【正文】 訓練時，定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。（三）教給方法后進生普遍存在基礎不扎實的情況。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。（二）善待他們多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。教師在課堂上多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。特制訂以下轉化計劃：二、具體措施（一）找閃光點教師要積極引導后進生參加活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。（3）個別是智力因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：（1）學習習慣差，聽課作業(yè)不認真。第二篇：二年級語文后進生轉化計劃二年級語文后進生轉化計劃胡秋梅一、情況分析根據上學期學生表現(xiàn)我班存在的后進生有林雷張喬西盧紫怡陳紅艷陽子豪等人，造成他們成績差的原因是多方面的。所以，今后的教育教學工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導，以消化在校學習的各科知識。實行 “優(yōu)生帶差生”活動利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好潛能生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進潛能生的轉化。做好日常學習的督促潛能生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學習上下工夫。要達到轉化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。通過我的行動，我相信可以達到轉化的目的。二、轉化措施潛能生轉化工作將從以下幾個方面入手：擦亮后進生的閃光點沒有疑問，潛能生的學習是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調皮，因而潛能生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。二、轉化目標：上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。在潛能生的轉化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉化計劃一、本班學生分析：本班共有學生49名，潛能生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。第一篇：二年級語文后進生轉化計劃二年級語文轉化潛能生工作計劃瓦渣灣小學李嫻?jié)撃苌D化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關鍵。潛能生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，潛能生的形成過程決定轉化工作必須持之以恒。因此，轉化潛能生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。養(yǎng)成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。使本班潛能生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，增強自信心和學習積極性。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。用耐心作為轉化的保證潛能生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉化，也不可能一蹴而就。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克服自己的缺點，用更多的心思投入到潛能生轉化的工作中。我打算從作業(yè)方面入手，要求潛能生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到轉化的目的。作好學校和家長之間的紐帶要想把潛能生轉化過來，家長也是一個關鍵的因素，沒有家長的密切配合，潛能生是無法教育的。以上就是我這個學期潛能生轉化工作計劃，實施中我將加倍努力，相信一定可以取得很好的成績。有的是基礎差，有的是遺忘性差，有的是記憶力差，還有的是家長不重視學習等等綜合因素。（2）家庭環(huán)境對學生的影響。這學期為了能夠讓他們在各方面能有所提高，盡快趕上班里的其他同學，要加強對這一部分同學的輔導。就算是一句簡單的話語：“我喜歡聽到你的讀書聲”“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你??”也能加強師生間的情感溝通。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。如對聽課不認真的同學，老師在課堂上要多提醒，對作業(yè)進步的地方指出表揚，差的地方給予鼓勵并指出如何改正，讓他們當面訂正。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。亦可求助于成績好的同學或老師。幫老師做做小事、抄抄寫寫，在班級中讓他們幫老師打掃衛(wèi)生，為班級做點事，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。從任課老師和同學那里了解該生的表現(xiàn)，并聯(lián)系家長，了解其在家的表現(xiàn)及優(yōu)缺點尋找差原因。對智力差的學生，要結合家長，讓他們多費些精力，多花點時間，平時讓孩子多寫多練。“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。后進生主要困難在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉化潛優(yōu)生工作重點應放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉化目標：通過本學期的學習，使班內后進生能基本掌握學習的方法，能樹立正確的學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。組織教師有計劃、有組織、有目的地深入學習有關素質教育的理論。教