【正文】 種顏色是不是很漂亮呢？好了，今天就游覽到這，明天我們再來游覽布達拉宮的其它地方。因為底部和東西兩岸則為白色，所以人們稱作白宮。大家往下看，我們已經(jīng)站在了鋪著長方形花崗巖的北京中路上。布達拉宮位于拉薩市中心，是世界著名的文化遺產(chǎn)。我們這次是要去看世界著名的文化遺產(chǎn)——布達拉宮。頤和園導(dǎo)游詞親愛的游客,你們好!昨天,我們參觀了美麗的頤和園,!從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān),十分平整,像很寬的馬路,垛子上有方行的?磐?諍蛻淇?供?磐?蛻浠饔?城墻頂上,每隔三百米就有一座方行的城臺,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,游客們,一塊就有兩三千斤重,要知道,那時沒有火車、汽車、更沒有起重機,就靠著無數(shù)的肩膀,無數(shù)的手,才凝結(jié)成這前不見頭、,千里迢迢而來,就是要一睹長城廬山真面目,我們繼續(xù)加油吧!大家好，我是這次的小導(dǎo)游。今天的觀光游覽就要結(jié)束了，在頤和園的這段時光希望能成為您北京之游中的永恒記憶。頤和園的后山，其設(shè)計格局則與前山迥然而異。在中軸線的兩邊，又有許多陪襯的建筑物。西堤是仿杭州西湖的蘇堤。頤和園里有許多景點是效法了江南園林的一些優(yōu)點。這座巨大的園林依山面水，昆明湖雖大，但水面并不單調(diào)，除了湖的四周點綴著各種建筑物外，湖中有一座南湖島，由一座美麗的十七孔橋和岸上相連。頤和園坐落在北京西郊，離城約10公里。總面積290多公頃。整個園林藝術(shù)構(gòu)思巧妙，在中外園林藝術(shù)史上地位顯著，是舉世罕見的園林藝術(shù)杰作。整個園林以萬壽山上高達41米的佛香閣為中心，根據(jù)不同地點和地形，配置了殿、堂、樓、閣、廊、亭等精致的建筑。后來在軍閥、國民黨統(tǒng)治時期，又遭破壞，解放后不斷修繕，才使這座古老的園林煥發(fā)了青春。到1900年，頤和園又遭八國聯(lián)軍的破壞，燒毀了許多建筑物。1860年，清漪園被英法聯(lián)軍焚毀。頤和園原是帝王的行宮和花園。希望我的講解能夠令各位滿意，讓我們共同度過這一美好的時光。三、PPT練習(xí)鞏固：列提綱：習(xí)作題目——我的小伙伴習(xí)作準備：我的小伙伴——他（她）的特點（品格）：最能說明他（她）這個特點的一、兩件事：（起因、經(jīng)過詳寫、結(jié)果）四、PPT例文賞析：（略）五、指導(dǎo)評改，學(xué)生二次作文。（學(xué)生找出來并討論）是的，好的側(cè)面描寫往往能起到錦上添花的作用。PPT精選典型事例師：我們除了用外貌、語言、動作、神態(tài)等手法描寫人物以外，我們不能忽視了側(cè)面描寫。師：是的，典型的事例不需要多，只要有一兩件就足夠了，就可以使你文章的人物栩栩如生了。師：這種最有代表性、最突出的事例我們把它叫做什么？ 生：典型事例。PPT抓住人物言行、神態(tài)師：人的個性體現(xiàn)在日常生活中的各個方面，我們是不是可以把一個人所有的表現(xiàn)都寫出來呢？生：不行。精當?shù)膭幼鞯脑~可以把人物的動作寫準確具體；幾個動作連續(xù)寫，可以體現(xiàn)人物當時所在的場景。通過爸爸的動作“拿、畫、接過”和媽媽的“氣沖沖”，反映了爸爸看書專心致志的特點。師：你們結(jié)合這個片段談?wù)勛约旱目捶?。媽媽把鏡子和剃刀拿到他面前，氣沖沖地說：“把胡子刮了，不然別想拿書和筆！”爸爸無可奈何，只好順從地接過剃刀，裝腔作勢地說：“夫人息怒，我遵命就是。平時總是笑嘻嘻的，要是生氣起來，兩片嘴唇翹得老高老高，這時大家都說：“真可以上兩只油瓶！”（生互相觀察同桌，并相互討論討論，思考第一片段描繪了人物的什么外貌特點，第二片段描繪了人物的什么個性？）師：我們要靈活地運用外貌和神態(tài)描寫，既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過程中多次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特點，給人留下深刻的、鮮活的印象。你要是問個一個問題，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。PPT⑴只見她時而緊皺眉頭，時而頻頻點頭，手里的筆不停地畫，不停地寫，黑發(fā)中夾雜著幾根白發(fā)。PPT外貌的形與心靈的神想通師：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也一樣，社會上沒有兩個外貌完全一樣的人，因此我們所見到的人物外貌也就各不相同而千差萬別。要明確：外貌是內(nèi)心的反映。這樣寫出來的人物只有“形”而沒有“神”。除了“千人一面”的毛病外，還要注意避免“內(nèi)外脫節(jié)”的毛病。經(jīng)?？梢钥吹接行┩瑢W(xué)不管是寫媽媽、老師、妹妹等，都寫成“柳葉眉、大眼睛”，要么“濃濃的雙眉，兩眼炯炯有神”。人的外貌，也就是人的肖像。俗話說：“人如其面。師：為什么大家一下就能猜出第二個是豬八戒，第一個卻猜不出來呢？生：因為第二個我們從“長嘴大耳，圓身肥肚”，還有“九齒釘耙”、“饞”這些特征一下就看出來了，只有豬八戒才符合這些特征；而第一個特征不太明顯，誰都像又誰都不像。那我們怎樣才能寫出一個有獨特個性的小伙伴呢？請同學(xué)們看屏幕猜一猜。二、寫法指導(dǎo)：抓人物“形、神” 特點：師：“形、神” 就是人物的個性。生：我明白寫人的文章要找到這個人與別人相區(qū)別的特點。師：你們想的都不錯。每個小伙伴都有他們豐富多彩的個性，你們覺得可以從哪些方面謝你的小伙伴？生：我們可以從小伙伴的年齡、興趣、特長、健康、為人處世等方面去介紹。我喜歡楊弋茹的多才多藝，喜歡張云開的愛思考，喜歡郭文玲熱心助人、關(guān)心班集體。寫真人真事，寫出真情實感。內(nèi)容最好把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果、說清楚，如果寫兩件事，其中一件重點寫，另一件事要簡寫，而且這些事最好和第一件事一樣，能共同說明這位小伙伴的同一特點。教學(xué)流程：一、情景創(chuàng)設(shè)：師：今天我們要寫自己的小伙伴，先看一下作文要求：題目要根據(jù)人物的特點或事情的內(nèi)容而定。通過具體事例，抓住人物的外貌、言行、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物特點。主人公是小伙伴，通過小伙伴的語言、動作、神態(tài)、外貌來反映出他的性格特點！內(nèi)容要具體，語句要通順；注意不要寫錯別字。第一篇：第五單元習(xí)作教案第五單元習(xí)作教案一、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版第十一冊第五單元《我的小伙伴》二、教學(xué)目標：寫自己身邊的小伙伴，內(nèi)容要寫真人真事，寫出真情實感（真實可信不要虛構(gòu)）。用一兩件事來介紹小伙伴，所寫的事例要反映出小伙伴的性格特點、品格特點。三、教學(xué)重、難點：圍繞主題，選擇恰當?shù)?、真實的事例來突出人物特點。四、教學(xué)準備：學(xué)生帶來日記本，或與小伙伴相關(guān)的物品、相片。圍繞中心選擇，材料要典型，要最有代表性，最能有力的表現(xiàn)人物的特點，最能集中的表現(xiàn)文章的中心。要把事情寫清楚，還要注意把這個人的語言、動作、神態(tài)等寫具體。那么，你的身邊有哪些喜歡的小伙伴呢？生：我有許多小伙伴和我一起成長，我喜歡楊弋茹、張云開、郭文玲。生：我也有許多好朋友，成績優(yōu)異的王飛、尊重老師的郭東強、幽默搞笑的李恒……師：“世界上沒有兩個完全一樣的人”，哪怕是雙胞胎。生：也可以抓住自己感受最深的一件事具體述說，如：一起玩的愉快的事、共同經(jīng)歷的難忘的事等。你們無論寫誰，一定要在他身上找到不一般的特點。生：只有找到這些特征，讀者讀的時候才會印象深刻。人物的個性可以反映一個人在思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面與眾不同的特征。PPT個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不寬不窄，耳朵不圓不大——你猜他（她）是誰？PPT黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一身青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙，看到吃的就口流誕水，兩眼放光——你知道他（她）又是誰？生討論交流）生：我能猜出第二個是豬八戒，但是第一個猜不出來；我也能猜出第二個，第一個猜不出來。師：看來同學(xué)們知道描寫人物時要抓特征多重要?！睂懭耍仨氂^察人；觀察人，最先觀察他（她）的外貌。為一個人“畫像”正可以鍛煉我們觀察、表現(xiàn)人物從外部形象起步寫人的能力。這樣好多人一面，沒寫出人物的特點。有的同學(xué)為寫外貌而寫外貌，毫無特色，機械地把人物外貌作一番介紹。寫外貌，一定要注意“內(nèi)外統(tǒng)一”，以“形”“傳“神”。這里，要提醒注意，外貌描寫要根據(jù)需要，要緊扣中心，與作文中心無關(guān)的，不能反映人物內(nèi)心世界，如性格、心理等的外貌應(yīng)一律取消。寫作文，必須通過人物的外貌描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)在精神，做到外貌與內(nèi)心統(tǒng)一，由外貌看出人來。（2）圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長著一對圓溜溜的大眼睛。在她那高高的鼻梁下邊，長著一張小巧的嘴巴。抓住人物言行、神態(tài)特點：師：描寫人除了抓外貌，還有哪些能體現(xiàn)人的特點呢？PPT有一天，爸爸正在家里聚精會神地看書，不時地拿筆在紙上畫著什么?！?師：這個片段用了什么描寫方法？ 生：用了動作、語言、神態(tài)描寫。生：語言、動作描寫得很細致，神態(tài)逼真。師：分析得很準確。所以我們要在文中盡力寫出人物的言行、神態(tài)，就可以反映出人物的個性和獨特的內(nèi)心世界。我們得找那些最能表現(xiàn)這一個性的事例來寫。師：典型事例越多，人物的形象是不是越豐滿？生：不是的，我們只能選表現(xiàn)這個人特點的兩三件事就可以了，不可能面面具到地寫，應(yīng)該抓住與中心有關(guān)的特征來寫。我們選材要因需而定。