【正文】 。）（1）愿意讀的小朋友一起讀!(大小聲讀，掀浪花讀)（2）園的結(jié)構(gòu)（全包圍，外面是國字框，里面是元，一元錢的元）?園、圓?比較組詞 ：?園?有一個(gè)雙胞胎兄弟，看老師寫，你認(rèn)識(shí)嗎？是的，它們是同音字，但字形不同：里面是一元錢的‘元’表示一個(gè)地方，如公園，你還會(huì)說嗎？里面是少先隊(duì)員的’員’與形狀圓圓有關(guān),如—湯圓師：讓我們帶著甜甜的微笑，再來叫一叫這個(gè)好聽的名字。菜園，園，發(fā)音真標(biāo)準(zhǔn)（yu225。i?這個(gè)平舌音讀得真好聽。他聽說我們一（2）班的小朋友上課特別認(rèn)真，今天想帶你們?nèi)ヂ糜?，想去嗎？（想）那就閉上眼睛，讓我們一起坐上他的穿梭飛船吧。③自己臨寫。（用“越??越??”寫句子）四、指導(dǎo)書寫：卜 心一天玩下來，叮當(dāng)貓累了想休息了，我們也送兩個(gè)字娃娃回家吧?、僮约河^察卜和心在田字格中的位置。如果你讀準(zhǔn)了上面的詞組就能幫助叮當(dāng)貓繼續(xù)前進(jìn)。叮當(dāng)貓非常感謝大家陪他玩得這么開心，他依依不舍地坐上飛機(jī)回家了。）三、鞏固練習(xí)拔蘿卜游戲。師：想知道老師最愛的蔬菜嗎？請(qǐng)聽好了：它不是西瓜，不是冬瓜，更不是北瓜，那是什么瓜？（如果學(xué)生剛聽了一句就猜中了，教師可反問： “你怎么一聽就猜中了呢？”順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生抓住蔬菜的特點(diǎn)來描述。(3)叮當(dāng)貓也有喜歡的蔬菜，不過他不想直接告訴你，他想用兩個(gè)謎語來考考大家，想試試嗎？①紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。介紹喜歡的蔬菜。師：這么多蔬菜，要記住它們可真不容易，叮當(dāng)貓已經(jīng)開始用心記了，遇到難讀的還多讀幾遍呢！讓我們學(xué)著叮當(dāng)貓的樣子來認(rèn)認(rèn)吧！多種形式組織朗讀：逐一出示，生齊讀——開火車讀——男女生讀叮當(dāng)貓?jiān)诓藞@里會(huì)認(rèn)這些菜了，可是到了門外又不認(rèn)得了，怎么辦呢？（出示去拼音的詞語）你們會(huì)嗎？自己先試試看。哎，能不能說說你剛才聽到了什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字快到菜園中去找一找，說說你找到了什么蔬菜。叮當(dāng)貓一走進(jìn)菜園，就被菜園迷人的風(fēng)光吸引住了。）你覺得讀這個(gè)地名還要注意些什么？（yu225。i”這個(gè)平舌音讀得真好聽。你看，他已經(jīng)來了，它說今天要帶我們一起去旅行，高興嗎？那就閉上眼睛，讓我們一起坐上他的穿梭飛船吧，聆聽著清脆的鳥鳴，欣賞著美妙的音樂，不一會(huì)兒就來到了一個(gè)好地方。③自己臨寫。）四、指導(dǎo)書寫：卜心一天玩下來，叮當(dāng)貓累了想休息了，我們也送兩個(gè)字娃娃回家吧?、僮约河^察卜和心在田字格中的位置。如果你讀準(zhǔn)了上面的詞組就能幫助叮當(dāng)貓繼續(xù)前進(jìn)。叮當(dāng)貓非常感謝大家陪他玩得這么開心，他依依不舍地坐上飛機(jī)回家了。是什么呢?對(duì)了,你看紅通通的西紅柿多么惹人喜愛呀!只要你讀準(zhǔn)了上面的字，叮當(dāng)貓就會(huì)摘下西紅柿表揚(yáng)你一次。）三、鞏固練習(xí)摘西紅柿游戲。師：楊老師的最愛想知道嗎？請(qǐng)聽好了：它不是西瓜，不是冬瓜，更不是北瓜，那是什么瓜？（如果學(xué)生剛聽了一句就猜中了，教師可反問： ?你怎么一聽就猜中了呢？?順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生抓住蔬菜的特點(diǎn)來描述。(3)叮當(dāng)貓也有喜歡的蔬菜，不過他不想直接告訴你，他想用兩個(gè)謎語來考考大家，想試試嗎？①紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。介紹喜歡的蔬菜。師：這么多蔬菜，要記住它們可真不容易，叮當(dāng)貓已經(jīng)開始用心記了，遇到難讀的還多讀幾遍呢！讓我們學(xué)著叮當(dāng)貓的樣子來認(rèn)認(rèn)吧！多種形式組織朗讀：逐一出示，生齊讀——開火車讀——男女生讀叮當(dāng)貓?jiān)诓藞@里會(huì)認(rèn)這些菜了，可是到了門外又不認(rèn)得了，怎么辦呢？（出示去拼音的詞語）你們會(huì)嗎？自己先試試看。哎，能不能說說你剛才聽到了什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字快到菜園中去找一找，說說你找到了什么蔬菜。叮當(dāng)貓一走進(jìn)菜園，就被菜園迷人的風(fēng)光吸引住了。）你覺得讀這個(gè)地名還要注意些什么？（yu225。i?這個(gè)平舌音讀得真好聽。你看，他已經(jīng)來了，它說今天要帶我們一起去旅行，高興嗎？那就閉上眼睛，讓我們一起坐上他的穿梭飛船吧，聆聽著清脆的鳥鳴，欣賞著美妙的音樂，不一會(huì)兒就來到了一個(gè)好地方。）4．學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。（2）再看“鳳”字，整個(gè)字像什么？（被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子）寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。）[怎樣才能寫好它呢？（隨機(jī)邊范寫邊講清寫字要點(diǎn)：起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鈞之前要頓一頓再鉤。）3．重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“心、鳳”。三、練習(xí)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)1．仔細(xì)觀察課后四字格里的四個(gè)字，想想每一筆在四字格里的位置，說說怎樣才能寫好每個(gè)字。2．各組把參展的作品貼在各組的墻報(bào)上，并由“講解員”把各組的墻報(bào)向大家介紹。能和他比試著讀嗎？（4）誰還想讀，站起來一起讀。（2）你覺得他哪里讀得好？哪個(gè)詞讀得好？說說理由。用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)（盡可能多地討學(xué)生參與評(píng)價(jià)）。一、復(fù)習(xí)1．運(yùn)用生字卡片做“找朋友”的游戲鞏固識(shí)字。②提醒注意點(diǎn)，看師范寫。（指導(dǎo)邊讀邊想象，讀出詞的味道）黃黃的南瓜 紅紅的辣椒(誰能把一串紅辣椒掛出來？)紫色的茄子 又大又紅的西紅柿（）的南瓜——（）的（）叮當(dāng)貓順利地回到家，他寫下了今天的旅行記，我們借助拼音來讀一讀：今天，我來到菜園，認(rèn)識(shí)了很多蔬菜，有豆角、蘿卜、黃瓜、卷心菜、白菜，還有土豆、花菜，心里真高興?。ぐl(fā)寫話興趣：希望小朋友們以后也可以準(zhǔn)備一本日記本，記下自己一天中感受最深的事。可路上有四朵奇怪的云擋住了他的去路。騰云駕霧游戲。叮當(dāng)貓見大家這么聰明,就在菜園里找了一種獎(jiǎng)品,什么獎(jiǎng)品呢?聽好了圓圓臉蛋像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。還可讓學(xué)生抓住自己喜歡的蔬菜的特點(diǎn)也來編一個(gè)謎語，讓別人猜猜，這樣既能達(dá)成目標(biāo)2，又能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和傾聽能力。②白公雞，綠尾巴，一頭扎到泥底下。（1）看到你們?cè)诓藞@里也收獲了這么多知識(shí),叮當(dāng)貓又情不自禁地哼起了兒歌,來,全體起立,讓我們拍起手來一起唱吧（2）這么多蔬菜肯定有你的最愛，誰能選擇一、兩種夸夸它的顏色、形狀、味道或營養(yǎng)。多種形式指讀：開火車——開雙軌火車有趣的菜園給大家?guī)須g樂，有五個(gè)調(diào)皮的生字寶寶趁機(jī)溜了出來，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？點(diǎn)擊出示：（蘿 卜 豆 角 心）（1）讀一讀，記一記字形（2）用?豆、角、心?三個(gè)字組詞。（引導(dǎo)把話說完整）點(diǎn)擊蔬菜圖，相機(jī)出示拼音和詞語。（點(diǎn)擊課件：菜園豐收?qǐng)D）他忍不住哼起了一首好聽的兒歌：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳，茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏，辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃，紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。n是整體認(rèn)讀音節(jié) ?里?是輕聲）愿意讀的小朋友一起來吧!師：小朋友們讀得字正腔圓，真好聽！那么怎樣才能把這個(gè)好聽的名字記住呢？誰有好辦法？（識(shí)記?菜?—采、彩）?園、圓?比較組詞 ：?園?有一個(gè)雙胞胎兄弟，看老師寫，你認(rèn)識(shí)嗎？是的，它們是同音字，但字形不同：里面是一元錢的‘元’表示一個(gè)地方，如公園，你還會(huì)說嗎？里面是少先隊(duì)員的’員’與形狀圓圓有關(guān),如—湯圓師：讓我們帶著甜甜的微笑，再來叫一叫這個(gè)好聽的名字。）（誰還想讀？能為?菜?字找找朋友嗎？齊讀卡片的詞?？毂犻_眼睛看看，這是什么地方？（出示： 菜 園 里）師：誰能大膽地站起來，叫一叫這個(gè)好地方的名字？（謝謝你，?c224。第一篇：菜園里優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)菜園里（第一課時(shí)）課前談話：看一段動(dòng)畫片《叮當(dāng)貓》交流：叮當(dāng)貓有哪些神奇的工具？一、激趣導(dǎo)入叮當(dāng)貓聽說我們一（2）班的小朋友特別棒，就很想跟大家交朋友。你看，他已經(jīng)來了，它說今天要帶我們一起去旅行，高興嗎？那就閉上眼睛，讓我們一起坐上他的穿梭飛船吧，聆聽著清脆的鳥鳴，欣賞著美妙的音樂，不一會(huì)兒就來到了一個(gè)好地方。i?這個(gè)平舌音讀得真好聽。）你覺得讀這個(gè)地名還要注意些什么？（yu225。叮當(dāng)貓一走進(jìn)菜園，就被菜園迷人的風(fēng)光吸引住了。哎，能不能說說你剛才聽到了什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字快到菜園中去找一找，說說你找到了什么蔬菜。師：這么多蔬菜，要記住它們可真不容易，叮當(dāng)貓已經(jīng)開始用心記了，遇到難讀的還多讀幾遍呢！讓我們學(xué)著叮當(dāng)貓的樣子來認(rèn)認(rèn)吧！多種形式組織朗讀：逐一出示，生齊讀——開火車讀——男女生讀叮當(dāng)貓?jiān)诓藞@里會(huì)認(rèn)這些菜了，可是到了門外又不認(rèn)得了，怎么辦呢？（出示去拼音的詞語）你們會(huì)嗎？自己先試試看。介紹喜歡的蔬菜。(3)叮當(dāng)貓也有喜歡的蔬菜，不過他不想直接告訴你，他想用兩個(gè)謎語來考考大家，想試試嗎？①紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。師：楊老師的最愛想知道嗎？請(qǐng)聽好了：它不是西瓜，不是冬瓜，更不是北瓜，那是什么瓜？（如果學(xué)生剛聽了一句就猜中了，教師可反問： ?你怎么一聽就猜中了呢？?順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生抓住蔬菜的特點(diǎn)來描述。）三、鞏固練習(xí)摘西紅柿游戲。是什么呢?對(duì)了,你看紅通通的西紅柿多么惹人喜愛呀!只要你讀準(zhǔn)了上面的字，叮當(dāng)貓就會(huì)摘下西紅柿表揚(yáng)你一次。叮當(dāng)貓非常感謝大家陪他玩得這么開心，他依依不舍地坐上飛機(jī)回家了。如果你讀準(zhǔn)了上面的詞組就能幫助叮當(dāng)貓繼續(xù)前進(jìn)。）四、指導(dǎo)書寫：卜 心一天玩下來，叮當(dāng)貓累了想休息了，我們也送兩個(gè)字娃娃回家吧?、僮约河^察卜和心在田字格中的位置。③自己臨寫。2．自由選擇朗讀課文，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)嘗試成功展示的機(jī)會(huì)。（1）你喜歡讀哪里？請(qǐng)向大家展示。（3）你哪里讀得比他還好。二、體驗(yàn)交流，展示評(píng)比，把自己的畫展示給大家，并教組員認(rèn)讀它們的名字。3．全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀板報(bào)。2．你能寫好哪個(gè)字？寫好這個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊在黑板上的四字格里范寫。（1）“心”字里的哪個(gè)筆畫你沒學(xué)過？有沒有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫？（隨機(jī)出現(xiàn)“臥鉤”）整體觀察這個(gè)“心”字，看看三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、高低有什么不同？再看“臥鈞”，它像什么呢？（一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）學(xué)生自己描紅、臨寫，體會(huì)寫“心”字的要領(lǐng)。老師邊點(diǎn)撥邊范寫：“撇”尖與“橫折彎鉤”的鉤底持平，都朝外略斜，寫里面的“撇”時(shí)要像柳葉輕拂，寫“點(diǎn)”要注意與“卜、心”的點(diǎn)進(jìn)行比較。第二篇：菜園里優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)菜園里（第一課時(shí)）課前談話：看一段動(dòng)畫片《叮當(dāng)貓》交流：叮當(dāng)貓有哪些神奇的工具？一、激趣導(dǎo)入叮當(dāng)貓聽說我們一（2）班的小朋友特別棒，就很想跟大家交朋友?？毂犻_眼睛看看，這是什么地方？（出示： 菜園里）師：誰能大膽地站起來，叫一叫這個(gè)好地方的名字？（謝謝你，?c224。）（誰還想讀？能為?菜?字找找朋友嗎？齊讀卡片的詞。n是整體認(rèn)讀音節(jié) ?里?是輕聲）愿意讀的小朋友一起來吧!師：小朋友們讀得字正腔圓，真好聽！那么怎樣才能把這個(gè)好聽的名字記住呢？誰有好辦法？（識(shí)記?菜?—采、彩）?園、圓?比較組詞 ：?園?有一個(gè)雙胞胎兄弟，看老師寫，你認(rèn)識(shí)嗎？是的，它們是同音字，但字形不同：里面是一元錢的‘元’表示一個(gè)地方，如公園，你還會(huì)說嗎？里面是少先隊(duì)員的’員’與形狀圓圓有關(guān),如—湯圓師：讓我們帶著甜甜的微笑，再來叫一叫這個(gè)好聽的名字。（點(diǎn)擊課件：菜園豐收?qǐng)D）他忍不住哼起了一首好聽的兒歌：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳，茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏，辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃，紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。（引導(dǎo)把話說完整）點(diǎn)擊蔬菜圖，相機(jī)出示拼音和詞語。多種形式指讀：開火車——開雙軌火車有趣的菜園給大家?guī)須g樂，有五個(gè)調(diào)皮的生字寶寶趁機(jī)溜了出來，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？點(diǎn)擊出示：（蘿卜豆角心）（1）讀一讀，記一記字形（2）用?豆、角、心?三個(gè)字組詞。（1）看到你們?cè)诓藞@里也收獲了這么多知識(shí),叮當(dāng)貓又情不自禁地哼起了兒歌,來,全體起立,讓我們拍起手來一起唱吧（2）這么多蔬菜肯定有你的最愛，誰能選擇一、兩種夸夸它的顏色、形狀、味道或營養(yǎng)。②白公雞，綠尾巴，一頭扎到泥底下。還可讓學(xué)生抓住自己喜歡的蔬菜的特點(diǎn)也來編一個(gè)謎語，讓別人猜猜，這樣既能達(dá)成目標(biāo)2，又能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和傾聽能力。叮當(dāng)貓見大家這么聰明,就在菜園里找了一種獎(jiǎng)品,什么獎(jiǎng)品呢?聽好了圓圓臉蛋像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。騰云駕霧游戲?？陕飞嫌兴亩淦婀值脑茡踝×怂娜ヂ?。（指導(dǎo)邊讀邊想象，讀出詞的味道）黃黃的南瓜紅紅的辣椒(誰能把一串紅辣椒掛出來？)紫色的茄子又大又紅的西紅柿（）的南瓜——（）的（）叮當(dāng)貓順利地回到家，他寫下了今天的旅行記，我們借助拼音來讀一讀：今天，我來到菜園，認(rèn)識(shí)了很多蔬菜，有豆角、蘿卜、黃瓜、卷心菜、白菜，還有土豆、花菜，心里真高興?。ぐl(fā)寫話興趣：希望小朋友們以后也可以準(zhǔn)備一本日記本，記下自己一天中感受最深的事。②提醒注意點(diǎn)，看師范寫。第三篇：菜園里優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)菜園里（第一課時(shí)）新興街小學(xué) 賈永丹一、激趣導(dǎo)入叮當(dāng)貓聽說我們一（2）班的小朋友特別棒，就很想跟大家交朋友。快睜開眼睛看看，這是什么地方？（出示： 菜園里）師：誰能大膽地站起來，叫一叫這個(gè)好地方的名字？（謝謝你，“c224。）（誰還想讀？能為“菜”字找找朋友嗎？齊讀卡片的詞。n是整體認(rèn)讀音節(jié) “里”是輕聲）愿意讀的小朋友一起來吧!（請(qǐng)同學(xué)們齊讀菜園里）師：小朋友們讀得字正腔圓，真好聽！那么怎樣才能把這個(gè)好地方的名字記住呢？誰有好辦法？（識(shí)記“菜”—采、彩）“園、圓”比較組詞 ：“園”有一個(gè)雙胞胎兄弟，看老師寫，你認(rèn)識(shí)嗎？是的，它們是同音字，但字形不同：里面是一元錢的‘元’表示一個(gè)地方，如公園，你還會(huì)說嗎？里面是少先隊(duì)員的’員’與形狀圓圓有關(guān),如—湯圓師：讓我們帶著甜甜的微笑，再來叫一叫這個(gè)好聽的名字。（點(diǎn)擊課件：菜園豐收?qǐng)D）他忍不住哼起了一首好聽的兒歌：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳，茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏，辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃，紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。（引導(dǎo)把話說完整）點(diǎn)擊蔬菜圖，相機(jī)出示拼音和詞語。多種形式指讀：開火車——開雙軌火車有趣的菜園給大家?guī)須g樂，有五個(gè)調(diào)皮的生字寶寶趁機(jī)溜了出來，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？點(diǎn)擊出示：（蘿 卜 豆 角 心）（1）讀一讀，記一記字形（2）用“豆、角、心”三個(gè)字組詞。（1）看到你們?cè)诓藞@里也收獲了這么多知識(shí),叮當(dāng)