17畫(huà)風(fēng)(教案)-展示頁(yè)
2024-10-17 20:19本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)問(wèn)題（擦去第一個(gè)？）1老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剛才讀書(shū)很認(rèn)真。（巡視、指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生）——表?yè)P(yáng)：寫(xiě)得真漂亮。1請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)本，在“我會(huì)寫(xiě)”上寫(xiě)兩個(gè)“濤”字。（讀得很準(zhǔn)；有沒(méi)有意見(jiàn)?你來(lái)幫幫他；有進(jìn)步）老師把拼音去掉了，誰(shuí)還會(huì)讀呢？（非常棒）指名2位讀；齊讀——讓我們?cè)谝黄饋?lái)讀讀他們的名字吧1“濤”字在生活中經(jīng)常會(huì)用到，你能給他找個(gè)朋友嗎？（波濤、浪濤）“濤”與什么有關(guān)系？（水）怪不得大家給他找的朋友也和水有關(guān)系。生2你也來(lái)讀一讀）提醒：讀名字時(shí)要連貫讀。我想這兩個(gè)問(wèn)題一定難不倒你們，對(duì)吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文中誰(shuí)在畫(huà)風(fēng)？（宋濤、陳丹、趙小藝）你們看——他們來(lái)了。提的問(wèn)題相當(dāng)好。你的小腦袋會(huì)想到哪些問(wèn)題呢？（學(xué)生提問(wèn)題。板書(shū)：畫(huà)風(fēng)齊讀課題——畫(huà)風(fēng)。同學(xué)們猜猜，這是什么？（這是——風(fēng)）我們班的同學(xué)真聰明！（課件2）二、說(shuō)說(shuō)“風(fēng)” 引入新課風(fēng)在那么的心目中是怎樣的呢？（你是這么認(rèn)為的；老師覺(jué)得也是這樣的??）是的，風(fēng)無(wú)處不在。第一篇：17畫(huà)風(fēng)(教案)1畫(huà)風(fēng)一、猜謎語(yǔ)。（課件1）動(dòng)手摸不著,用眼看不到,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭,小樹(shù)見(jiàn)它招手。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與“風(fēng)”有關(guān)的課文，題目叫——畫(huà)風(fēng)。師：剛才小朋友都說(shuō)風(fēng)看不見(jiàn)摸不著，可題目卻是“畫(huà)風(fēng)”。老師適時(shí)打上問(wèn)號(hào)？？）我們班的同學(xué)也很會(huì)動(dòng)腦筋。那么這節(jié)課我們主要是解決兩個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是：誰(shuí)在畫(huà)風(fēng)？第二個(gè)問(wèn)題是——他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的？要弄明白這兩個(gè)問(wèn)題，我們?cè)撛趺醋瞿?誰(shuí)來(lái)幫幫老師？（生：仔細(xì)讀讀課文；讀懂生字詞；還要邊讀邊想這兩個(gè)問(wèn)題??）你們的注意真不錯(cuò)！那就趕緊讀讀課文吧（學(xué)生自由讀課文）老師你們這么認(rèn)真讀書(shū)，心里特別開(kāi)心。誰(shuí)能親切地和題目打聲招呼？（2個(gè)學(xué)生答招呼）那么，在讀他們的名字時(shí)，要注意哪幾個(gè)字的讀音呢？（生1：宋——平舌音；當(dāng)小老師帶讀。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把他們的名字連起來(lái)讀一讀。1小朋友看看：這個(gè)“濤”字什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）右邊是“壽”字；寫(xiě)的時(shí)候這個(gè)主筆撇起筆要在豎中線。注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，寫(xiě)好了就趕緊坐好。1讓我們?cè)谝黄饋?lái)讀讀他們的名字吧?，F(xiàn)在老師來(lái)檢查一下你們是不是把課文讀通順了。1那么，宋濤、陳丹、趙小藝一開(kāi)始他們認(rèn)為風(fēng)能畫(huà)出來(lái)嗎？（不能）你是從哪里看出來(lái)的？（生1回答）1誰(shuí)把陳丹的話讀一讀？（一生讀)是呀，風(fēng)多么神秘呀。那么，他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的呢？一樣出門的你們趕快到課文中找找答案，看看他們是怎樣把風(fēng)畫(huà)出來(lái)的？可以用橫線劃出來(lái)（學(xué)生讀讀4——8自然段）學(xué)生自讀，邊讀邊劃。多美呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（生2讀）飄著，柔柔的，輕輕的，多美呀！女生讀；男生讀。風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了，風(fēng)藏在——飄起來(lái)的旗子里。（多美??！也很美?。┻@幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都能讓我們感覺(jué)到風(fēng)來(lái)了。誰(shuí)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)？（請(qǐng)一男生讀。老師也讀一讀。——————藏在旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩?誰(shuí)能把這兩個(gè)句子連起來(lái)讀一讀呢？她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在風(fēng)中飄著。（出示課件）2你們看，趙小藝多聰明??！用兩種方法畫(huà)出了風(fēng)。那么，另外兩個(gè)小朋友又是怎樣畫(huà)風(fēng)的哪？ 生——陳丹：她在大樹(shù)旁畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。老師：你為什么要把彎彎的讀得重重的呢？生：因?yàn)轱L(fēng)把小樹(shù)吹得彎彎的。）老師：一邊讀一邊做動(dòng)作試試看。哦，你的頭彎了一下，讓我們感受到微風(fēng)吹來(lái)了。（老師搖搖雙手，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作）2起立，讓我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)這幾棵小樹(shù)。手得伸出來(lái)。（課件）那風(fēng)又藏在哪里呢？ 出示句式風(fēng)把——，風(fēng)藏在——里。3看來(lái)我們班的同學(xué)都是小詩(shī)人，一下子就把這句詩(shī)編出來(lái)了。他又是怎樣畫(huà)風(fēng)的呢？（生1回答。那你們覺(jué)得怎樣讀才能讓我們感受到有風(fēng)呢？ 這樣吧——老師當(dāng)宋濤
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