北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊買文具的教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-17 21:55本頁面
【正文】 難。試著用我們?nèi)N方法來算算。 ++= ++++= ++++++=、2．課本“練一練”第3題。預(yù)測： 3 = ；++= 畫圖提問：？？四、深化運(yùn)用，鞏固新知。提問：買3把尺子需要多少元？（出示課件）師：請同學(xué)們選擇適合自己的計算方法計算。好，現(xiàn)在拿出老師給你們準(zhǔn)備的圖形紙，請完成圖紙上的題目。師：那老師有一個朋友——笑笑，它非常不服氣，他看到同學(xué)們想出了這么多種方法，他也想出了和你們不一樣的方法，同學(xué)們想不想看看？那我們一起來看看笑笑是怎么做的呢？（借助直觀模型計算）師提問:哪位同學(xué)能來說說笑笑是怎么做的?？涂色的8條表示8個什么？那么這個算式可以怎么寫？師：好，說得很好。師：誰還有與眾不同的方法？引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法,然后進(jìn)行交流算法。師：對，這個是小數(shù)乘整數(shù)，我們今天就一起來研究小數(shù)乘整的計算方法.。（一）探究算法，買4塊橡皮需要多少元？（出示課件）師：與你的同伴討論討論,看看咱們算 誰愿意說說你的算法？ 學(xué)： + + + = 學(xué):=2角，2角 4=8角（提醒學(xué)生說完整）師提問：你能說說8角是幾元嗎？學(xué)：8角=，4=（提醒學(xué)生說完整）師：好，你真棒，這位同學(xué)說的這個方法，就是把小數(shù)乘法的新問題轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過的知識，用舊的知識推出新的知識，這種方法在數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化。（出示課件）2 =（）+（）=（）5 + 5 + 5 =（）（）=（）8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8=（）（）=（）你能說說整數(shù)乘法的意義嗎？ ? 3元2角5分 1角 1分？？你能在圖上畫出這些數(shù)嗎？ += = += = = = += += = = = += = += = = += 師：你們太棒了，現(xiàn)在我們就一起去文具店看看吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（課件出示情境：文具店)。教學(xué)難點：能夠計算出簡單的小數(shù)乘整數(shù)的得數(shù)。在解決實際問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)的價值。，并能解決有關(guān)的簡單實際問題。學(xué)情分析：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加法以及整數(shù)乘法的計算方法和一些運(yùn)算定律的應(yīng)用，所以可以通過遷移類推把整數(shù)乘法的計算方法推廣到小數(shù)乘法中去，體驗小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別和聯(lián)系，從而更好地掌握小數(shù)乘法以及實際應(yīng)用。第一篇：北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的教學(xué)設(shè)計《買文具》教學(xué)設(shè)計清水河學(xué)校 謝莉教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊33——34頁內(nèi)容 教材分析：本節(jié)課的重點是在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，探索簡單的一位小數(shù)乘整數(shù)的計算方法與算理。這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“元、角、分與小數(shù)”基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是在整數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展。教學(xué)目標(biāo)：，了解小數(shù)乘法的意義；借助面積模型，經(jīng)歷探索簡單小數(shù)乘整數(shù)算法的過程。，培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維。教學(xué)重點：使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義。教學(xué)用具： 多媒體課件；圖形紙教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知師:今天老師想帶你們?nèi)ス涔湮木叩辏窃谌ブ?，老師想考考你們。師：熊媽媽的文具店開張了，我們一起來看看都是什么文具？ 師提問：你們認(rèn)識這些價格牌嗎？他們都是多少錢啊？ 師提問：那你能根據(jù)圖中信息，提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？三、探索新知師：剛才我們從買文具情境中，提出了很多數(shù)學(xué)問題，我們就選其中一個問題，一起來研究研究。師提問：大家看這算式，？4是什么數(shù)? 預(yù)測：小數(shù)，整數(shù)，而這個算式是小數(shù)乘以整數(shù)。（出示課題）師：4這個算式表示什么意思？對，說的很好，+++，這就是運(yùn)用了乘法算式的意義。學(xué)生舉手說出自己的算法。這位同學(xué)說的這個方法很奇妙，借助圖形來幫忙。請你說說你圖出來多少條？表示什么？（二）自主探索師：同學(xué)們，這些方法都學(xué)會了嗎？好，下面我們就來看看你們掌握得怎么樣，我們一起來看看這個問題。（學(xué)生計算，教師巡視）指名讓學(xué)生匯報。師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)買了什么文具？我們還可以買什么文具呢?接下來，我們一起來解決這幾道題。學(xué)生搶答。（讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流）3．課本“練一練”第5題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么收獲？師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)的
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