【正文】 老師獲省生物教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)；王麗麗老師獲省地理教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)；曾淑老師獲省物理教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)；于波老師指導(dǎo)的學(xué)生馮贏獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，教師認(rèn)清了自身存在的問(wèn)題，增強(qiáng)了教師不斷更新教育觀(guān)念，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)的緊迫感。同時(shí)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，組織了全校教師的專(zhuān)題講座，題目是《課堂教學(xué)中出現(xiàn)的低效行為及矯正》，并要求每位教師都要認(rèn)真反思發(fā)生在自己身上的種種低效行為。二、明確教學(xué)管理思路，開(kāi)展扎實(shí)有效活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展的支撐，而教學(xué)管理則是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在“以為人本，規(guī)范管理，質(zhì)量?jī)?yōu)化，穩(wěn)定提高”思路指導(dǎo)下，確立了“低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，快反饋”的教學(xué)策略，不斷探索教學(xué)管理工作的新模式、新舉措，逐步提升了學(xué)校教學(xué)工作的教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量取得了可喜的成績(jī)。在辦學(xué)目標(biāo)上，提出了“質(zhì)量立校，科研興校，發(fā)展強(qiáng)校”的發(fā)展目標(biāo)，并以此目標(biāo)為教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，特別是自從課程改革進(jìn)入常態(tài)下管理后，自己的管理思路也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，緊緊圍繞教育局關(guān)于開(kāi)展的“質(zhì)量年”活動(dòng)的各項(xiàng)工作內(nèi)容，實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展了一些工作，使學(xué)校的教學(xué)管理工作有了一定的起色，“既要種好自己的地，更要育好自己的苗”這是自己對(duì)本職工作的一種新的認(rèn)識(shí)。一、樹(shù)立新的辦學(xué)理念，堅(jiān)持新的辦學(xué)目標(biāo)新的辦學(xué)理念是支持和支撐學(xué)校發(fā)展的前提，如果一所學(xué)校有一種先進(jìn)的、符合校情教情學(xué)情的、并且為全校教職員工認(rèn)同的辦學(xué)理念，那么這所學(xué)校會(huì)生存下去，發(fā)展下去。我們從基礎(chǔ)抓起，環(huán)環(huán)緊扣，真抓實(shí)干，從外延擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵發(fā)展上來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)站到教育教學(xué)管理第一線(xiàn)，把主要精力放在加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量上，切實(shí)轉(zhuǎn)變高中階段教育的發(fā)展方式。我們有針對(duì)性地開(kāi)展了教師培訓(xùn)，努力提高教師的整體素質(zhì)，積極強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提出了普洱教師的“十個(gè)禁止”、“十個(gè)做到”、“四種精神”和五項(xiàng)師德規(guī)范，將師德考核與教師考核、教師聘用結(jié)合起來(lái)，在全省率先建立了教師師德評(píng)價(jià)制度，有力地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)，提高了教師的思想素質(zhì)；及時(shí)調(diào)整充實(shí)教師隊(duì)伍，通過(guò)多種渠道和方式向社會(huì)公開(kāi)招錄教師、聘用“特崗教師”、接收青年志愿者和開(kāi)展教師對(duì)口支教工作，解決學(xué)校教師資源不足的問(wèn)題；全面啟動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)和班主任培訓(xùn)工作，提高管理者的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。把教育信息化作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新手段，以現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)教育教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，全力推動(dòng)我市高中階段教育從教育思想到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新提高。教育科研是教育教學(xué)的第一推動(dòng)力，我們緊跟課程改革和高考改革的步伐，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為總目標(biāo)，以提高學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)途徑、培養(yǎng)方法等方面，廣泛開(kāi)展了教育教學(xué)研究。在抓高中教育教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，我們注重抓好四個(gè)轉(zhuǎn)變：從重視高三教學(xué)轉(zhuǎn)變到重視整個(gè)高中階段教學(xué)，把教學(xué)質(zhì)量的提高貫穿于高中三年教育的全過(guò)程；從只重視少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)變到重視“培優(yōu)”，與大面積提高質(zhì)量并重，更加重視全體學(xué)生的發(fā)展，幫助他們明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；從注重課后練習(xí)轉(zhuǎn)變到注重提高課堂教學(xué)效果，引導(dǎo)和督促?gòu)V大教師向課堂要質(zhì)量、要效益；從重視智育轉(zhuǎn)變到重視學(xué)生全面發(fā)展，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使他們成為人格健全、個(gè)性鮮明，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。（摘自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)三）針對(duì)目前學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)有一定知識(shí)水平的情況下，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)要求家長(zhǎng)結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，督促子女學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，肯定有點(diǎn)，指出奮斗目標(biāo)！這樣學(xué)生的成績(jī)慢慢都會(huì)有所提高！英語(yǔ)部：吳丹第二篇：抓管理 促落實(shí) 提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)總結(jié)抓管理 促落實(shí) 提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，振奮精神，讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量再上一層樓更新觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，從思想上解決好提高質(zhì)量的問(wèn)題。（摘自陶海玲老師）對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評(píng)語(yǔ)，注重激勵(lì)，提高效率。要精講多練，留給學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交際訓(xùn)練的時(shí)間，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)感訓(xùn)練，讓學(xué)生舉一反三。英語(yǔ)課體現(xiàn)訓(xùn)練過(guò)程的標(biāo)志是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。課前課后要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、練習(xí)、反思總結(jié)等。（3）多多反思自己的教學(xué)，精益求精。二：如何借鑒成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升自己的教學(xué)水平（摘自徐小利老師）（1）懷有空杯心態(tài)，讓自己歸零，學(xué)習(xí)借鑒別人好的教學(xué)方法。（4）精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。（3）把補(bǔ)困放在課后。抓好課堂40分鐘（2）把力量放在課內(nèi)。第一篇：提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一：提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施（摘自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談四）（1）糾正學(xué)生上課習(xí)慣。向課堂管理要質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。（5）加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。（2）集體備課，聽(tīng)課，演示課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。三：抓好教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（摘自姜春香老師）抓好教學(xué)常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)要有明確的規(guī)范要求，如課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、作業(yè)本的使用、作業(yè)時(shí)間的安排等。四：要有扎實(shí)的訓(xùn)練過(guò)程（摘自許秀云老師）訓(xùn)練過(guò)程是學(xué)生經(jīng)歷由不知到知、由不懂到懂、由不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在課堂教學(xué)中，教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一個(gè)從易到難、循序漸進(jìn)、步步深入、逐步到位的教學(xué)過(guò)程。五：精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。六：經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，形成教育合力。隨著高中教育普及步伐的加快，面向全體、全面發(fā)展，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為辦人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵。提升內(nèi)涵，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，從方法上解決好提高質(zhì)量的問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)校教育科研隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善了教研、科研網(wǎng)絡(luò)，組織廣大教師參與到教育教學(xué)研究中來(lái)，針對(duì)具體內(nèi)容，解決具體問(wèn)題，提高教育科研對(duì)教