田園隨想教學設計-展示頁
2024-10-17 20:48本頁面
【正文】 遍野或青翠或金黃的谷物，衣襟上沾著泥巴啃咬黑指甲的小孩，和他身后那只臟兮兮有點蜷毛的黃狗……而我又何嘗不懂田園生活的美好。混雜著濃烈殺蟲劑和農家肥的空氣遠不象城里人想像的新鮮，被污染過的地下水也不像書里描繪的那般清甜，泥濘顛簸的街巷讓路人一身狼狽，窄陋的門樓前散發(fā)著異味的“三大堆”、太陽底下?lián)]汗如雨，勤勞淳樸而又守舊閉塞的鄉(xiāng)民……就如歌詞里唱的，我的家鄉(xiāng)并不美。小時候生長在鳥鳴果香的山村，也曾在雨天挎著竹籃去松林下采野菇，在金色的秋陽里到草叢捉蛐蛐，在高遠的天幕下追逐南飛的大雁，但朗讀那些經典唯美的田園詩文，怎么也體會不到那種流淌的詩意和美感。遠處傳來悠揚的牧歌聲……如此美好的畫面讓我們想到了美麗的田園風光。（四）課堂小結教師小結：我們用不同的方式感受體驗了田園的美好，讓我們在這首小詩中結束今天的活動課—田園隨想。教師播放歌曲范唱，全班同學隨著范唱演唱歌曲，舞蹈小組同學表演。（1）教師伴奏，組長帶領組員演唱歌曲《我的家園》。（2）教師播放《間奏曲》音響，全組同學朗誦。小組長帶領本小組成員根據學習單的要求和題目進行學習。（1）發(fā)學習單。總結：今天的音樂課我們用不同的表演形式一起來抒發(fā)對田園風光的熱愛吧。四、教學過程（一）導入新課導語：朦朧的遠山、翠綠的原野、潺潺的小溪，小鳥在樹林中啁啁鳴叫。三、教學重、難點（一）教學重點參與《田園隨想》各種音樂活動。、演唱、配樂朗誦等多種形式的音樂活動中，能夠感受音樂所表現(xiàn)的田園美。作者深愛家鄉(xiāng)的美麗家園,家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親,家鄉(xiāng)的一草一木,家鄉(xiāng)的家犬牛羊,家鄉(xiāng)的小溪流水,這一切都描繪在干草車畫上。翠綠的草地上，古樹樹葉沾滿露珠，閃爍著白色的反光?？邓固獱枺始颐佬g學院院士，19世紀英國最偉大的風景畫家?？邓固獱査?。歌曲讓我們仿佛看到田壟間出現(xiàn)許多耕作的人們，他們在田壟間播種，向往著收獲的前景……。2．歌曲《我的家園》是新中國成立60周年大型音樂舞蹈史詩《復興之路》中的一首歌曲。樂曲在柔和的豎琴伴奏下，長笛奏出的主題輕巧優(yōu)美，帶有濃厚的牧歌風味。四首樂曲除第三曲外，其它各曲的主旋律都與歌劇中的唱段或器樂段落相關。第三曲：原為歌劇第二、三幕之間的間奏曲，音樂素材源自戲劇配樂《阿萊城的姑娘》。第一曲：“前奏曲”，習慣稱“卡門序曲”，是歌劇中最著名的器樂段落。第一篇：《田園隨想》教學設計《田園隨想》教學設計（活動課）一、教材分析1．器樂曲《間奏曲》選自法國作曲家比才的《卡門》第一組曲。本組曲由四首樂曲組成。第二曲：原為歌劇中的間奏曲之一“阿爾卡拉龍騎兵”，是劇中第二幕唐霍賽哼唱的歌曲。第四曲：原為歌劇第四幕的間奏曲?！堕g奏曲》在組曲中為第三曲。之后，主題由單簧管發(fā)展，長笛用對位旋律與之相互交織，隨后又相繼響起英國管、圓號、雙簧管及弦樂的段落，使樂曲變得豐滿華麗，最后在充滿柔情的氣氛中結束此曲。作詞：閻肅、作曲:張千一，歌曲深情地謳歌著家園的土地，大地起伏著，喘息著，變幻著。3．油畫《干草車》是英國風景畫家約翰作者:約翰《干草車》畫面描繪了一輛運干草的馬車，涉過一條孱孱的淺溪，往蔥郁的森林深處的田野走去。溪邊的農舍，親切樸素淳樸的農婦在溪邊洗衣……這一切是如此自然、清新、真實，充滿愛與美感，沒有一點矯揉造作。二、教學目標，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛我們生活的美好家園之情。（二）教學難點 。遠處傳來悠揚的牧歌聲……如此美好的畫面讓我們想到了美麗的田園風光。（二）分組準備 過渡語：請同學們志愿加入歌唱組、舞蹈組、朗誦組、美術組，我們分組來為今天的音樂活動做準備。（2）各組準備。（三）音樂活動（1）組長介紹樂曲《間奏曲》。（3）教師播放《間奏曲》音響，全班同學誦讀，感受田園的美好。（2）教師播放歌曲范唱，全班隨音響哼唱。在學生自己選擇的音樂背景下，展示自己的作品。朦朧的遠山、翠綠的原野、潺潺的小溪，小鳥在樹林中啁啁鳴叫。第二篇：田園隨想或許是中國幾千年農耕文明的浸潤，許多優(yōu)秀傳世的佳作都是田園牧歌式的美文，許多文人雅士也都熱衷創(chuàng)作鄉(xiāng)土題材，那些帶著朝露和青草痕跡的詩歌散文，讀上去很美，而我，總是很不浪漫地
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