二年級下冊語文教案-畫家和牧童_人教新課標-展示頁
2024-10-17 21:23本頁面
【正文】 借問酒家何處有? 古詩大家都記牢了，但讀詩要講究抑揚頓挫的節(jié)奏，而不要拖長腔，否則詩的味道就沒有了。四、課后作業(yè)：請同學們上網(wǎng)搜索戴嵩的其它兩幅名畫《三牛圖》和《歸牧圖》，在賞畫的同時，體悟大畫家的高尚品德。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯誤感到慚愧，又非常真摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。寫字提示：兄、呆上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“錢”左短右長，要注意金子旁和斜鉤的寫法。1）學生認讀，組詞。，讀一讀，要讀出感情哦。（畫技高超）一會兒，一會兒第 2 頁。（作品出色）一，就。（2）同學們記得這么快，誰來說說快速識字的方法有哪些？并舉例說明（加偏旁，減偏旁，換偏旁等）（老師隨時評價）出示課件“新字對對碰”，重點講解“藹”和“翹”我們再來看看同學們還了解到了哪些內(nèi)容，出示“我知道”戴嵩是朝著名的。那么這位大畫家和小牧童之間究竟會發(fā)生什么事呢？第 1 頁出示學習提示? 讀準字音，讀通句子，遇到不認識的生字，借助拼音多讀幾遍。這是唐代著名畫家戴嵩的一幅名畫，圖中兩牛相斗，各不相讓，其形態(tài)惟妙惟肖，簡直就是絕妙制作。【教學重難點】有感情地朗讀課文，感悟畫家的謙虛謹慎的優(yōu)秀品質(zhì)和牧童敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。在閱讀中感受到學習的樂趣。③積累本課的好詞佳句，提升學生的語文素養(yǎng)。第一篇：二年級下冊語文教案畫家和牧童 _人教新課標教學設(shè)計【課時目標】：①會寫相同結(jié)構(gòu)和偏旁的“抹、擠、拱、批”四個字。②正確、流利、有感情的朗讀課文。：讓學生在主動、積極的思維和朗讀活動中，加深理解和體驗，感悟和思考。：體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。教學過程：一、檢查學習工具是否放在了相應(yīng)位置二、出示《斗牛圖》請同學們欣賞。戴嵩作這幅畫時還和一個牧童發(fā)生過一個小故事呢?。ò鍟n題：畫家和牧童）戴嵩是一位著名的畫家，而牧童只不過是一個誰也不認識的小小的放牛娃。? 思考：課文講了一件什么事情？老師看同學們讀的很認真，能不能來展示一下自己的收獲，出示“詞語闖關(guān)”戴 價 購 墨 抹 藹 批 翹 驅(qū) 慚 愧 拱（1）學生開火車讀，第一位讀字，第二位組詞，好不好？（學生讀）教師隨時指正，隨后集體齊讀。你是從哪兒看出來的？他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。講解“濃墨涂抹”和“輕筆細描” 根據(jù)自己的理解，用兩個關(guān)聯(lián)詞說話。（10分鐘）1）“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！” 2）“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！” 師問：在一片贊嘆聲中，卻響起一聲炸雷，怎么回事？3）“畫錯啦，畫錯啦！” 說明牧童是個怎樣的孩子？（板書：實事求是）師：“面對牧童的炸雷，戴嵩是怎么問的？用什么樣的語氣?。浚▽W生讀）4）“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？”（小牧童怎樣回答的呢，請同學們從課本中找出來，讀給老師聽）牧童說完之后戴嵩又怎么說呢？請一位同學來讀給大家聽）“多謝你的指教”通過戴嵩的這兩句話我們可以看出這是一個什么樣的大畫家？（板書：虛心）出示“學習提示”? ？第 3 頁 ? ，人們聽了牧童的話會說些什么？你又想對牧童說什么？面對戴嵩的表現(xiàn)你又想怎么對他說呢？ ?學生分組交流 ?班內(nèi)分享交流出示“寫字”。2）學生觀察字的占格及書寫。同學們描紅仿寫，教師巡回指導，注意孩子們的書寫姿勢隨時提醒三、教師感言：戴嵩身為著名畫家，地位可謂十分尊崇。小小一個牧童，面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯誤，竟然擠進贊嘆著的人群大喊畫錯啦，又是多么的率直不盲從，實事求實，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學習。第 4 頁 板書設(shè)計： 畫家 和 牧童畫技高超實事求是虛心勇敢了不起第 5 頁第二篇：二年級下冊《畫家和牧童》教案古詩對吟：好，孩子們，全體起立。不急，孩子們，隨著語感的增強，相信大家會吟誦的越來越棒的。同學們好！1 孩子們，從古至今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人。這節(jié)課我們將一起走進第六單元的學習——品語言，悟品質(zhì)。（ppt）請大家和老師一起板書第21課的課題。牛做偏旁時小尾巴要翹起來，這樣看起來才會勻稱。畫家大家都知
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