【正文】 趙州橋和這些橋的設計上有什么不同呢?(出示圖片)“這種設計”指的是什么？有什么好處？請同學們繼續(xù)讀第二自然段，找出答案。（出示課件：這么長的橋全部用石頭砌成??橫跨在三十七米多寬的河面上。讓我們帶著這種感受全班在一起讀讀，感受趙州橋的雄偉。）師：同學們趙州橋有多長呀？ 50米，我們的教室大概有10米多長，相當于2個教室那么寬，趙州橋長不長，寬不寬呀。（指名讀，生評價。師：今天，老師將和大家一起走近趙州橋，去感受過座古老石橋的神奇美麗，請大家打開書，輕輕地翻到74頁。同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道趙州橋是一座舉世聞名的石拱橋，拱形橋在中國隨處可見，趙州橋就是其中的一座，下面讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪疽曨l）今天老師將帶領大家繼續(xù)欣賞趙州橋，感受這座古橋的神奇與美麗。同學們，老師說得對嗎？（生:對）好極了，現在開始上課。教學難點： 理解趙州橋的設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。認識過渡句，知道過渡句的作用。板書設計：趙州橋第二篇：趙州橋教學設計 第二課時人 教 版 三 年 級 上 冊 數 學《分數的初步認識》教學反思單位： 奎 屯 市 三 小姓名： 王志方職稱：小教一級電話： ***郵箱： 331258236趙州橋（第二課時）教學設計教學目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積淀語感，積累語言。聽寫生字、詞語。（二）學生試著復述課文。（四）課堂小結：（思想教育）趙州橋是一座石拱橋，充分表現了我國古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產，我們應該為我們有這樣的祖先感到自豪，我們要學習他們那種勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神，把偉大的祖國建設得更加美好。②指生讀一讀，想一想這段話是圍繞哪個詞語來寫的？突出了趙州橋的什么特點？③照樣子用“有的??有的??還有的??所有的”說一句話。所有的龍似乎都在游動，像活的一樣。趙州橋不但堅固，而且美觀。這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。指生分段朗讀課文后，用一句話概括每段的主要內容。第二課時（一）復習鞏固上節(jié)課所學內容。指生分段朗讀課文，要讀得正確、流利、有感情。（四）檢查學生的自學效果。標出課文的自然段，想一想每段的主要內容。借助拼音讀課文，要讀得正確、流利。（一）出示掛圖，借助配樂范讀課文。你也許觀賞過大海，游覽過公園，卻沒想到在我們河北省趙縣的河上還有一座建造獨特的石拱橋，它就是趙州橋。學習作者觀察事物的方法及用詞的準確。有感情地朗讀課文，會背誦課文第二、三自然段。第一篇：《趙州橋》課時教學設計3《趙州橋》課時教學設計一、教學目的和要求理解詞句，讀懂課文，了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強學生的民族自豪感。學會本課生字新詞。二、教學重點、難點理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設計上的特點。三、教學時數：三課時四、教具：掛圖、投影片、生字卡片五、教學過程第一課時（一）課題的引入。今天老師就帶著大家去觀賞這座雄偉、堅固、美觀的趙州橋。（二）按要求自讀課文。劃出帶有生字的詞語。（三）指生分段朗讀課文，注意正音。出示生字卡片，以字帶詞，指生讀。讀讀寫寫課后3題的詞語。出示生字卡片，指生讀一讀。（二）重點句、段指導，理解課文內容。（出示投影）問：①“創(chuàng)舉”的意思是什么？為什么說是一個創(chuàng)舉？（提示：趙州橋建造700年后，在法國太克河上有人造過類似的石拱橋，早已倒塌了）②這種設計指的是什么？ ③指生讀一讀這部分課文，看誰讀得最準確。（出示投影）問：①堅固、美觀各是什么意思？②哪些語句寫了趙州橋的堅固，誰讀一讀？ ③趙州橋的美觀表現在哪里，誰再讀一讀？ ④這句話在文中有什么作用？橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（出示投影）①理解“纏繞”、“抵”、“回首遙望”的意思。討論：為什么說“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干”？（三）學生再讀課文，舉幾處用詞準確的地方多讀幾遍。第三課時（一）學生輕聲讀課文，回答課后第1題的問題。指導背誦課文第二、三自然段。（三）作業(yè)：觀察一處有特色的建筑物，用一段話有順序地寫下來。感受橋的神奇、美麗，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛祖國文化的感情。教學重點： 感受趙州橋的神奇、美麗，體會作者的表達方法。教學過程：一、課前談話：老師發(fā)現，今天小朋友們坐得特別好，眼睛特別有神，注意力特別集中，老師猜想呀，這節(jié)課大家一定學得相當認真。二、課堂導入：這節(jié)課我們一起繼續(xù)學習第19課《趙州橋》，舉起手跟老師一起寫課題，板書，生讀課題。三、感知課文；初識趙州橋學生讀文，把握主要內容。這篇用自己喜歡的方式讀課文，同學邊讀邊思考：趙州橋是一座怎樣的橋？讀后交流；感知趙州橋的特點評價：真了不起，課文讀得真棒！誰能說說，趙州橋是一座怎樣的橋？（教師板書：雄偉、堅固、美觀）四、深入局部；抓住語言文字體驗感悟 ：感悟趙州橋雄偉、堅固趙州橋是一座雄偉的橋，課文哪一自然段描寫了趙州橋的雄偉？（全班其說第二自然段，指名讀）其他同學邊聽邊畫出趙州橋雄偉的句子。師：哪位同學讀讀你劃的句子？生匯報（趙州橋橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人，這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。用課文中哪些詞語來形容它最準確呀?。ㄐ蹅ィ煟赫l想讀讀？（指名讀，生評價。）（2）