教學(xué)隨想-展示頁(yè)
2024-10-17 22:54本頁(yè)面
【正文】 一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量有限，閱讀以文字為主的題目有很大的難度，所以應(yīng)用題以看圖編小故事的形式出現(xiàn)。新教材中應(yīng)用題教學(xué)很少以“應(yīng)用題”作為課題，通常融入于計(jì)算的教學(xué)中，如：第一冊(cè)“連加、連減”、第二冊(cè)“兩位數(shù)加兩位數(shù)”、第三冊(cè)“加與減”、第四冊(cè)“連乘、連除”；或以應(yīng)用題所要講述的某個(gè)情節(jié)命名，如：第一冊(cè)“秋游”“綠地”、第二冊(cè)“郊外活動(dòng)”、第三冊(cè)“快樂(lè)的節(jié)日”、第四冊(cè)“植樹”等，應(yīng)用題已經(jīng)不再以單獨(dú)“講講算算”的章節(jié)形式出現(xiàn)。由于低年級(jí)學(xué)生的抽象概括能力比較弱，學(xué)生面對(duì)老教材中簡(jiǎn)單的應(yīng)用題時(shí)，即使讀題朗朗上口，一字不錯(cuò)，條件、問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)找對(duì)，但是仍然難以正確地解答；而新教材中又添加了合理安排、多條件多問(wèn)題、兩步計(jì)算等新型的應(yīng)用題，許多學(xué)生感到有相當(dāng)?shù)碾y度。基于此原因，它在教學(xué)過(guò)程中倍受關(guān)注，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。第二篇：教學(xué)隨想低年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)隨想當(dāng)好一名低年級(jí)數(shù)學(xué)教師，了解新教材中特有的內(nèi)容是十分必要的，我就執(zhí)教過(guò)程中遇到的新型應(yīng)用題做一些簡(jiǎn)單分析，有一些教學(xué)心得體會(huì)，與大家分享，供大家參考。把自信的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語(yǔ)專遞給每一位學(xué)生。給還作表率，尊重自己和他人。3，做到多了解孩子的心理，交往和想法，做到尊重孩子多交流，多溝通，但不放任自由,。教育要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，絕不僅僅是為了考試，我們?cè)谶M(jìn)行育人的培養(yǎng)，這是教師也是家長(zhǎng)的神圣責(zé)任，希望今后我們都能做到：1，做到盡量多表?yè)P(yáng)孩子，輕易不批評(píng)他們?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)積極，樂(lè)觀，進(jìn)取，奮斗，堅(jiān)強(qiáng)，好學(xué)，豁達(dá)，聰明的自我，如果在學(xué)校多給孩子說(shuō)：“我希望，我建議，我覺(jué)得，你能行。如果孩子生在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗。第一篇：教學(xué)隨想教學(xué)隨想，一位教育家說(shuō)過(guò)：“如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信。如果孩子生在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果他生活在安全中，他便相信所有的人?！敝匾暫⒆拥淖宰鹁湍茳c(diǎn)亮孩子心中自信的燈。2，做到多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，生活，和進(jìn)步不因成績(jī)?nèi)ヘ?zé)備他們。4，不在孩子面前說(shuō)別人的缺點(diǎn)，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人。教育要以人為本，絕不是為了成績(jī)。把和諧的笑容給每一位學(xué)生。應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析能力和計(jì)算能力的有效手段?？v觀小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，低年級(jí)應(yīng)用題教學(xué)是整個(gè)應(yīng)用題教學(xué)的基礎(chǔ)，舊教材涉及的主要是一些簡(jiǎn)單應(yīng)用題教學(xué)，而今新教材對(duì)低年級(jí)應(yīng)用題做了一定的深化，使得低年級(jí)應(yīng)用題教學(xué)環(huán)節(jié)更為重要。面對(duì)新的教
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