【正文】 條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。課文通過(guò)古今兩個(gè)具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著的毅力，堅(jiān)忍不拔的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：留心課文人物神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。前后課文整合一體，做到讀、說(shuō)、寫結(jié)合，讓知識(shí)向能力有序遷移。留心課文人物神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法?！镀婷畹膰?guó)際互聯(lián)網(wǎng)》激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感?！独顣r(shí)珍夜宿古寺》贊美了李時(shí)珍不怕風(fēng)險(xiǎn)、親自品嘗草藥的精神，表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)課時(shí)安排：3課時(shí)24時(shí)記時(shí)法………………………………………………………1課時(shí)簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算…………………………………………1課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)——周末一天的安排…………………………………1課時(shí)第三篇：第五單元教案第五單元教材分析內(nèi)容簡(jiǎn)析：本單元課文以“勤奮學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)”為專題，選編了4篇課文。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中某一時(shí)刻，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中某一時(shí)刻，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算。使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，能正確解答一些經(jīng)過(guò)的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。實(shí)踐活動(dòng)——周末一天的安排。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第11題學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，指名反饋第二篇：第五單元單元教案第五單元24時(shí)記時(shí)法教學(xué)內(nèi)容：24時(shí)記時(shí)法。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。讓學(xué)生獨(dú)立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過(guò)程。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第7題。讓學(xué)生看圖說(shuō)出圖意，在提出問題。引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。讓學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上自覺的進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師啟發(fā)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個(gè)數(shù)的和最大，哪兩個(gè)數(shù)的和最小，哪兩個(gè)數(shù)的差最小。教師出示口算卡片，學(xué)生口算，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。第七課時(shí)練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容： P59~61 練習(xí)四教學(xué)目的：1．解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。三、新知運(yùn)用完成p57頁(yè)試一試習(xí)題四、鞏固提高完成p558頁(yè)“練一練”1~6題過(guò)渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。11857怎樣計(jì)算呢？1 8+ 44256300 。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)的數(shù)，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎？指名回答，教師板書。提一提。239118怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。獨(dú)立思考，列出算式。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。過(guò)渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會(huì)神地學(xué)知識(shí)呢！玩中學(xué)看一看。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)減法中的“退位”方法。2． 能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)中做完成教材第48頁(yè)的1~5題。試一試，完成p47 用豎式計(jì)算。以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。進(jìn)行計(jì)算。指名匯報(bào)，教師板書87+139= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。）過(guò)渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。學(xué)生：環(huán)境好了，動(dòng)物的種類越來(lái)越多。課件出示青山縣野生動(dòng)物園十年前和現(xiàn)在的圖片。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)加法中的“進(jìn)位”方法。3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。做中得 完成第46頁(yè)的第4題第三課時(shí)十年的變化教學(xué)內(nèi)容：P47~48 十年的變化教學(xué)目的： 1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？還有其他的算法嗎？完成第54頁(yè)的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。還可以采用湊整十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來(lái)解決。（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。完成第45頁(yè)的試一試中的題目。各小組展示算法并進(jìn)行匯報(bào)。進(jìn)行計(jì)算。教師板書：122+77= 看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問題。2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入師： 同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。教學(xué)難點(diǎn)探索計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。（3）做練習(xí)卡上的第三題“我真棒”。活動(dòng)二：練一練師：小朋友們已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，但是要想算得又對(duì)又快，還得進(jìn)行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？（1）做練習(xí)卡上的第一題“我會(huì)做”。師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個(gè)大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢？根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請(qǐng)你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？師：誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說(shuō)自己的？課件演示兩種算法的計(jì)算過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法。，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第一篇：第五單元教案第五單元: 加與減教學(xué)內(nèi)容： P43~44 買電器教學(xué)目的： 、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)： 正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、練習(xí)卡、計(jì)數(shù)器、活動(dòng)一：買家電師：誰(shuí)能告訴大家，你家都有哪些電器？師：看來(lái)小朋友們對(duì)電器都很熟悉，那張老師想請(qǐng)小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價(jià)錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？看來(lái)小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，共花多少錢呢？請(qǐng)你在練習(xí)本上寫出算式。師：看來(lái)呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。很好，大家都有這么多種不同的買法，請(qǐng)仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？師小結(jié)。（2）做練習(xí)卡上的第二題“我能行”?；顒?dòng)三：說(shuō)一說(shuō)師：你今天有什么收獲嗎？第二課時(shí)回收廢電池教學(xué)內(nèi)容：P45~46 回收廢電池教學(xué)目的：1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法是計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、：計(jì)數(shù)器。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。你們快想想辦法，用過(guò)的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？對(duì)，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。玩中學(xué)看一看。1）、出示圖表。這是該校二年級(jí)各班在開展活動(dòng)以來(lái)回收廢電池的情況。3）、那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報(bào)出來(lái)？學(xué)生通過(guò)小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時(shí)給予肯定。算一算。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)” 先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。指生說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的。122+77怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立思考，在小組交流計(jì)算方法。強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。方法同上。學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。完成第45頁(yè)的試一試的題目。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。3．想一想。今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？誰(shuí)能對(duì)照兩位數(shù)筆算加法的法則，說(shuō)說(shuō)三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？學(xué)中做 完成教材第46頁(yè)的第2題。2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 三位數(shù)加法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：ppt、小黑板。教學(xué)過(guò)程一、課件導(dǎo)入。二、探索新知。（原來(lái)只有87種，現(xiàn)在增加了139種。算一算。解決“野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？” 獨(dú)立思考，列出算式。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。87+139怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。7+1 3 92 6注意：哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1。學(xué)生獨(dú)立完成，讓同學(xué)上黑板演示。三、小結(jié)課堂第四課時(shí)小小圖書館教學(xué)內(nèi)容：P49~50 小小圖書館教學(xué)目的： 1．探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、小黑板。教學(xué)過(guò)程課件導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，從表中你知道了什么？根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題呢？先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。算一算。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。指名匯報(bào)，教師板書239118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。進(jìn)行計(jì)算。以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書的差” 的問題。讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來(lái)。解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”。指名匯報(bào)，讓學(xué)生口頭列式11857=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立解決，讓同學(xué)上黑板板書。五、小結(jié)課堂。2．通過(guò)練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、ppt教學(xué)過(guò)程道具。完成教材第59頁(yè)的第1 玩中學(xué)學(xué)生完成教材第59頁(yè)的第2題。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第4題。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第5題。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第6題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第8題。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第9題讓學(xué)生看圖說(shuō)出圖意，在提出問題。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第10題學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，指名反饋。簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中某一時(shí)刻，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，體會(huì)合理安排作息時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，能正確解答一些經(jīng)過(guò)的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，能正確解答一些經(jīng)過(guò)的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力?！墩f(shuō)勤奮》教育學(xué)生懂得勤奮是通往理想境界的橋梁?！毒S生素C的故事》告訴我們?nèi)魏伟l(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫38個(gè)生字，會(huì)認(rèn)21個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，感受人物形象。培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著的毅力，堅(jiān)忍不拔的精神。前后課文整合一體，做到讀、說(shuō)、寫結(jié)合，讓知識(shí)向能力有序遷移。教材簡(jiǎn)析：本課是一篇說(shuō)理性較強(qiáng)的課文。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讀通課文，了解每一自然段的內(nèi)容，理清文章的思路。讀通課文，理清文章脈絡(luò)。板書課題。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)分段。學(xué)生輕讀課文，看看課文在哪里提出了觀點(diǎn)？又是怎樣證明這個(gè)觀點(diǎn)的？課文最后又是講了什么？三、分段讀通課文。四、學(xué)習(xí)課文第一段。出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。（3）討論：“鮮花”在這里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？（4）出示： 成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。比一比，你更喜歡哪一句？為什么？齊讀后一句。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。你能讀好這句話嗎？聽著同學(xué)們的朗讀，老師真高興，朗讀就要通過(guò)自己的有聲語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。二、走進(jìn)故事，讀悟明理（一）打開課本，輕輕地朗讀課文的3自然段，邊讀邊想：故事中的司馬光和童第周有什么相同的地方和不同的地方？（二）共同點(diǎn)： （通過(guò)朗讀讀出你的理解）（1）（提示：“滾瓜爛熟”，讀出了司馬光背書背得熟練“一直”，是說(shuō)司馬光讀書時(shí)沒有休息“一遍又一遍”是說(shuō)司馬光讀書讀了許多遍）