【正文】 文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。確立學生的主體地位。美術(shù)學科具有知識面廣、綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學科所不能替代的作用。創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。二、教學措施注重審美能力的培養(yǎng)。自評和互評相結(jié)合，使評價真正發(fā)揮促進學生發(fā)展的作用。采用以提示為指導的啟發(fā)式教法。以問題為紐帶，體現(xiàn)多樣的研究問題提出方式。使學生形成正確的審美觀和價值觀。學生在美術(shù)學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活。四、教學進度第三篇：一年級美術(shù)下學期教學計劃一年級美術(shù)下學期教學計劃9篇一年級美術(shù)下學期教學計劃1一、教學目標要求蘇少版一年級美術(shù)下冊教材在編寫過程中,體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。根據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。［綜合、探索］學習領(lǐng)域：利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論。欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品。安全地使用材料和工具。用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。（欣賞、評述）采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。（造型、表現(xiàn)）嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。那些沒有受到學前教育的小同學，則美術(shù)能力較差，所以缺乏學好的信心，對學習美術(shù)的態(tài)度不夠端正，需要教師著重幫助教育。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構(gòu)圖單純。用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。結(jié)合語文、音樂等學科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計、布置學生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點。［欣賞、評述］學習領(lǐng)域：走出教室，觀賞校園和所在地的景色。以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。［設(shè)計、應用］學習領(lǐng)域：以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。（綜合、探索）三、教學內(nèi)容［造型、表現(xiàn)］學習領(lǐng)域：在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。（設(shè)計、應用）觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。二、教學目標嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。盡管這樣，每個學生對美術(shù)都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自己的繪畫水平，這其中一些學生由于資質(zhì)較好，接受能力快，很快成為班里的美術(shù)尖子生。第一篇：一年級下學期美術(shù)教學計劃一、所教年級現(xiàn)狀分析：一年級現(xiàn)在教學班二個，這些學生大部分接受了幼兒園教育，也接受了半年的小學教育，接觸一些簡單繪畫。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構(gòu)圖單純。那些沒有受到學前教育的小同學，則美術(shù)能力較差，所以缺乏學好的信心，對學習美術(shù)的態(tài)度不夠端正，需要教師著重幫助教育。（造型、表現(xiàn)）嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。（欣賞、評述）采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。安全地使用材料和工具。欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品。通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論。欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。［綜合、探索］學習領(lǐng)域：利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。根據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。四、教學進度第二篇：一年級下學期美術(shù)教學計劃一年級下學期美術(shù)教學計劃一、所教年級現(xiàn)狀分析：一年級現(xiàn)在教學班二個，這些學生大部分接受了幼兒園教育，也接受了半年的小學教育，接觸一些簡單繪畫。盡管這樣，每個學生對美術(shù)都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自己的繪畫水平，這其中一些學生由于資質(zhì)較好，接受能力快，很快成為班里的美術(shù)尖子生。二、教學目標嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。（設(shè)計、應用）觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。（綜合、探索）三、教學內(nèi)容［造型、表現(xiàn)］學習領(lǐng)域：在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。［設(shè)計、應用］學習領(lǐng)域：以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。［欣賞、評述］學習領(lǐng)域：走出教室，觀賞校園和所在地的景色。了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點。到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。結(jié)合語文、音樂等學科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計、布置學生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。體現(xiàn)了以學生全面發(fā)展為本的教育理念，引導學生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法。學習美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。陶冶高尚的審美情操，完善人格。本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、