除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算除法教案五篇范文-展示頁(yè)
2024-10-17 19:51本頁(yè)面
【正文】 舍去，看作整十?dāng)?shù)試商。41 245247。32 324247。三、練習(xí)師：同學(xué)們，雖然現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了前面的知識(shí)，可森林之王說不行！還要接受它的挑戰(zhàn)才行，大家能接受它的挑戰(zhàn)嗎？（出示練習(xí)題）“做一做”的第1題。接著補(bǔ)充完解決問題的步驟寫上單位和答語。（7）師問：但商應(yīng)該寫在哪一位上面呢？（前面我們已經(jīng)學(xué)過了，除到哪一位商就要寫到哪一位的上面）。這時(shí)，要讓學(xué)生知道，用20試除得到的商4稱為“初商。21轉(zhuǎn)化成84247。下面，我們就一起來筆算一下。21到底等于多少？要怎么計(jì)算呢？讓學(xué)生小組討論。20）（4）學(xué)生會(huì)說出：前面的算式除數(shù)是整十?dāng)?shù)，而這個(gè)算式除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，但很接近整 十?dāng)?shù)。根據(jù)學(xué)生提出的問題，接著問：怎樣列式？學(xué)生列出算式，教師邊板書算式：84247。20 師：如果除數(shù)不是整十?dāng)?shù)又該怎樣計(jì)算呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《除數(shù)接近整十?dāng)?shù)筆算除法（四舍法不調(diào)商）》（出示課題并板書）。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：師：（課前播放森林舞會(huì)情景圖）同學(xué)們，今年，森林之王獅子準(zhǔn)備舉行一次森林舞會(huì)，特別邀請(qǐng)了大象、小老鼠、小豬、小熊、小兔、小猴子參加這次舞會(huì)，可是有一個(gè)人沒來？大家知道是誰嗎？（猴子）那大家知道它為什么不能來嗎？因?yàn)樗堰@個(gè)舞會(huì)的邀請(qǐng)函弄丟了，那怎么辦呢？森林之王說要想重新拿到邀請(qǐng)函必須接受他的考驗(yàn)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第一篇：除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算除法教案《除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法（四舍法不調(diào)商）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第84頁(yè)例3．做一做第1題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算過程，初步掌握用“四舍”法試商的方法，會(huì)用這種試商法進(jìn)行有關(guān)的筆算。教學(xué)重難點(diǎn)：接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算過程，會(huì)用“四舍”法試商法進(jìn)行有關(guān)的筆算。大家能幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？準(zhǔn)備好了嗎？（課件出示準(zhǔn)備題）？ 53 32 43 84247。二、探究新知（1）同學(xué)們對(duì)前面的知識(shí)掌握得真不錯(cuò)，老師這有個(gè)問題想讓同學(xué)們幫著解決一下，星期天的時(shí)候老師去買了幾個(gè)筆袋，想讓同學(xué)們幫老師算一算，行嗎？（2）接著用課件出示情境圖，問學(xué)生：你從中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？讓學(xué)生觀察課件，說出圖中的數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題。21（3）接著讓學(xué)生觀察與前面題目有什么不同？（教師板書：84247。（5）那84247。根據(jù)學(xué)生的回答并歸納：如果把除數(shù)看做和它接近整十?dāng)?shù)來試商，就比較方便了。（6）老師問學(xué)生：這道題的除數(shù)的個(gè)位是幾？21最接近多少？學(xué)生用“四舍法”把21看作20試商，把21看做20來試商，這樣把84247。20，商應(yīng)該是幾？（學(xué)生答不出時(shí)，可在追問：20乘幾大約是84？）學(xué)生說出商4?！俺跎淌欠窈线m，必須進(jìn)行檢驗(yàn)，用初商4和除數(shù)21相乘，得到積84，與被除數(shù)84比較得0，說明商4剛剛好。最后讓學(xué)生把筆算過程再重復(fù)述說一遍。：當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是4時(shí)，一般情況下，可以用“四舍”法把除數(shù)的個(gè)位數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)來試商，試得的商和除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。96247。80 85247。70讓部分學(xué)生獨(dú)立做，并讓部分學(xué)生上臺(tái)板演。師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！經(jīng)過同學(xué)們的努力，大家終于幫小猴子實(shí)現(xiàn)了愿望。初商是不是合適，要用它和除數(shù)相乘的積與被除數(shù)比較進(jìn)行檢驗(yàn)才能確定。數(shù)學(xué)思考:能探索出解決問題的有效方法、并鼓勵(lì)學(xué)生尋找其他方法。情感與態(tài)度:通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解。教學(xué)難點(diǎn):教會(huì)學(xué)生在用“四舍五入”法進(jìn)行試商時(shí)更快更靈活地試商和調(diào)商。三、點(diǎn)撥:在課堂教學(xué)中,教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí),采用輕松、活潑的形式引出知識(shí)。把計(jì)算教學(xué)置入現(xiàn)實(shí)情境之中,把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決實(shí)際問題融于一體,促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,鋪墊新知口算:25156 25535256 652(二)故事引入游戲先行教師為學(xué)生講述《韓信點(diǎn)兵》的數(shù)學(xué)故事。在“楚漢相爭(zhēng)”中,他運(yùn)用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),消滅了驍勇善戰(zhàn)的西楚霸王項(xiàng)羽的主力部隊(duì),他是中國(guó)歷史上一位有名的軍事家……激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在古代,將軍指揮作戰(zhàn)時(shí)很重要的一項(xiàng)工作就是將士兵“列陣”。方陣的每一面都是十個(gè)士兵。那今天,你想不想像韓信將軍一樣來“排兵布陣
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