一年級上學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)-展示頁
2024-10-17 20:31本頁面
【正文】 觀念由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對后進生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。通過不斷地加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。一個稱職的人民教師應(yīng)當具有的重要品質(zhì)之一是對于后進學(xué)生工作的耐心與愛心。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。引導(dǎo)后進生多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的理解能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施：實行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達到的實際進度,認真?zhèn)浜媒贪?，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在優(yōu)生的帶動下，后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢端正了，學(xué)習(xí)的熱情高漲了。在班級里，我針對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)情況設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標。定期進行家訪或電話溝通,在家長的積極配合下，每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把后進生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。在工作過程中,教師的觀念由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對后進生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。第一篇：一年級上學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一年級上學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 這學(xué)期,我在轉(zhuǎn)化后進生工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點。在工作過程中找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點,積極對待學(xué)生的每一個閃光點,并在課堂上多為后進生創(chuàng)設(shè)一些自我展示的機會，施以恰如其分的鼓勵性評價。二、開展一幫一活動，幫助后進生盡快“脫貧致富”。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，把問題交給學(xué)生去獨立解決,由易而難,逐層推進，老師起指導(dǎo)作用。三、認真?zhèn)浜媒贪?，上好每一堂課，做好反思工作。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練，快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,并對該堂課進行及時反思。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo),利用每天的早讀或課后時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。后進生的轉(zhuǎn)變往往需要一個較長期的過程。第二篇：小學(xué)一年級上學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)小學(xué)一年級上學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)—劉慧這學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在轉(zhuǎn)化后進生工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高紀律意識和思想道德水平，形成良好
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