除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)反思-展示頁
2024-10-17 19:48本頁面
【正文】 能力和抽象概括能力。本節(jié)課的不足方面：對學(xué)生的學(xué)力估計(jì)過高，少數(shù)學(xué)生沒有掌握正確解決問題的方法；，對幾個(gè)希望生強(qiáng)化太少；、形式雖然多，但是強(qiáng)度不大；，評價(jià)方法單一；，前松后緊。在教學(xué)前就預(yù)想到學(xué)生可能會出現(xiàn)的錯(cuò)誤：不會試商，不知道商寫在哪一位上；（不夠商1）該咋辦；余數(shù)比除數(shù)大了該怎么辦。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是確定商的書寫位置，除的順序以及試商的方法，潛移默化理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算法則，幫助學(xué)生解決筆算的算理；難點(diǎn)是試商的方法。第二篇：《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)反思《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》是人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第73——80頁的教學(xué)內(nèi)容，就這節(jié)課我做如下反思：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，學(xué)生以前學(xué)習(xí)過除數(shù)是一位數(shù)，商是一位數(shù)或兩位數(shù)的除法，對這部分知識有一定的認(rèn)知。讓學(xué)生體會到有時(shí)初商是不合適的，要進(jìn)調(diào)商，調(diào)一次不行，調(diào)兩次，甚至三次直到合適為止。初商４發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大，商４小了?！苯又荫R上出了一道“１９６247?！边@時(shí)我抓住學(xué)生的這一句話說：“你是怎樣求商的？”學(xué)生馬上議論開了，還有的學(xué)生動(dòng)起手來在本子上試著做一做。２１＝４。在學(xué)生獨(dú)立探索后，交流自己的方法。２１請學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識、技能，探索８４247。本節(jié)課立足于學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生參與解決問題和探索算法的活動(dòng)。第一篇：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)反思除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)反思學(xué)生在三年級時(shí)已學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，對于除的順序、用乘法口訣求商的方法和商的書寫位置學(xué)生都已掌握。因此在教 學(xué)中，我沒有把這個(gè)作為教學(xué)重點(diǎn)，而是認(rèn)為應(yīng)把試商的方法和如何調(diào)商作為本節(jié)課的重難點(diǎn)，貫穿整節(jié)課。在教學(xué)例１８４247。２１怎樣算。有的學(xué)生說，“因?yàn)椋玻保矗剑福?，所以８?47?！庇械膶W(xué)生說，“我采用了列豎式的方法來計(jì)算。學(xué)生說，“試商時(shí)，我把除數(shù)２１看作２０試商，初商４，再來看看初商４行不行。３９”問：“用列豎式的方法怎樣試商？”學(xué)生立即動(dòng)筆計(jì)算，有大部分的學(xué)生能把３９看作４０試商。要調(diào)商，改商５合適。學(xué)生在運(yùn)用已知探索未知的過程中，我始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，放手讓學(xué)生運(yùn)用遷移這一學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，僅在關(guān)鍵處予以點(diǎn)撥。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)能適時(shí)地讓學(xué)生回憶以前的的知識，特別是除法的筆算方法，通過復(fù)習(xí)舊知，鞏固練習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法幫助本節(jié)課有效地完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課是以計(jì)算為主的一節(jié)課，不但有較強(qiáng)的計(jì)算算理知識，還有培養(yǎng)學(xué)生正確試商、正確書寫、認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣養(yǎng)成。由于我課前做了大量的準(zhǔn)備，帶著學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進(jìn)的教室，有備而去，課上通過個(gè)體板演、獨(dú)立練習(xí)、小組競賽等教學(xué)策略學(xué)生獲得了知識，正確掌握了計(jì)算的方法，突破了試商的難點(diǎn)。第三篇：《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思馬村區(qū)工人村小學(xué)薛雙玲教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除法筆算過程，初步掌握用“四舍五入”法試商的方法，會用這兩種試商法進(jìn)行有關(guān)的筆算。養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：理解、掌握試商方法和調(diào)商的方法。30 = 295247。）二、導(dǎo)入新課請同學(xué)們觀察，這兩道題的除數(shù)有什么特點(diǎn)？（都是整十?dāng)?shù)）注意，現(xiàn)在這兩道題要變化了，改為： 96247。49= 什么變了？還是整十?dāng)?shù)嗎？除數(shù)是整十
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