中學語文一級職稱申報述職報告-展示頁
2024-10-17 21:06本頁面
【正文】 ，用自己的行為努力的詮釋著陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我叫張玉玲，現年？，是齊齊哈爾市第二十三中學美術教師，中共預備黨員。我想，這種行為本身就是一種鍥而不舍、自我激勵，自我成長的過程。積極參與指導學生開展有益的課外活動，輔導勞翠眉、張?zhí)m等同學參加作文競賽屢獲嘉績，指導鄭玉霞同學參加順德區(qū)環(huán)保征文獲得二等獎，指導多名學生集體參加鎮(zhèn)“第二界中小學中華詩文朗誦大塞“獲二等獎。四、教研能力及實績一直以來，我都把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。，有計劃、有目標，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，幫扶對象楊迎旭老師進步迅速，現已是校級骨干教師。5年來所帶的學生年年不同，分布在不同的村落，遠近距離各不相同，我利用業(yè)余時間，幾乎每個學生家里都上門進行了家訪。從此，她改變了自己，勤奮踏實地學習，走出了學習的困境，成為了一個品學兼優(yōu)的好學生。在多次的觀察后，我發(fā)現她勞動非常積極，不怕累、不怕臟。對差生，不歧視，不放棄，細心挖掘他們的優(yōu)點，及時給予表揚，激活潛伏在他們身上“真、善、美”的元素。，使學生得到更好的發(fā)展。不急于求成，志向要高，步子要實，讓學生們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來。，充分發(fā)揮自己的聰明才智，激活自己的潛在能力，朝著目標一步一個腳印地攀登。所帶的班級5年均被學校評為“先進集體”，獲得領導的一致好評。例如：在周末作業(yè)中，分層布置作業(yè)；在制定語文成績目標時，根據基礎定下不同的目標分數；上課時根據難易的程度提問不同層次的學生。上課時通過故事、合作、分組競賽等方法讓學生了解語文，喜歡學習語文，提高了學生學習語文的興趣。課后，不僅虛心向同行請教，還堅持看一些語文教學論文、教學案例、教學反思等方面的文章，從中學習先進的方法并運用到自己的教學工作中。，深入研究教法。由于教學方法得當，注重因材施教，所帶班級的語文成績突出，及格率和優(yōu)秀率均超過鎮(zhèn)平均水平，在同級中名列前茅，受到了學校領導、家長和同學們的廣泛好評。二．教學能力及實績任現職以來，堅持業(yè)務學習，深入鉆研教材，認真進行教學研究。任現職以來的年度考核結果為：年度20042005200520062006200720072008考核結果優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀在這4年中，一直擔任2個班語文教學工作并兼任班主任工作。2003年7月至2008年7月任教于順德區(qū)桂鳳初級中學，執(zhí)教已5年。第一篇：中學語文一級職稱申報述職報告中學語文一級職稱申報述職報告一．基本情況本人龍利紅，女，1981年出生。1999年9月至2003年6月就讀于湖南師范大學漢語言文學，本科畢業(yè)。2004年12月，經佛山市順德區(qū)人事局評審通過為語文中學二級教師。所有工作聽從領導安排，認真負責，踏踏實實，任勞任怨，圓滿完成各項任務。不斷改進教學方法。在2006年度被評為“樂從鎮(zhèn)教書育人優(yōu)秀教師”、“順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師”。課前，花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材、教法和復習資料。還潛心學習多媒體教學技術，并運用教學之中，廣泛攝取“他山之石”，開闊視野，為教學插上了飛翔的翅膀，用自己的勤奮，換來了學生的輕松和愉悅。在教學內容和目標的實施上，不強求齊頭并進，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。三．教育能力及實績在班主任工作中，班級管理工作特色獨具，效果顯著。在班主任工作實踐中，我逐漸形成了自己獨樹一幟的治班特色，在2007年度被評為“樂從鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”。用“最近發(fā)展區(qū)”理論指導教育教學工作，幫助學生把目標分解成無數可望又可及的小目標，“跳一跳把果子摘下來”，一步一步逼近既定目標。，在學習上提倡“”結網法”、“改錯法”、“間時記憶法”、“巧用時間邊角料法”、“多方法決策法”、“心理調節(jié)法”等科學方法。引導班干部正確處理與同學的關系，樹立在同學中的威信；幫助班干部掌握一些具體的工作方法；充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們施展才華的機會。對優(yōu)生嚴格要求，培養(yǎng)他們的憂患意識、目標意識、競爭意識和進取意識，在2006年和2007年的中考中，很多人順利考入區(qū)、鎮(zhèn)重點中學。如2006學年陳曉恩，平時自由散漫，作業(yè)常常不完成，不思進取，學習習慣差。班會課上，我贊美她吃苦耐勞、樂于奉獻，并激勵她學習上也要如此。在和家長的交談后，不僅更全面的了解學生的情況，而且贏得了家長的理解和支持。廖妍老師在我的指導下，成長很快，現在已經能出色完成教學任務。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢。與同科組老師一起第二篇：申報中學一級職稱
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