【正文】 四室”，同時教育學(xué)生遵紀(jì)守法，刻苦學(xué)習(xí)，自覺抵制社會上不良風(fēng)氣的侵蝕，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分階段地定期開展各類法制知識學(xué)習(xí)活動。我校還充分發(fā)揮黨、團(tuán)、工、教的作用，每次制度在公布之前，在黨支部會上提出征求意見，再召開教職工代表大會討論通過，2以得到廣大教職工的認(rèn)同。為了把普法工作引向深入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子特別注意模范地執(zhí)行制度。實行每日一檢查，期中一小結(jié)，期末一總結(jié)，每學(xué)期評選法制教育的先進(jìn)班和先進(jìn)個人，給予表彰獎勵。為此，我校一直堅持把法制教育納入學(xué)校德育工作的重要組成部分，成立了由正校長，政教副校長、法制副校長、派出所所長、政教主任、總輔導(dǎo)員、各級級長組成的普法領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校的實際，有計劃、有重點地開展普法工作。一、提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作加強(qiáng)法制教育，學(xué)法用法，依法治校是培養(yǎng)造就社會主義合格公民和社會主義事業(yè)接班人，堅持社會主義辦學(xué)方向的需要?；仡櫸倚６嗄陙矸ㄖ平逃?、學(xué)法用法、依法治校所走過的道路，我們認(rèn)識到，學(xué)法用法，依法治校是辦好學(xué)校的重要途徑，是加強(qiáng)預(yù)防青少年違法犯罪的關(guān)鍵，是學(xué)校管理的重要手段。抓德育的領(lǐng)導(dǎo)劉兆意、陳小瓊等同志多次被評為市德育先進(jìn)工作者，其中岑運洪校長被評為恩平市“師德建設(shè)十大楷?！保傒o導(dǎo)員聶健洪被評為廣東省優(yōu)秀輔導(dǎo)員，我校聘請的法制副校長孫佳華同志被評為江門市普法先進(jìn)個人。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校及教師、學(xué)生屢獲殊榮。特別是在近十多年，學(xué)校堅持不懈抓好法制教育，進(jìn)行法制宣傳，并在實踐中學(xué)法用法，依法治校。學(xué)生們的笑臉仍然那么清純，但增添了更多喜悅……親愛的老師們，我們曾經(jīng)用粉筆塑造過一批又一批學(xué)生的靈魂，我們同樣能用“法治”撐展起一片屬于學(xué)生、屬于你我、屬于整個社會的教育藍(lán)天!教育迎盛世，風(fēng)好正揚(yáng)帆!讓我們繼續(xù)攜起手來，為教育事業(yè)的發(fā)展，為發(fā)展中的偉大祖國，再次寫下濃墨重彩的一筆吧!謝謝大家!第三篇：堅持依法治校 構(gòu)建和諧校園僑鄉(xiāng)法治文化研究征文堅持依法治校 構(gòu)建和諧校園恩平市恩城第一小學(xué) 陳作仕摘 要：近年來，我校在保持高效率、高質(zhì)量發(fā)展的同時，緊緊圍繞“法制文化進(jìn)學(xué)校”的工作目標(biāo)，以加強(qiáng)法制宣傳教育和法治實踐為重點，立足學(xué)校實際，嚴(yán)格按照“五五”普法的各項要求，不斷創(chuàng)新宣傳教育形式和內(nèi)容，使廣大師生的法律素質(zhì)以及依法辦事能力有了很大提高，形成了全校師生共同參與，依法治校，構(gòu)建和諧校園的工作格局。《教師法》第三十五條已經(jīng)作出明確規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰”，我們當(dāng)然可以依法疾呼：教師的尊嚴(yán)不容侵犯!當(dāng)然，這一切并不遙遠(yuǎn)，就發(fā)生在我們的身邊。這一規(guī)章的出臺與施行，使曾經(jīng)因為學(xué)生傷害事件導(dǎo)致家長狀告學(xué)校、對簿公堂，糾紛得不到及時解決的情況一去不復(fù)返，家庭學(xué)校各司其職、各負(fù)其責(zé)，整個社會為我們的學(xué)生共同承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，學(xué)校躍馬揚(yáng)鞭，輕足前行!請看一看我身邊的事：我有位同事因為學(xué)生問題與家長發(fā)生意見分歧，家長蠻橫無理，出口大罵，甚至還想動手打人，我們的老師只能忍受滿肚子的委屈而無處“伸冤”，全心的付出換來得卻是惡語相加，她那紅腫的雙眼和委屈的淚水，讓我永遠(yuǎn)無法忘記。今天，當(dāng)“法治”的利器真正掌握在我們自己手中的時候，它那劈荊斬棘、蕩滌腐朽的力量，讓你、讓我、讓關(guān)心教育的每一個人感受到了和諧的光芒。用法治的力量，來規(guī)范教學(xué)。從厚顏無恥的學(xué)術(shù)腐敗到令人寒心的師德淪喪。古人云：“天下從事者，不可無法儀。《未成年人保護(hù)法》的實施，使廣大青少年觸摸到了法律的溫暖?！读x務(wù)教育法》的出臺，讓成千上萬的失學(xué)兒童圓了讀書夢。但我想說，“法治”并非高高在上、遙不可及，它存于無形、溫暖地守候在我們的身邊。首先，我想告訴大家，我之所以選擇這樣的題目，是因為偉大詩人歌德的一句話，他這樣說過：“能夠帶來安定的無非是兩種力量，一種是道德，而另一種就是法治。作為一名普通教師，我親歷著“堅持依法治校，構(gòu)建和諧校園”帶來的累累碩果，親歷著學(xué)校日新月異的變化——老師們的背影依然那么忙碌，但彰顯了更多自信。老師們，那是一種痛啊!那是傷及內(nèi)心深處的痛啊!而今天，《中華人民共和國教師法》的出臺，讓這樣的往事不再重現(xiàn)。請聽一聽社會的聲音：《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確了11種學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的具體情形，同時也規(guī)定了不承擔(dān)法律責(zé)任的學(xué)生傷害事故。用法治的力量，來創(chuàng)造和諧校園，開辟一方屬于全社會的教育凈土。從老師體罰學(xué)生到學(xué)生毆打老師，這些嘈雜的聲音時時襲擾著我們正常的教育教學(xué)環(huán)境，學(xué)校、家庭無不從心底呼喚，我們需要用法治的力量，來肅凈學(xué)風(fēng)?！比欢陙恚诮逃纳袷ナ澜缋?，陰暗可恥的黑影頻頻閃現(xiàn)，從北航大學(xué)的招生勒索到英語四六級考試的泄露答案。同樣，作為教育工作者，我們也緊緊握住了法治這雙親切而有力的手，為學(xué)生、家長、老師、學(xué)校系上了一條攜手進(jìn)步的安全帶?！秼D女權(quán)益保障法》的頒布，使大批被漠視的女童邁進(jìn)了學(xué)堂。它是人類自由翱翔的風(fēng)箏線，是和諧校園的守護(hù)神?！碑?dāng)我們談及“法治”這個嚴(yán)肅的詞匯時，大家聯(lián)想到的可能是厚厚的法典，或許還有冰冷的達(dá)摩克利斯之劍。第一篇：堅持依法治校,構(gòu)建和諧校園演講稿堅持依法治校，構(gòu)建和諧校園尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：大家好!今天我演講的題目是《堅持依法治校，構(gòu)建和諧校園》。首先，我想告訴大家，我之所以選擇這樣的題目，是因為偉大詩人歌德的一句話，他這樣說過：“能夠帶來安定的無非是兩種力量，一種是道德，而另一種就是法治。但我想說，“法治”并非高高在上、遙不可及，它存于無形、溫暖地守候在我們的身邊?！读x務(wù)教育法》的出臺，讓成千上萬的失學(xué)兒童圓了讀書夢。《未成年人保護(hù)法》的實施，使廣大青少年觸摸到了法律的溫暖。古人云：“天下從事者，不可無法儀。從厚顏無恥的學(xué)術(shù)腐敗到令人寒心的師德淪喪。用法治的力量，來規(guī)范教學(xué)。今天，當(dāng)“法治”的利器真正掌握在我們自己手中的時候，它那劈荊斬棘、蕩滌腐朽的力量，讓你、讓我、讓關(guān)心教育的每一個人感受到了和諧的光芒。這一規(guī)章的出臺與施行，使曾經(jīng)因為學(xué)生傷害事件導(dǎo)致家長狀告學(xué)校、對簿公堂，糾紛得不到及時解決的情況一去不復(fù)返，家庭學(xué)校各司其職、各負(fù)其責(zé)，整個社會為我們的學(xué)生共同承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，學(xué)校躍馬揚(yáng)鞭，輕足前行!請看一看我身邊的事：我有位同事因為學(xué)生問題與家長發(fā)生意見分歧，家長蠻橫無理，出口大罵，甚至還想動手打人，我們的老師只能忍受滿肚子的委屈而無處“伸冤”，全心的付出換來得卻是惡語相加，她那紅腫的雙眼和委屈的淚水，讓我永遠(yuǎn)無法忘記?！督處煼ā返谌鍡l已經(jīng)作出明確規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰”，我們當(dāng)然可以依法疾呼：教師的尊嚴(yán)不容侵犯!當(dāng)然，這一切并不遙遠(yuǎn)，就發(fā)生在我們的身邊。學(xué)生們的笑臉仍然那么清純，但增添了更多喜悅??親愛的老師們，我們曾經(jīng)用粉筆塑造過一批又一批學(xué)生的靈魂，我們同樣能用“法治”撐展起一片屬于學(xué)生、屬于你我、屬于整個社會的教育藍(lán)天!教育迎盛世，風(fēng)好正揚(yáng)帆!讓我們繼續(xù)攜起手來，為教育事業(yè)的發(fā)展，為發(fā)展中的偉大祖國，再次寫下濃墨重彩的一筆吧!第二篇：堅持依法治校，構(gòu)建和諧校園演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：大家好!今天我演講的題目是《堅持依法治校，構(gòu)建和諧校園》?！碑?dāng)我們談及“法治”這個嚴(yán)肅的詞匯時，大家聯(lián)想到的可能是厚厚的法典，或許還有冰冷的達(dá)摩克利斯之劍。它是人類自由翱翔的風(fēng)箏線，是和諧校園的守護(hù)神?！秼D女權(quán)益保障法》的頒布，使大批被漠視的女童邁進(jìn)了學(xué)堂。同樣，作為教育工作者，我們也緊緊握住了法治這雙親切而有力的手，為學(xué)生、家長、老師、學(xué)校系上了一條攜手進(jìn)步的安全帶?！比欢陙?，在教育的神圣世界里，陰暗可恥的黑影頻頻閃現(xiàn)，從北航大學(xué)的招生勒索到英語四六級考試的泄露答案。從老師體罰學(xué)生到學(xué)生毆打老師，這些嘈雜的聲音時時襲擾著我們正常的教育教學(xué)環(huán)境，學(xué)校、家庭無不從心底呼喚，我們需要用法治的力量，來肅凈學(xué)風(fēng)。用法治的力量，來創(chuàng)造和諧校園，開辟一方屬于全社會的