【正文】 )練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)的，天空是(藍藍)的，船兒是??，你還能說出這類詞嗎？(紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨??)(4)指導(dǎo)朗讀。通過朗讀讀出月亮的可愛，以及自己滿懷喜悅的心情。“小小的”“彎彎的”讀出歡快的節(jié)奏，表達出月兒的可愛、有趣。(4)指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫“月兒”“船”的詞語。出示句子：彎彎的月兒小小的船。3．創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象：你仿佛看到了什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1．學(xué)習(xí)第一、二行詩。教具準備：多媒體課件。教學(xué)重點：背誦課文。板書設(shè)計小小的船月 兒 頭 里第二課時教學(xué)目標：正確、流利地朗讀課文、背誦課文。)五、總結(jié)課文，布置作業(yè)1．引導(dǎo)回顧：談?wù)勀愕氖斋@。(“頭”最后一筆是點，不是捺。(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。(1)課件出示田字格里的范字“月、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。(3)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。2．給蘑菇找朋友。(1)講明游戲規(guī)則后請3名同學(xué)到前面來做采蘑菇的游戲。6．學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。4．教師組織學(xué)生匯報朗讀成果，及時評議。2．啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？ 3．教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文?！暗摹弊x輕聲。“在”是平舌音。5．教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準字音。7(2)教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時評價。3．教師組織學(xué)生匯報識字情況。(2)用“ ”把要求會認的字畫出來，用“____”把要求會寫的字畫出來。教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛，帶著自己的感受讀課題。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？(小船)(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1．播放課件，激發(fā)興趣。教具準備：生字卡片，課文朗讀錄音。教學(xué)難點：背誦課文。教學(xué)重點：認識10個生字，會寫4個生字。正確、流利地朗讀課文。六、布置作業(yè)：說話練習(xí)。想一想你見過的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個名字。5．出示課文畫面，齊聲背誦課文。(1)抓住關(guān)鍵詞語說一說：第2自然段描寫了哪些景物呢？(大雁南飛)(2)課件出示句式：一會兒??一會兒??。(2)出示畫面引導(dǎo)學(xué)生背誦。2．指導(dǎo)背誦第1自然段。師：這節(jié)課，我們認識了新的部首朋友，它們就藏在這些生字中，你能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到它們嗎？5(課件出示：秋 樹 葉 會)學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧！引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片的游戲。課件出示蘋果樹豐收的圖片。4．小結(jié)：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習(xí)來寫好漢字。(3)學(xué)生練習(xí)描紅，書寫生字，教師強調(diào)書寫姿勢。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。引導(dǎo)學(xué)生明確“大”像人的正面，有手有腳。3．運用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。2．指導(dǎo)書寫“人”。撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。二、指導(dǎo)書寫1．學(xué)習(xí)撇、捺的寫法。秋天 天氣 一片片 樹葉 葉子 飛來 一會兒 一個2．過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，爭取把課文背誦下來。教學(xué)難點：。教學(xué)重點：，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。板書設(shè)計： 了 子第二課時教學(xué)目標： ，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。五、作業(yè)布置，拓展延伸1．熟讀課文。(2)學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。3(1)教師先示范“子”的書寫，教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。(4)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅，自己練習(xí)寫兩遍“了”字。(2)啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準每一筆的位置。2．學(xué)習(xí)“了”字的書寫。4．學(xué)習(xí)生字“秋、了”。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。(三)品讀第3自然段。(1)在這么美的藍天下你還看到了什么？(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。1．自由地讀一讀課文的第2自然段。4．齊讀第1自然段。2．樹葉黃了。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。6．教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。4．教師配樂范讀課文，同學(xué)們認真傾聽，注意自己不認識的生字。2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》?，F(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。課前準備：多媒體課件，課文圖片。認識自然段。認識10個生字，會寫2個生字，認識新筆畫“乛”。課時分配：課文8課時，口語交際1課時，語文園地2課時秋天課時分配：兩課時。作為本冊教材的第一個課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，提醒學(xué)生用普通話朗讀，讀準字音，重點讀好“一”的不同讀音。讀正確就是能讀準字音，讀出輕聲、兒化等?！缎⌒〉拇贰督稀贰端募尽贰８惺芩募局?，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)重點：；會寫14個字和5個筆畫。“的”字短語；仿照課文說說自己喜歡的季節(jié)。讀準字音。在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生模仿課文中簡單的短語和句式，表達他們對大自然的喜愛之情。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對四季的感受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。第一篇：一年級上冊第四單元備課第四單元 教材分析主備人：邱文玉集體備課人：吳清華 李秀燕 劉玉玉 馬莉娟 張岳本單元圍繞“自然”這個主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，但因為中國幅員遼闊，物候差異較大，課文中的事物學(xué)生不一定都熟悉，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供相關(guān)的圖片或視頻，豐富學(xué)生對自然現(xiàn)象的認知，以便更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標：；會寫14個字和5個筆畫。感受四季之美，激發(fā)對大自然的喜愛之情?！缎⌒〉拇贰督稀贰端募尽?。，讀準字音。教學(xué)難點：“的”字短語；仿照課文說說自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)建議：低年段的語文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。要重視教師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。第一課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細觀察圖畫，看懂圖意。教學(xué)重點：，會寫2個生字。教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。2．播放秋季美麗景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。(相機板書：秋天)二、初讀課文，整體感知1．認識自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。(多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標出課文中的其他自然段吧。3．(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個自然段。5．學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。1．天氣涼了。3．一片片葉子從樹上落下來。(二)品讀第2自然段。2．學(xué)習(xí)第2自然段。(2)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？ 3．指導(dǎo)朗讀第2自然段。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：啊！秋天來了！)1．指導(dǎo)讀好感嘆句。3．齊讀第3自然段。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫1．課件出示本節(jié)課要書寫的四個字“了、子、人、大”。(1)出示課件，學(xué)生跟隨課件演示書空“了”的筆順。(3)教師范寫。3．運用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。再示范橫的寫法，強調(diào)最后一筆橫從橫中線寫起，略微向上傾斜。(3)投影展示，師生評議。2．秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。課前準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語1．開火車讀詞語卡片。同學(xué)們，有信心嗎？ 設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語，快速過渡到第二課時的教學(xué)，并且在導(dǎo)入時提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，引導(dǎo)學(xué)生有意識地為完成學(xué)習(xí)目標做好準備。我們首先來練習(xí)兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點。捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。(1)教師示范，講解要領(lǐng)。(2)學(xué)生練習(xí)。(1)觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。要先寫長橫，再寫“人”。(2)教師一筆一筆做示范，學(xué)生觀察。(4)師生評議，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。三、詞語游戲 1．摘果實游戲。師：同學(xué)們，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個收；引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片的游戲；2．找部首游戲；師：這節(jié)課，我們認識了新的部首朋友，它們就藏在這；(課件出示：秋樹葉會)；學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅；師：同學(xué)們，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)。2．找部首游戲。四、指導(dǎo)背誦1．指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。(1)找一找秋天的變化，提煉出關(guān)鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。3．指導(dǎo)背誦第2自然段。4．齊聲背誦第3自然段。五、拓展延伸1．想一想，說一說，畫一畫。2．學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。秋天美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？七、總結(jié)全課同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開，板書設(shè)計：秋天{涼了 黃了、落下來了 大雁南飛}喜愛、贊美課后反思：小小的船課時分配：兩課時第一課時教學(xué)目標：認識10個生字，會寫4個生字。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。多媒體課件。(多媒體課件配樂)出示美麗星空圖：一個小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍藍的天空 2．揭示課題。3．讀課題。二、初讀課文，認讀生字 1．提出自學(xué)要求：(1)自由讀課文，遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。2．學(xué)生同桌互相檢查讀，糾正讀得不準確的字音。(1)開火車認讀帶有拼音的生字卡片。4．學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲。“閃、船”是翹舌音。)三、再讀課文，整體感知 1．教師配樂范讀全詩。課件出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？ ②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。四、指導(dǎo)識記，書寫生字 1．組織學(xué)生做采蘑菇的游戲。(多媒體課件播放歌曲)(2)說一說自己是怎樣記住生字的。(1)導(dǎo)學(xué)：生活中