【正文】 羽毛球、踢毽子、捉迷藏、捉螞蚱?? 師：加強鍛煉，有助于身心健康。設(shè)計意圖： 能通過觀看視頻，師生合作總結(jié)放風箏的方法，強化記憶，為課下放風箏打下堅實的基礎(chǔ)。b、其次在收線時，要盡量退至距離樹木較遠的地方，以免風箏降下掛在樹梢尖端。如感覺風箏線稍重即刻把握時機放線，如感覺減輕則應(yīng)停止放線，如風箏有下降的趨勢，需迅速收回一部分風箏線，直至風箏能在天空挺住不墜，起飛工作方算圓滿達成。②操縱 a、風箏稍升起后，如果場地寬敞，可邊跑邊放線，直至風箏升起相當高度而無下墜趨向，起飛過程方告成功。提線者是逆風而立，風箏是迎風而飄，若弄錯了位置，任你如何用力，風箏也無法起飛。（2）教師和學(xué)生整理放風箏的要領(lǐng)。設(shè)計意圖：了解風箏的相關(guān)知識，喜歡風箏。（3）課件播放濰坊風箏節(jié)，學(xué)生看后談感受?；顒佣猴L箏知識我知道（1）課件播放風箏的起源，學(xué)生談感受，知道風箏最初的作用。（5）全班展示自己制作的風車，評選最佳作品。（3）制作風車 教師示范，學(xué)生跟著制作。你們知道嗎，世界上有一個地方被稱為“風車王國”，你們想去看一看嗎？（1）欣賞“風車王國—荷蘭”的相關(guān)視頻，了解風車的作用和原理。設(shè)計意圖： 采用學(xué)生喜歡的謎語，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，便于直接進入主題探究。這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)“風車轉(zhuǎn)風箏飛”。通過自己的觀察探究及動手制作、操作，感受自己成功制作風車的成就感。教學(xué)重難點： 了解有關(guān)風箏的文化，學(xué)會做風車、放風箏。了解有關(guān)風箏的文化，學(xué)會做風車、放風箏。教學(xué)準備： 多媒體課件、若干各色紙張、雙面膠、剪刀、大頭針或圖釘、吸管或一次性筷子、風車等。但并不是每個學(xué)生都會自己制作風車，也不是每個學(xué)生都會放風箏，因此，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容一定很感興趣。豐富 課余生活。如，比一比誰的飛機飛得遠，誰的風車轉(zhuǎn)得快，誰的風箏飛得高等。通過觀看古詩新唱的視頻，走進古詩中描繪的畫面，讓學(xué)生感受春風的美好。○4 古詩新唱《詠柳》，學(xué)生先觀看歌曲視頻，然后跟著學(xué)唱?！? 師：讀了這些詩句之后，你有什么感受？ ○3 師：春天是一個美麗的季節(jié)，到處一片生機勃勃，萬物復(fù)蘇，春意盎然。讓學(xué)生走出課堂，去接觸自然，了解更多的課外知識。春天不欠給大地帶來了勃勃生機，還給我們帶來了希望與快樂，讓我們?nèi)肀Т猴L，迎接春天吧！設(shè)計意圖： 通過看圖讓學(xué)生知道保護眼睛的重要性。活動二：走進春天（1）看一看 ①（課件出示教科書第 22 頁插圖）師：說說圖中的小朋友在干什么？ 小組討論交流。○5 創(chuàng)設(shè)情境演一演。②小組討論交流。②學(xué)生猜，教師評價。設(shè)計意圖： 視頻歌曲的播放，能讓學(xué)生直觀地感受春天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生了解春天、走進春天的興趣，并能自然的導(dǎo)入課題。（2）師：同學(xué)們，看了剛才的歌曲視頻，你知道歌中描繪的是哪個季節(jié)的景象嗎？（3）師：這節(jié)課，我們就一起走進春天的懷抱，和春風做游戲。建議運用現(xiàn)代化教學(xué)手段或者動手制作等方式再現(xiàn)生活情境，感知春風的特點。教學(xué)重難點： 會用多種方法尋找春風；了解有關(guān)春風的詩詞和清明節(jié)習(xí)俗：教學(xué)策略： 針對一年級學(xué)生的認知、情感等特點，本課主要采取猜謎語、看視頻、動手操作的教學(xué)方法。教學(xué)目標：喜歡在大自然中活動，感受春風里做游戲的樂趣。這就需要教師在課前指導(dǎo)學(xué)生去觀察春風，并通過上網(wǎng)搜索、查閱書籍等多種方式、了解春風和描寫春風的詩句，為課上做好準備。三、板書設(shè)計：大自然，謝謝您教學(xué)反思：第二篇：最新一年級道德與法治第二單元教案第二課、忙趁東風放紙鳶第 1 課時、和春風做游戲?qū)W情分析： 這一主題活動的重點在于通過引導(dǎo)學(xué)生參與各種春天的游戲活動，增加學(xué)生在春天做游戲的美好體驗。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。在藍天上寫著：秋天已在眼前。在水面上寫著：春天已到人間。（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。三、教學(xué)時間： 教學(xué)過程一、大自然的禮物讓學(xué)生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、住都來自自然，讓學(xué)生了解人類對大自然依存關(guān)系；由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。五、板書設(shè)計：可愛的動物教學(xué)反思：大自然，謝謝您一、教學(xué)目標:，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導(dǎo)。世界因為我們能與動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！三、怎樣才是真喜歡閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學(xué)生暢談感悟，相機引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约菏悄侵恍◎唑?，你會想說什么？看28頁圖，引導(dǎo)學(xué)生進行充分交流，教師相機提示了解動物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物與我們?nèi)祟愐粯樱加兄鴮氋F的生命。三、【教學(xué)過程】一、我喜歡的動物1．伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、小貓、羊、兔子、燕子?? 2．通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞??等，讓繪本內(nèi)容豐富起來。四、板書設(shè)計：五、教學(xué)反思：可愛的動物一、【教學(xué)目標】1．引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動物，對自然界有共在感；2．培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識； ，懂得如何自我保護。三、花草面前要小心有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會讓一些人花粉過敏。同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應(yīng)該有不同的面對方式。讓每一個學(xué)生都能表達他們細致而微的發(fā)現(xiàn)。“我”的生命需要愛護，小樹的生命也同樣需要關(guān)心。二、教學(xué)難點促進學(xué)生環(huán)保意識與生命意識的提升。（教師相總結(jié)：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。師：同學(xué)們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。風可以幫助植物傳播種子。風兒吹動，衣物晾干了。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學(xué)們在四人小組里一起找風娃娃吧?、?學(xué)生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ② 集體交流，指名學(xué)生說。同學(xué)們，你們能找到風娃娃嗎？（能）師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。（板書課題）生齊讀課題二、和風兒一起玩 感受風，發(fā)現(xiàn)風。四、活動準備：扇子 風車 氣球 薄紙張 香水五、教學(xué)時間：六、活動過程：一、風兒在哪里游戲?qū)?，引入主題——猜謎語1．師：同學(xué)們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（師講述）師：同學(xué)們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。三、教學(xué)難點： ①人們對風的利用。第一篇：一年級道德與法治第二單元教案[模版]風兒輕輕吹一、教學(xué)目標：親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。二、教學(xué)重點：① 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ② 了解風在生活中的作用。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風兒輕輕吹》。師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。生：我做的風車被風吹轉(zhuǎn)起來了。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。生：這個小女孩聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。師：同學(xué)們觀察得真仔細。??三、風兒能幫我們風兒吹動，帆船行駛更快。風車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。風兒還能幫我們??師：同學(xué)們真了不起。（用課件讓學(xué)生欣賞風）四、風兒的“脾氣”師：同學(xué)們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。同學(xué)們，你們能做到嗎？生：能！師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。五、板書設(shè)計風兒輕輕吹風教學(xué)反思：機巡視指導(dǎo)）花兒草兒真美麗一、教學(xué)目標通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒這樣的小生命；對自然界有好奇心、共在感，樂于探索；能夠在與大自然相處時保護自己。三、教學(xué)時間： 教學(xué)過程一、走，看花看草去引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)；孩子在成長，小樹也在成長。激發(fā)學(xué)生分享自己獨特的感受。二、愛護花和草引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中關(guān)于“愛護花和草”的所見與所思在課堂 中分享，進而明理、導(dǎo)行?；▓@以及其他公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。讓學(xué)生了解與植物相處的常識，也可學(xué)著種些花和草，探尋美麗而神秘的植物世界。二、【教學(xué)重難點】1．提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護自己；2．通過活動培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護動物的情感，初步認識到人與動物和諧相處的重要性。二、我和我的動物朋友把學(xué)生分成8個小組，進行交流，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。四、別讓自己受傷害播放被動物傷害的視頻資料。讓學(xué)生明白與動物相處時，要愛護動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。二、教學(xué)重難點:引導(dǎo)學(xué)生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng)育了人類。大自然給予人們的智慧啟迪。（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”。（4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。二、大自然中的快樂在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。齊誦教材33頁。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學(xué)生細品一年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結(jié)。一年級學(xué)生由于觀察能力不強，對如何尋找春風以及描寫春風的詩句了解不多。教學(xué)準備：多媒體課件。會用多種方法尋找春風，了解有關(guān)春風的詩詞和清明節(jié)習(xí)俗。教學(xué)中以學(xué)生的生活作為教學(xué)資源，提高學(xué)生觀察表達能力。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（1）欣賞歌曲：《春天在哪里》。板書課題：和春風做游戲。主題探究活動 師：我們最喜歡春天，讓我們一起走進春天吧！活動一：春天的腳步近了（l）猜一猜 ①出示教科書中的謎語?！? 師：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是鮮花盛開的季節(jié)，春天是進行戶外活動的季節(jié)，讓我們一起去感受春天，享受春風吧！（2）演一演 ①課件出示教科書第 21 頁的二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說圖中的小朋友是怎么做的。③師：你還有其他和春風游戲的好想法嗎？ ④學(xué)生討論交流。設(shè)計意圖： 以教材為范例，借助課本插圖，通過引導(dǎo)觀察思考、交流互動等方式喚起學(xué)生已有經(jīng)驗或經(jīng)歷，通過猜一猜，演一演，學(xué)生親身體驗和感受，能促進實踐能力的發(fā)展。②師：感受春天，你還有什么好想法？ 教師總結(jié)：同學(xué)們的想法可真不錯。結(jié)合現(xiàn)在的環(huán)境，讓學(xué)生明白保護環(huán)境從我做起，只有這樣我們才能呼吸到新鮮的空氣，生活才會更加美好。（2）說一說，背一背 ○1 王課件出示教科書第 22 頁詩句，學(xué)生朗讀。你還知道哪些關(guān)于春天的詩句。設(shè)計意圖： 通過看圖讓學(xué)生知道，自古以來春天都是深受人們喜愛的季節(jié)。（3）問一問，查一查 ①師：你知道清明節(jié)嗎？你知道清明節(jié)的由來嗎？ ②清明節(jié)有哪些風俗習(xí)慣呢？（4）學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，整理匯報總結(jié)收獲 師：說一說，學(xué)完這節(jié)課你知道了什么？ 教師總結(jié)：春天，一個多么美好的季節(jié)，讓我們一起去感受春天吧！設(shè)計意圖： 這一環(huán)節(jié)旨在通過回顧知識，讓學(xué)生更加熱愛春天！拓展延伸 學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自己選擇制作各種簡單風力的小玩具，啟發(fā)學(xué)生自愿組合，以小組為單位，采用比賽的形式，用自己制作的玩具到戶外或野外做游戲。設(shè)計意圖： 通過開展活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，勤于動腦動手的能力。板書設(shè)計： 和春風做游戲 清明節(jié)習(xí)俗第 2 課時、風車轉(zhuǎn) 風箏飛學(xué)情分析： 玩風車，放風箏，對于一年級的學(xué)生來講并不陌生。但由于他仁生齡較小，在搜集資料時還需要家長的幫助，因此，教師需提重學(xué)生在家長的幫助下傲好課前準備：課堂上，在制作風車時，還需要提醒學(xué)生注意深護自己，免受傷害。教學(xué)目標：喜歡放風箏，感受春天里做游戲的樂趣。經(jīng)歷制作風車和放風箏的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)策略： 針對一年級學(xué)生的認知特點和水平，本課主要采取動手制作、操作的教學(xué)方法，教學(xué)中以學(xué)主課前自主搜集所得作為重要教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生廣泛交流。教學(xué)過程：激趣引入（1）師：同學(xué)們，老師有個謎語，你們來猜一猜？（課件出示謎語、謎底）（2）師：同學(xué)們猜的非常好，謎底就是風車和風箏。（3）板書課題：風車轉(zhuǎn)風箏飛。主體探究活動活動一：小風車我會做 師：老師跟你們一樣大的時候，常常玩風乍玩得不亦樂乎。（2）欣賞制作好的風車。（4）每個同學(xué)完成 1 個風車作品。設(shè)計意圖： 結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點和認知經(jīng)驗，制作簡單的風車，并評選最佳作品，激發(fā)學(xué)生的制作興趣，滿足學(xué)生的心理需求。（2）了解現(xiàn)代風箏的作用。（4）課件展示教科書第 24 頁風箏圖，并補充各式各樣的風箏。活動三：放飛風箏我能行（1）師：播放放風箏的視頻，學(xué)生看后交流。①起飛 a、起飛前先要弄清風的方向