【正文】 等優(yōu)質(zhì)課送到鳳臺(tái)小學(xué)、唐家小學(xué)，以新理念、新課程、新技術(shù)和德育教育為重點(diǎn)，推進(jìn)課堂教學(xué)整體改革，通過(guò)教育教學(xué)的互動(dòng)交流，不斷提高了四校教師教育教學(xué)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，加強(qiáng)了教師教育思路，教育理念，教學(xué)方法的更新和教學(xué)水平的提高。教育教學(xué)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。管理經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。三、互動(dòng)交流，均衡發(fā)展為了進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，把此項(xiàng)工作做大，做強(qiáng)，做落實(shí)。二、整體規(guī)劃，資源共享近年來(lái)，雖然我區(qū)全面深化教育改革，教育體制實(shí)現(xiàn)了新突破，資源配置得到優(yōu)化，辦學(xué)活力得到增強(qiáng)，但在農(nóng)村教育中還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部重教尊師的意識(shí)淡薄，對(duì)教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展中的戰(zhàn)略地位認(rèn)識(shí)不足，教育投入不足，發(fā)展水平較低，教師隊(duì)伍質(zhì)量不高等諸多方面都還存在差距，這就直接導(dǎo)致農(nóng)村辦學(xué)條件差，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量不高，教育發(fā)展的不均衡，又直接導(dǎo)致教育服務(wù)的不公平，相比之下，唐家小學(xué)、鳳臺(tái)小學(xué)校之間在辦學(xué)條件、師資水平、教育質(zhì)量等方面還存在一定的差距，也就是城鄉(xiāng)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)差距，農(nóng)村學(xué)生就不可能公平地享受到應(yīng)有的教育教學(xué)資源，因此，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件的均衡化，首要的著力點(diǎn)應(yīng)該放在優(yōu)化配置的教育資源上，對(duì)此，作為組長(zhǎng)學(xué)校的燕山小學(xué)審時(shí)度勢(shì)，用發(fā)展的眼光整體規(guī)劃，制定出了有效的實(shí)施方案和遠(yuǎn)景規(guī)劃，把提升城鄉(xiāng)教育整體水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)的全面發(fā)展作為指導(dǎo)思想，以縮小城市小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)教育差距，實(shí)現(xiàn)我校與成員學(xué)校教育均衡發(fā)展為目的，同時(shí)實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化，辦學(xué)特色多樣化，教育質(zhì)量?jī)?yōu)良化。一直以來(lái)，我們第七小組（燕山小學(xué)、大南街小學(xué)、鳳臺(tái)小學(xué)、唐家小學(xué)）在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員在全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話》精神，積極探索，合理配置城鄉(xiāng)教育資源，努力探索城鄉(xiāng)教育良性互動(dòng)模式，建立城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展體系，并在學(xué)校教育管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量和互助互學(xué)等各方面作了大量富有實(shí)效的工作，大大提高了城鄉(xiāng)四所學(xué)校整體發(fā)展水平，極大地促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。第一篇：推進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展 努力構(gòu)建和諧教育推進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展 努力構(gòu)建和諧教育——船山區(qū)燕山小學(xué)推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展2011年度工作總結(jié)目前，我國(guó)教育事業(yè)站在了新的起點(diǎn)上，義務(wù)教育改革發(fā)展正處在承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，既是貫徹落實(shí)黨的十七大精神和實(shí)施義務(wù)教育法的重要舉措，也是堅(jiān)持以人為本、辦人民滿意教育的迫切需要。隨著城鄉(xiāng)一體新一輪城市規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整的深入進(jìn)行，我們已把城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展放在非常突出的位置，并不斷鞏固普九成果，充實(shí)教育內(nèi)涵，科學(xué)合理布局，使學(xué)校義務(wù)教育整體質(zhì)量大幅度提升?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、機(jī)構(gòu)健全，制度完善為加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育一體化的組織領(lǐng)導(dǎo)，首先成立了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由燕山小學(xué)校長(zhǎng)何旭任組長(zhǎng)，何英俊、王知民、蔡光禮同志任副組長(zhǎng)，四所學(xué)校的行政干部為組員，領(lǐng)導(dǎo)小組各成員責(zé)任明確，各盡其職，在年初擬定了城鄉(xiāng)均衡發(fā)展實(shí)施方案，并確立了嚴(yán)格的保障措施，制定了相關(guān)考核制度，并將此項(xiàng)工作與年終評(píng)比掛鉤，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教職員工投入城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的積極性，使該項(xiàng)工作落到了實(shí)處。我校投入了大量資金構(gòu)建高水平、高效益的教育信息體系，完善了校園遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，添置了3個(gè)遠(yuǎn)程教育閱覽室，并根據(jù)實(shí)際積極配備了教學(xué)軟件、教學(xué)光盤(pán)，以更好地接待大南街小學(xué)、鳳臺(tái)小學(xué)、唐家小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)，也為四所學(xué)校教師提供各種最新的教育教學(xué)信息，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了資源共享。我們以多種形式，開(kāi)展了有利促進(jìn)四校教育持續(xù)、健康均衡發(fā)展的各項(xiàng)活動(dòng)。高質(zhì)量的教育離不開(kāi)高水平的管理，管理者是一所學(xué)校的靈魂，為了提高四所學(xué)校管理水平，燕山小學(xué)定期組織四所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)展“校長(zhǎng)論壇”，對(duì)四所學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校在管理上作深入地交流探討，并提出切實(shí)可行的方案，以促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校提高教育教學(xué)管理能力，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。上半年，由我校組織了城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展交流會(huì)，在會(huì)上，區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)，四校行政人員和部分師生代表暢所欲言，共謀城鄉(xiāng)教育發(fā)展之路；5月22日，在我校開(kāi)展了四?；?dòng)的教育教學(xué)研究會(huì)，在會(huì)上，燕山小學(xué)何旭校長(zhǎng)作了題為《多渠道并舉，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展》的經(jīng)驗(yàn)交流；4月和11月，我校還承辦了農(nóng)村學(xué)校明日之星講課大賽，為農(nóng)村學(xué)校提供了更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境。師資互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。我們組織開(kāi)展了“城鎮(zhèn)支援農(nóng)村、強(qiáng)校支援弱校”送教下鄉(xiāng)服務(wù)工作，我們抽調(diào)了優(yōu)秀青年教師萬(wàn)丁榮、楊建梅、蔣華等到唐家、鳳臺(tái)農(nóng)村學(xué)校支教；優(yōu)秀骨干教師定期、輪流到農(nóng)村學(xué)校示教，保證了學(xué)校之間的師資力量和教育水平的相對(duì)均衡，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)理念共享、優(yōu)秀資源共享、有效成果共享，確保所有學(xué)校的管理水平大體均衡，讓農(nóng)村學(xué)生更多地享受優(yōu)質(zhì)教育資源。為了讓城鄉(xiāng)學(xué)生相互了解對(duì)方的成長(zhǎng)環(huán)境，開(kāi)闊學(xué)生眼界，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)，由我校帶頭在四校學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”、學(xué)生“結(jié)對(duì)子”聯(lián)誼活動(dòng)，并結(jié)合“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)了唐家小學(xué)、鳳臺(tái)小學(xué)部分學(xué)生一起參加，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，并通過(guò)對(duì)比體會(huì)今天生活的幸福，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。雖然我們?cè)谇耙浑A段取得了優(yōu)異的成績(jī)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到在城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展過(guò)程中依然存在著一些不足，比如農(nóng)村學(xué)校師資的短缺，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的有限，以及均衡發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制建立、校點(diǎn)布局不夠合理，現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備不齊，社會(huì)力量辦學(xué)不規(guī)范等等，這一切都在很大程度上束縛著我們城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐。加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，按照區(qū)教育局城鄉(xiāng)教育發(fā)展總體規(guī)劃和城鄉(xiāng)一體化總體方案，重點(diǎn)改善鳳臺(tái)小學(xué)、唐家小學(xué)校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)等方面的問(wèn)題。以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程改革為有利契機(jī)，建立并完善農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)、綜合課程、科學(xué)評(píng)價(jià)體系、校本教研、課堂教學(xué)管理制度等高效機(jī)制，引進(jìn)城市學(xué)校先進(jìn)前衛(wèi)的教育理念、教育思想，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，努力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，充分發(fā)揮我校和大南街小學(xué)建立教研基地校的