【正文】 效果不夠明顯：書寫抓得不夠嚴(yán)；學(xué)生作文素材積累少，缺乏新意；作文細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練不到家。時(shí)刻關(guān)注尖子生。操練時(shí)不平分力量，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和分值高的題目做到有所傾向。普通班的科任老師注意抓基礎(chǔ)，抓得分點(diǎn)，力爭拿到該拿的分?jǐn)?shù)，比如字詞、課內(nèi)文言文、默寫等，不遍地撒網(wǎng)。同年級(jí)同科的老師則共同完成各種工作，比如資料的搜集與整理、計(jì)劃的制定與實(shí)施等等，從不以任何借口推辭不干?；仡欉@三年、特別是去年那一年走過的路，有一些做法是很不錯(cuò)的，也有一些需要我們加以改進(jìn)。四、研究中考動(dòng)向，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué)：我們既不會(huì)盲目蠻干，也不會(huì)摸著石頭過河。二、深研教材教法，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)：熟悉教材，對初中全套教材做到此心中有數(shù)，既明確其整體內(nèi)容，又把握分冊重難點(diǎn)；加強(qiáng)集體備課，扎扎實(shí)實(shí)開展教研教改活動(dòng)，精心細(xì)致地解讀和設(shè)計(jì)每一單元每一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)方法，有的放矢，科學(xué)有效地完成每天的教育教學(xué)工作。第一篇：中考研討會(huì)語文科發(fā)言稿中考研討會(huì)語文科發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！2013屆中考我校取得了引人矚目的可喜成績，令人驕傲！今天，我們又在這里召開2014屆中考工作研討會(huì)，剛才聽了各位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹之后，我又倍受鼓舞，深受教益。現(xiàn)在，新一輪教學(xué)任務(wù)和中考考驗(yàn)又落到我們肩上，在此，我謹(jǐn)代表2014屆九年級(jí)語文組教師表態(tài)如下：一、虛心學(xué)習(xí)，努力提升素質(zhì)和能力：虛心向上屆九年級(jí)教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)一致的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們勤奮苦干的拼搏行為，學(xué)習(xí)他們比學(xué)趕幫超、不甘落后的進(jìn)取精神；同時(shí)也積極學(xué)習(xí)“四學(xué)”式等先進(jìn)教育教學(xué)理論和方法，努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，為出色完成九年級(jí)語文教育教學(xué)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的思想和理論基礎(chǔ)。三、研究學(xué)生學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率：堅(jiān)持深入科學(xué)地研究學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法甚至其情感、意志和品質(zhì)，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)的整體情況和個(gè)別差異，尊重學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，因班施教、因材施教，抓兩頭促中間，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課都能緊張高效地學(xué)習(xí)，最大限度地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。我們會(huì)集思廣益，多多借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，密切關(guān)注新的有價(jià)值的教學(xué)和考試信息，深入研究近年的中考試題，敏銳洞悉中考動(dòng)向，熟練把握中考題型，準(zhǔn)確總結(jié)中考規(guī)律，以之為導(dǎo)向引領(lǐng)我們的實(shí)際教學(xué)，深入查找實(shí)際教學(xué)與中考目標(biāo)之間的差距，找準(zhǔn)對策，制定措施，及時(shí)矯正，以科學(xué)的策略指引我們畢業(yè)年級(jí)的語文教學(xué)常教常新、節(jié)節(jié)勝利!各位領(lǐng)導(dǎo)，盡管我們這一屆的語文教學(xué)也面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，但我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和深切關(guān)懷，有年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)指引，有語文組全體教師的精誠團(tuán)結(jié)群策群力，我們最終一定會(huì)在2014年中考中上交一份令人滿意的答卷，為阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)錦上添花、再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！第二篇：語文科中考總結(jié)發(fā)言稿2012年中考語文科的得與失2012年中考，語文科得了10個(gè)A+，20個(gè)A，38個(gè)B+，不論是跟去年中考比，還是跟我們自己上一屆比，都有了一點(diǎn)進(jìn)步。值得推薦的做法：充分發(fā)揮年級(jí)組，特別是同年級(jí)同科老師的作用這種作用主要體現(xiàn)在必要的時(shí)候，其他年級(jí)老師盡全力協(xié)助九年級(jí)，或者幫九年級(jí)出出主意，或者提供九年級(jí)需要的資料，比如2012年中考說明出臺(tái)后，教研組長利用語文組學(xué)習(xí)時(shí)間，組織其他年級(jí)的老師幫助九年級(jí)研究中考的方向。重點(diǎn)班的科任老師有超前意識(shí)，舍得多下點(diǎn)功夫重點(diǎn)班的步子邁得比其他班快，所以科任老師不能等其他班，得自己先往前想、往前走；重點(diǎn)班的科任老師要注意多做題目，并篩選出對學(xué)生有益的題目來。緊跟中考指揮棒走，做到有的放矢作為畢業(yè)班的科任老師，我們能注意研究近三年的中考題，注意聽中考解說，明白中考考什么、怎么考、有怎樣的題型，并在總復(fù)習(xí)的時(shí)候反復(fù)操練。緊抓作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練的量要夠，最少要保證每兩周一篇；要抓作文書寫；作文內(nèi)容以寫事為主，教會(huì)學(xué)生怎樣寫好一件事、幾件事；還要注意作文格式的訓(xùn)練，如排比式、并列式等。建立尖子生檔案，發(fā)現(xiàn)他們不足之處，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，并做好跟蹤記錄。尖子生培養(yǎng)不到位。第三篇：高二學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)語文科發(fā)言稿高二學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我校學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性嚴(yán)重不夠。因此，我這里也談不出多少我們的復(fù)習(xí)迎考經(jīng)驗(yàn)。一、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，培養(yǎng)思維強(qiáng)化基礎(chǔ)我們一直認(rèn)為，新課改也好，舊課程也罷，在目前教育評價(jià)機(jī)制不根本改變的前提下，如果一個(gè)學(xué)?？荚嚳偸桥旁诘箶?shù)（事實(shí)是一定會(huì)有一個(gè)倒數(shù)），高考考不到幾個(gè)學(xué)生，我們的學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)、教育主管部門乃至社會(huì)都不會(huì)原諒我們的。這樣看來，“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”這句話就有可能成為一個(gè)顛撲不破的真理了。如：這些年來，由于在初中教學(xué)中，一直倡導(dǎo)淡化語法。可是從實(shí)際效果來看，至少對于我們普通高中的學(xué)生來講，確實(shí)流毒無窮。這樣，使得我們在教學(xué)過程中感到無所適從。針對這種情況，我們就要求我們的教師在高一第一學(xué)期利用每周的晚輔