【正文】 兩天綠色綠地第2課時學習目標：背誦課文；會寫3個字。熟讀成誦。自由練讀→指名讀出自己喜歡的那句話。五、師生合作，賞讀課文講解句號，數(shù)一數(shù)這首詩有幾句話。指名讀(后進生)。同桌互讀。生自由讀。指名讀（后進生）。排、中、游、流、唱、兩 岸、樹、苗、綠、江、南生自由讀，遇到不會的可以問同桌。指名讀（后進生）。（讀會了么？快考考你的同桌吧。B 出示去拼音詞語。同桌互讀。 jiāng n225。ng gē liǎng 224。u yǒng li mi225。 p225。三、會認字（第二次“先學后教”）課文讀得這么準確了，課文中挑出來的生字大家認識嗎？ A 出示帶拼音詞語。）指名糾錯。指名讀（后進生），有錯及時糾正。大家有信心完成嗎？二、初讀課文，掃除生子（第一次“先學后教”）現(xiàn)在給大家3分鐘時間，請同學們借助拼音自己拼讀，待會我們來比賽。教學過程：一、談話導入，板題示標同學們，你們喜歡旅游嗎？那你都到過哪些地方（指名答）？這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方去看看，好，這節(jié)課我們來學習第3課。師：來，小朋友們，現(xiàn)在請你們先在課本中描紅一個，在田字格中寫一個，看誰寫得最美。師：你看寫“口”字時，上面要比下面大 提示：口字要寫好，上大下要小。（你有一雙火眼金睛?。ㄖ虚g加一橫變成“日”；）師：對，這些字都是由“口”變化而來的。五、寫字師：孩子們剛才的表現(xiàn)棒極了，還有兩個特別的生字寶寶覺得你們非常能干，它們也想和你們交朋友。3．學習第三句課件出示第三句，多種方式讀第三句，感受江南之美，重點體會“魚米”之鄉(xiāng)，點明題目！四、游戲識字，魚兒吹著泡泡游過來，泡泡中的生字請生來讀，采用多種方式讀。師：同學們讀課文的聲音真好聽！生字寶寶也被你們吸引來了，瞧?。ㄕn件出示帶拼音的生字，并學習這幾個生字，重點在音、形上，并適當?shù)亟o生字寶寶找伙伴）點評，并齊讀第一句！學習第二句孩子們的表現(xiàn)真精彩，看到你們的表現(xiàn)，還有幾個字寶寶想和你們交朋友，（課件出示句子，誰來試試？）：請生讀，點評，再出示生字，請生拼讀，并采用多種方式識字，強調(diào)綠油油的讀音。出示第一句：小竹排，畫中游，鳥兒唱，魚兒游。（1）生自由練習讀課文（2）指名讀、評一評。師：請孩子們打開語文書第64頁，（出示幻燈片，寫出初讀要求，自己讀課文，聽清老師的要求：小手幫幫忙，指讀字寶寶。你們想像圖中的小朋友坐著竹排在美麗的江南上游玩嗎？那就讓我們一起走進美麗的江南吧！二、初讀課文，讀準字音。教學難點：創(chuàng)設多種語言環(huán)境識記生字 寫字教學資源：多媒體課件 生字生詞卡片 偏旁卡片教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。了解課文內(nèi)容，知道江南是個美麗、富饒的地方。板書設計：鳥兒唱 魚兒游3．小小竹排畫中游 江南風景美如畫樹木密 禾苗綠第二篇：小小竹排畫中游教案《小小竹排畫中游》教學設計教學目標：認識本課認識“排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南12個生字，會寫“口、日”兩個字個生字，認識2個筆畫和兩個偏旁。五、以情激情，發(fā)散思維師：多美的景色，多美的詩??！江南水鄉(xiāng)的孩子們用這么優(yōu)美的詩歌贊美了自己的家鄉(xiāng)，可見他們非常熱愛自己的家鄉(xiāng)。（師生以接龍的形式配合背誦課文）。（生齊讀第三句話）（四）美讀課文師：優(yōu)美的音樂響起了，讓我們再次走進美麗的江南，把課文美美地讀一遍。師：對呀，就因為江南美，美得象幅畫。師：小竹排是在真正的圖畫中游嗎？生：不是，是因為景色美得像畫，所以小竹排好像在畫中游。是指魚兒多、稻米多的地方。生2：是不是江南的魚和米都特別香？師：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦。（三）學習感悟第三句師：（課件出示課文情景圖及第三句話）誰愿意把最后一句話讀一下？（學生單獨試讀。下面，讓我們來讀出兩岸的美，好嗎?誰先來？ 請一組學生讀?？吹竭@就會知道禾苗長大會長出什么了吧？生：禾苗長大后會長出大米。師：地里禾苗長得怎么樣？ 生：禾苗長得綠油油。生2：樹木長得很密。生3：我看到了大樹和高山。師：（課件出示課文情景圖及第二句話）我們再來看看兩岸的景色吧？小朋友看看書中的圖畫，你看到了什么？生1：我看到了小河和竹排。（學生進行男女生賽讀。師：看他多開心，臉上都笑瞇瞇的。（指名讀）師：多可愛呀,鳥兒在歌唱，魚兒在游泳，你的心情又怎樣？ 生：高興、開心、歡樂……師：來，誰能帶著高興的心情，再來美美地讀讀這句話。師：那你能讀出鳥兒、魚兒的可愛嗎？誰想試試？（指名讀）師：讀得真歡快，就像活潑的小魚。生2：它可能說：“哇，這里的景色真美啊！” 師：你看到了什么？ 生：我看到了小魚。師：小鳥在唱歌，它是怎么唱的？ 生：啾啾啾啾、嘰嘰喳喳、咕咕咕咕……師：啊，多可愛的小鳥。（生齊讀第一句話。小朋友們，現(xiàn)在，讓我們一起坐上竹排出發(fā)，好嗎？四、圖文并茂，品讀感悟（一）學習感悟第一句。）師：誰愿意站起來讀給大家聽？（教師選擇一名學生美讀課文，小朋友邊聽邊想象江南那美麗的景色。來，自己先試試讀出江南的美來。（游戲規(guī)則：每個蘋果上都有一個詞語，誰能準確地把它讀出來，誰就能把它摘下來）指名認讀詞語，其他學生跟讀。大家再讀一讀，這一次大家一起讀給老師聽聽，行嗎？（全班齊讀）（二）鞏固識字1．我發(fā)現(xiàn)有的同學還有個別字音讀得還不夠準確，現(xiàn)在這些生字寶寶從詩歌里跳了出來，你認識它們嗎？（點擊課件）2．指名拼讀生字。2．請三個同學，每人讀一句。（一）初讀課文1．數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾句話？（3句）我想請三個小朋友為大家讀一讀，其他同學請用小手指著課文，仔細傾聽。咱們比比看，誰能又快又好地把課文讀下來，開始吧！(學生自由讀文。2．師：在剛才的旅行中，你找到“小小竹排”了嗎？你知道它是怎么做的？有什么用么？（指名回答）對，江南的水很多，所以一種簡便的水上交通工具就在江南誕生了，讓我們一起來認識它。1．齊讀課題。教學準備： 多媒體課件、教學方法： 創(chuàng)設情境，品讀悟情 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入：同學們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）這節(jié)課田老師想帶你們到一個美麗富饒的地方看看，你們愿意嗎？（愿意）希望同學們在旅途中遵守紀律，認真觀察，不講小話，不做小動作，做一個文明禮貌的小游客，那他就能得到老師的獎勵哦?。浚溃┎乱徊逻@是什么地方？這就是今天田老師的特別介紹——美麗的江南。了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。第一篇：《小小竹排畫中游》課堂教案《小小竹排畫中游》教 案余海寧《小小竹排畫中游》教案教學目標：認識12個生字。正確、流利的朗讀課文，背誦課文。教學重難點：能正確識記本課生字,通過流利有感情地朗讀課文,品讀詞句來感悟作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。剛才我們一路看過來，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學生自由描述，師相機評價獎勵），說得也很好，老師也想把自己觀察到的跟大家交流一下：從剛才的旅行中，謝老師看到了小小竹排順水飄流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地在河里游來游去，江南的景色多美呀！有一首詩歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩如畫，你們想讀讀嗎？（想）這首詩的名字就叫（點擊課件:小小竹排畫中游）二、看圖識字，自主探究。認識“排”字。（點擊課件）3．誰能叫出它的名字？（指名回答）怎樣能更好地記住它的名字？（引導學生通過想像竹子化成了六根短橫，被兩根長長的繩子捆著，人用手撐竹竿就可以在水面上滑行了來記住“排”字）讓我們?nèi)嘁黄鸷俺鏊拿职桑?．師：小小竹排也要去旅行了，他要去哪呢？5．師：“小小竹排”怎能在畫中游呢？請同學們快快打開課本64頁，試著讀一讀吧！注意：小手指著讀，遇到不認識的字，用筆圈出來，然后請拼音寶寶幫幫你。)三、初步感知，鞏固識字。聽了還要評一評。3．誰來說說他們在讀中表現(xiàn)好的地方？（指名回答）4．師：對他們表現(xiàn)不夠好的地方你有什么建議嗎？（指名回答）5．師：聽了同學的建議，我相信大家會讀得更好。3．同學們讀得真好，誰能當當小老師再來帶領大家讀讀4．同學們真能干！這些生字帶著他們的好朋友一起來了，你還認識它們嗎？讓我們的小火車開動起來吧！（開火車認讀詞語）5．看來這些生字寶寶已經(jīng)難不住大家了，下面我們來做個小游戲吧：比一比，誰摘的果子多。（三）再讀詩歌師：認識了這么多的生字寶寶，讀起課文，是不是更有信心？（課件出示全文）師：帶著這份自信，再讀課文，相信你一定會把江南讀得更美。（學生練習美讀課文。）師：謝謝你的朗讀，把我們帶到了風景如畫的江南水鄉(xiāng)。課件出示課文情景圖及第一句話師：來，我們一起把這句話讀一下。）師：想象一下，我們現(xiàn)在都站在小竹排上，你聽到了什么？ 生：小鳥在唱歌。你覺得它可能在說些什么呢？ 生1：它可能和竹排上的小朋友打招呼說“你好”。師：你想對小魚說些什么？ 生1：小魚，你好?。∩?：小魚，你每天在水里游來游去真快樂??！生3：小魚，你長得可真漂亮。誰還想試試。生：美讀第一句課文。來我們男女生來個比賽，看誰讀得最開心，最高興。）（二）學習感悟第二句。生2：我看到了小鳥和小魚。師：樹木長得怎么樣啊？ 生1：樹木長得很多。師：你看見過長得很密的樹木嗎？那是什么樣的？生：樹木之間離得很近，葉子都挨到了一起，太陽都照不到地面上。師：那這綠油油的禾苗長大后會長出什么？誰來猜一猜？ 生：小草、小麥師：禾苗是水稻的幼苗，水稻成熟脫皮之后就是大米。師：像“綠油油”這種形式的詞，還有很多，比方說“紅彤彤、香噴噴、笑哈哈”這些都是，你還知道有哪些？（指名回答）師：小朋友腦袋里的詞語可真多，今后我們說話時就可以多和它們交交朋友。師：哪組小朋友能把樹木讀得再密些，禾苗讀得更綠些呢？ 再請幾組學生試讀課文的第二句話。）師：（納悶地）小朋友說說，為什么把江南說成是“魚米鄉(xiāng)”？ 生1：可能是江南的魚多吧。田里種著大片的水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫作“魚米鄉(xiāng)”。師：為什么說小竹排在“畫中游”，現(xiàn)在你知道了嗎？ 生：小竹排是在美麗的圖畫中游。師：這美麗的景色是指哪里的景色呢？ 生：是江南。來，我們一起來贊美美麗、富鐃的江南，齊讀這句話。（五）背誦課文師：小朋友，讓我們把江南的美記在心中，跟老師合作把課文背一背，老師讀前半句，你們接后半句。師：（課件出示課文的情景圖）小朋友，看著江南的美景，能自己背背嗎？ 先請個別學生背，再集體背誦課文。同學們，你們的家鄉(xiāng)在哪，什么地方最漂亮，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？生自由回答六、課堂小結(jié)師：小朋友，不但江南美，家鄉(xiāng)美，我們偉大的祖國處處有美景，留心生活，用你們明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，你們會有更多收獲。正確地朗讀課文。教學重點：認識“排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南”12個生字，會寫“口、日、”三個生字，認識2個筆畫和3個偏旁。（出示：江南）誰認識這個詞語寶寶？你們?nèi)ミ^江南嗎?想不想到江南去游玩呢？（課件出示江南的風景圖片）師：這就是江南，美嗎？江南有很多小河，所以人們又把江南叫做水鄉(xiāng)，有空時，江南的人們都喜歡坐上自己做的這種水上交通工具去看風景或釣魚呢!這種水上交通工具，它的名字叫 ——（）把“排”字拼讀一遍（相機拼讀“排”怎么記住“排”）看看竹排是用什么做成的?“排”字還可以怎么組詞？（指名組詞）出示課題小小竹排畫中游，讀題目，出示帶拼音的“中”、“游”，學習這兩個生字。自讀課文，讀準字音。不認識的字，拼音來幫忙。（3）課文一共有幾句話？你怎么知道的？三、隨文識字。請生讀，并點評。男女生比賽讀這一句，點評。（鞏固剛才所學生字，所有字去掉拼音出現(xiàn)）五、再讀課文，能正確朗讀課文出示課文，讓生字寶寶回到課文中你還能認識他們嗎？ 多種方式讀，教師帶領學生讀，讀準字音，讀通順課文。課件出示：口，日師：我們來看，它要教我們寫哪個字，會讀嗎？仔細觀察這兩個字有什么相同的地方？都有一個“口”。）認識筆畫橫折和橫折鉤課件出示寫在田字格中的字，引導觀察要寫的字在田字格中的位置。逐個分析）師范寫，生書空。（生寫師巡視指導）引導欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、（引導學生自主觀察，培養(yǎng)自主學習能力，教師認真指導書寫、引導欣賞學生寫的字，達到激勵和再鞏固的作用）第三篇：小小竹排畫中游教案課時安排： 兩課時 教具準備：詞卡第1課時 學習目標：能準確流利地朗讀課文；會認12 個生字，認識木字旁、草字頭、絞絲旁。（板題齊讀）本節(jié)課我們的學習目標有兩個：能準確流利地朗讀課文；會認12 個生字，認識木字旁、草字頭、絞絲旁。生自由讀。（讀的同學我們比誰的字音準確，聲音響亮，聽的同學我們比誰的坐姿最端正，誰聽得最認真。齊讀易錯音。zhi zhōng jiān sh249。o y243。 shuǐ ch224。n 竹 排中間樹苗游 泳流 水唱歌兩岸lǜs226。n 綠 色江南生自由讀。指名讀（后進生）。（那老師把拼音去掉你們還認識么？）竹 排中間樹苗游 泳流 水唱歌兩岸綠 色江南自由讀。）同桌互讀。C 出示單獨生字（讀得這么好，老師要加大難度考你們了）。（要求組詞）同桌互讀。重難點：樹=木+對（木字旁最后一筆是點而不是捺）苗=草字頭+田比一比：雨——兩四、再讀課文，要求流利（第三次“先學后教”）會認字我們都認會了，那回到課文中，相信大家一定能夠讀得流利。指名領讀（誰敢來當小老師給大家領讀）（優(yōu)等生0。小組賽讀。齊讀。讀中感悟。討論、你覺得這首詩美嗎？朗讀時注意什么？（聽錄音）練讀，賞讀（自由讀，指名讀，男