛移默化中、在學(xué)生的認(rèn)同中完成對(duì)學(xué)生的教育。在主題班會(huì)課上，班主任老師圍繞這些特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，促進(jìn)正確的班集體輿論的形成，推進(jìn)學(xué)生的自我教育、自我管理。他會(huì)增加班級(jí)的凝聚力，將你的班級(jí)擰成一股繩，形成一股強(qiáng)大的力量，沖破任何阻力。⑴課前準(zhǔn)備：備好課。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，以及他們的興趣、方法、習(xí)慣，做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，更注重反應(yīng)慢的學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，爭取每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲把當(dāng)堂的知識(shí)點(diǎn)掌握住。（3）、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，影響了她們的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于這一點(diǎn)，我覺得自己的想法是好的，想要取的好名次就一定得減少差生率。課堂教學(xué)與課外閱讀是互相補(bǔ)充、相輔相成的。既能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，又能提高學(xué)生課外閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其實(shí)縱觀這幾年的考試題，每次考的都是綜合性很強(qiáng)的東西，往往愛看課外書的學(xué)生就會(huì)如魚得水，游刃有余。也就是會(huì)的不做，不會(huì)的要做。歷年來試題一般分基礎(chǔ)和能力，基礎(chǔ)部分我覺得和平時(shí)的訓(xùn)練有關(guān)，而能力部分主要考查理解能力、表達(dá)能力和寫作能力。去年我在復(fù)習(xí)時(shí)我一共用了兩套試卷，一套是在講授課本內(nèi)容時(shí)的單元測(cè)試，這套試題主要是對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用。第二套試卷是在總復(fù)習(xí)時(shí)用的，對(duì)于這套試卷我是
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