位置與方向教案2精選五篇-展示頁
2024-10-17 21:35本頁面
【正文】 什么發(fā)現(xiàn)？ 教學過程：一、游戲導入：（摸耳朵游戲）老師喊口令，學生的手指放在鼻子上，摸耳朵，摸完后，手指要放回原處。第三篇：位置與方向教案第二單元第二課時：位置關系的相對性行知小學劉敬國教學目標：結合具體情景，學生通過測量觀察等活動體會物體位置關系的相對性。四、課堂小結：今天這節(jié)課你有什么收獲？與同學們一起來分離你的收獲？五、課后延伸：游樂場要新建兩個游樂項目：一個在觀覽車西偏北40o方向上，約200米處新添一個“登月艙”，另一個“天外來客”在觀覽車南偏東20o方向上，約150米處。博物館在電視塔東偏南60度的方向。文化廣場在電視塔西偏南45度的方向。魚雷艇的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。護衛(wèi)艦的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。如果你來參加這項運動，以每分鐘行進200米，你要走幾分鐘能到達1號地？圖上沒有直接標距離，你有什么辦法解決它呢？仔細觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組試一試解決。例：我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上，熊貓擺在哪？討論：為什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？（現(xiàn)在有兩種不同的說法，通常我們要從角度比較小的這個方向說。（課前剪好小圖片，課上動手操作。研究時，可以用上你手頭的工具。運用以前學過的知識得到大致方向。教學過程：一、設置情景，導入新課介紹定向運動及其發(fā)展：播放短片 播放后提問：（1）短片中介紹了一項什么運動？（2）通過短片介紹，你對定向運動有了哪些了解？（3）看來參加定向運動還需要具備一些本領，你知道是什么本領嗎？（看地圖，識別方向）（4）如果讓你來參加這項運動，你會用什么工具來確定方向？二、自主探究了解公園定向運動圖（出示公園定向運動圖）。教學重點：能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。學生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。并且說說你是從那里找到的。一、兒歌鋪墊，引出新課同學們,你們還記得上節(jié)課學習的兒歌嗎? 讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向，你們會看簡單的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。第一篇：位置與方向教案2《位置與方向》教案2認識東、南、西、北方向教學目標：1．通過生活情境和學生的生活經(jīng)驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2． 使學生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。教學重難點：會在圖上辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；能簡單的用四個方向描述行走路線。（板書課題：會看簡單的路線圖）二．在生活情境中，探索、體驗新知出示主題圖：請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個方向。請同學匯報一下找東西南北四個方位的方法。引導學生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，說一說街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置，并提出相應的問題。小組匯報討論過程 三．分層練習，鞏固新知問題：小紅從家向東走了120米，又向 走了說一說，小紅、肖蘭、小明上學的路線？你還能提出哪些問題？ 四．課堂總結 這節(jié)課你有什么收獲？米到游泳館？第二篇：位置與方向教案2位置與方向第一課時：根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置教學目標：通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。發(fā)展學生的空間觀念。教學難點：對任意角度具體方向的準確描述。從這張圖上你知道了哪些信息？探索1號點的位置。A、訓練加方向標的意識：加個方向標有什么好處？B、突出以起點為觀測點：為什么把方向標畫在起點
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