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正文內(nèi)容

2007——2008學(xué)年度校本培訓(xùn)計(jì)劃-展示頁

2024-10-17 20:18本頁面
  

【正文】 精神,結(jié)合我校實(shí)際,營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。第三步(2009-2010)在一、二步的基礎(chǔ)上,完成第一個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃,深化成果,打造一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、師德高的教師隊(duì)伍,推進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。五、實(shí)施步驟 第一步(2006)分析現(xiàn)狀,集思廣益,提高認(rèn)識(shí),制定規(guī)劃,落實(shí)措施,從培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)管理、考核評(píng)價(jià)等入手,建章立制,規(guī)范校本培訓(xùn)工作,創(chuàng)設(shè)良好氛圍。做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作,聘請(qǐng)一批專家擔(dān)任學(xué)校顧問,針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑,開展不同領(lǐng)域的校本培訓(xùn),并對(duì)專家、學(xué)者分類造冊(cè),根據(jù)不同專家的不同專長,合理地、有針對(duì)性地使用。9.樹立終身學(xué)習(xí)理念。8.開展教科研專項(xiàng)培訓(xùn)。制訂青年教師與骨干教師拜師結(jié)對(duì)規(guī)定,明確帶徒任務(wù)、目標(biāo),老教師傳、幫、帶,上好示范課;新教師虛心求教,上好求教課。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。6.繼續(xù)進(jìn)行“由點(diǎn)到面”式培訓(xùn)。以學(xué)科為單位,交流、反思教學(xué)情況,進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,又注重概括、提升,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。5.開展教育教學(xué)及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。3.發(fā)掘骨干教師的優(yōu)勢(shì)。每年對(duì)規(guī)劃的實(shí)施情況及時(shí)地進(jìn)行總結(jié),修正那些不合理的因素,對(duì)規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整。做到每次校本培訓(xùn)有組織、有主題、有針對(duì)、有實(shí)效,活動(dòng)前有計(jì)劃、有方案,活動(dòng)后有記錄、有反饋、有整改、有總結(jié)的制度。加強(qiáng)層級(jí)管理,各司其職,各負(fù)其責(zé)。每學(xué)期定期進(jìn)行全校性培訓(xùn),堅(jiān)持每周集體教研小組學(xué)習(xí)、交流活動(dòng),研究本學(xué)段、本年級(jí)、本班級(jí)的教學(xué)方法、教育對(duì)象、教學(xué)狀態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,共同解決;堅(jiān)持每周四的學(xué)科教研活動(dòng),重點(diǎn)是交流本學(xué)科的最新研究成果,提高理性認(rèn)識(shí),介紹學(xué)習(xí)的收獲,發(fā)現(xiàn)本學(xué)科存在的問題,制定本學(xué)科在特色辦學(xué)中應(yīng)發(fā)揮的作用。四、主要措施:為有計(jì)劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo),采取以下主要措施:。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、《解讀》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容,解讀課改相關(guān)信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。除了專題講座外,針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題,特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題,圍繞中心校教育教學(xué)科研課題,有效地開展課題實(shí)驗(yàn),同樣能夠引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。加強(qiáng)教師的教育科研理論的學(xué)習(xí),樹立“科研興校”、“科研促教”的思想,懂得教育科研工作對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校知名度的重要性,才能為學(xué)校全面開展教育科研工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容。以學(xué)科帶頭人為主要力量,積極鼓勵(lì)教師參加本學(xué)科相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),鼓勵(lì)教師在職學(xué)歷進(jìn)修,鼓勵(lì)教師從事教研活動(dòng),發(fā)表優(yōu)秀論文,培養(yǎng)教師初步掌握利用教學(xué)設(shè)計(jì)原理制作多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課件的能力,和利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力,加強(qiáng)培養(yǎng)教師科學(xué)的,基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念,提高教師高水平運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力,減輕有特殊需求的學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),培訓(xùn)教師運(yùn)用信息技術(shù)從事課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,總結(jié)教學(xué)成果的能力。定期開設(shè)教改和教研課題講座或各類賽講活動(dòng),每年定期舉辦一次全校性的教學(xué)改革研討會(huì),每學(xué)期定期開展教學(xué)練兵活動(dòng),研討教師業(yè)務(wù)水平的提升。包括知識(shí)與技能的拓展、教育教學(xué)實(shí)踐過程中解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)。教師政治素質(zhì)和職業(yè)道德是加強(qiáng)學(xué)校德育工作和全面落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵和保證。通過開展教學(xué)研究、專題講座培訓(xùn)、研討等一系列校本培訓(xùn)活動(dòng),充分利用本校學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、教研組長等示范作用,做好引路人的作用,根據(jù)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)、課程改革對(duì)教師的新要求以及學(xué)校發(fā)展對(duì)教師的實(shí)際需要,有針對(duì)性地做好不同學(xué)科、不同層次的培訓(xùn),重視教師已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際缺陷,既體現(xiàn)共性的培訓(xùn)內(nèi)容,又突出個(gè)性要求,以新理論、新知識(shí)、新方法為主要培訓(xùn)內(nèi)容,通過專業(yè)技術(shù)知識(shí)更新培訓(xùn),努力提高教師教學(xué)創(chuàng)新能力、教科研能力和思想教育能力。為了進(jìn)一步提高教師教育的能力,以具有超前性、指導(dǎo)性的培訓(xùn)理念、手段、方式和內(nèi)容,幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念,強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng),提升教師文化知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)水平,不斷提高我校教師的師德、師智、師能的水平,強(qiáng)化我校教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)水平,以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。二、總體目標(biāo):全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。一、指導(dǎo)思想和遵循的原則:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照教師終身學(xué)習(xí)的思想,積極探求新世紀(jì)新階段中小學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的新路子,從扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的需要出發(fā),多層次、多類型、多形式,有計(jì)劃、有組織地開展校本培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,有效地發(fā)揮教師在基礎(chǔ)教育課程改革中的積極作用,已成為當(dāng)前面臨的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)研究能力。我們的任課教師自覺學(xué)習(xí)、積極思考、深入研究,體現(xiàn)了對(duì)新課程理念不甚理解到逐漸理解到付諸實(shí)踐再到加深理解的過程。開展教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)大賽、說課比賽等。扎實(shí)開展“實(shí)施新課程交流”活動(dòng),以學(xué)科為單位,交流、反思教學(xué)情況,進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流。以“新課程改革”為中心,扎實(shí)開展教學(xué)研討活動(dòng);①立足崗位培訓(xùn),開展教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,著力打造名師?,F(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求,是教育改革的發(fā)展需要,是未來社會(huì)人才培養(yǎng)的需要。培訓(xùn)的抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。第一篇:2007——2008學(xué)年度校本培訓(xùn)計(jì)劃校本培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。二、工作目標(biāo):更新教師觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。三、工作要點(diǎn):開展專題培訓(xùn)日活動(dòng)針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請(qǐng)校外學(xué)科專家、學(xué)者來校開展專題講座,進(jìn)行現(xiàn)場診斷,找出問題及原因,制定對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。本學(xué)年,學(xué)校將繼續(xù)組織教師進(jìn)行電腦技術(shù)培訓(xùn)和考核工作。不斷深入實(shí)施新課程。既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,又注重概括提升,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,并組織中青年教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,著力打造名師,促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。②立足學(xué)科教研組教研活動(dòng),大力開展校本教研經(jīng)過兩年多的課程改革,新課程理念日益深入人心,正轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為。她們從備課、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)到選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段;從授課形式到評(píng)價(jià)方法;從對(duì)教材的理解到對(duì)學(xué)生的關(guān)注等都進(jìn)行了相應(yīng)的改革,使我校課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的喜人局面,本學(xué)年,我校將繼續(xù)以學(xué)科教研組為單位,確立課題,組織教師進(jìn)行教學(xué)研究、反思。促進(jìn)教師間的互動(dòng)交流和教師與新課程的共同成長。我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度。附:07/08學(xué)年度第二學(xué)度校本培訓(xùn)計(jì)劃月份序號(hào)內(nèi)容人員二月份制定校本培訓(xùn)計(jì)劃/吳曉耘教師制定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃全體教師/看教學(xué)光盤全體教師教導(dǎo)處 三月份校本觀摩課全體教師教導(dǎo)處教師信息技術(shù)培訓(xùn)(一)全體教師教導(dǎo)處 四月份校本觀摩課全體教師教導(dǎo)處教師信息技術(shù)培訓(xùn)(二)全體教師教導(dǎo)處 五月份 教師信息技術(shù)培訓(xùn)(三)全體教師教導(dǎo)處校本集中培訓(xùn)全體教師教導(dǎo)處教師師德演講比賽全體教師教導(dǎo)處 六月份 教師個(gè)人校本培訓(xùn)小結(jié)全體教師/學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)/教導(dǎo)處第二篇:校本培訓(xùn)計(jì)劃校本培訓(xùn)計(jì)劃高舉鄧小平理論偉大旗幟,以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)國家教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”的意見》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的主要精神,全面推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作,切實(shí)提高我校教師的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師成長,特制定本規(guī)劃。結(jié)合我校“十一五”規(guī)劃發(fā)展的要求和我校的實(shí)際,我們將堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持實(shí)事求是,樹立人才資源是第一資源、人人都可以成才的新理念,更新觀念、加強(qiáng)管理、挖潛擴(kuò)能、相信教師、依靠教師,根據(jù)教師隊(duì)伍群體的特點(diǎn)來教育和提高教師,使校本培訓(xùn)能夠扎扎實(shí)實(shí)地開展,使校本培訓(xùn)工作走向規(guī)范化、科學(xué)化。堅(jiān)持以發(fā)展為主線,以質(zhì)量為核心,以人民滿意為宗旨。三、培訓(xùn)內(nèi)容:遵循“專業(yè)化、現(xiàn)代化、專題化”的要求,既考慮校本培訓(xùn)計(jì)劃的前瞻性、科學(xué)性、全面性,又注意培訓(xùn)內(nèi)容的專業(yè)性、針對(duì)性。充分利用校園文化陣地,加大師德教育的力度,從本校的實(shí)際出發(fā),不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德、行為,重點(diǎn)是增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心,幫助教師形成良好的心理素質(zhì)。培訓(xùn)以認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《殘疾人保障法》等的有關(guān)規(guī)定為基礎(chǔ),借助理論研修與實(shí)踐交流,對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,樹立熱愛殘疾有特殊需求的學(xué)生,教書育人,為人師表,以校為家的意識(shí)和責(zé)任感,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),塑造良好的教師形象,努力成為“有特殊需求的學(xué)生歡迎,家長放心,同行佩服,社會(huì)敬重”的光榮的特殊教育教師。根據(jù)我校實(shí)際,有組織、有計(jì)劃地開展教師專業(yè)技能的培訓(xùn)工作,不斷提高教師教研教學(xué)水平,加強(qiáng)教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,幫助教師獲取最新的教研成果,掌握信息技術(shù)教育手段。重視教師能力的培養(yǎng)和開發(fā),在不斷提高教師的思想道德素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,促使教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷地掌握新理論、新方法,把握教育教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向,最大限度地提升教師能力建設(shè)的新水平,以滿足學(xué)校發(fā)展的需要。在實(shí)施校本培訓(xùn)工作的同時(shí),根據(jù)區(qū)
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