【正文】 發(fā)展經(jīng)濟來提高大眾生活水準(zhǔn)、滿足人們的物質(zhì)需求，這本是無可厚非的一件事，但是如果膚淺的理解這個觀念就很容易使人們陷入盲目追求經(jīng)濟而不顧道德建設(shè)的地步，使得人心浮躁、為求名求利而不擇手段。道德是規(guī)范社會成員行為的準(zhǔn)則，高的道德標(biāo)準(zhǔn)造就卓越的人格品質(zhì)。在目前這種權(quán)力腐敗盛行、法律威信下降的社會大環(huán)境下,要有效地杜絕學(xué)術(shù)不端行為,顯然是十分艱難的事。至學(xué)術(shù)亦亂,而治具且失矣。對高校師生來講，不能因為社會上還有一些投機取巧的學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象，就認(rèn)為學(xué)界沒有人是規(guī)范誠信的；不能因為有專家學(xué)者不端，就認(rèn)為所有的專家學(xué)者都不端；不能因現(xiàn)在社會風(fēng)氣不好，而沉湎其中；不要因為還有人不端，自己也可以隨波逐流。做出實實在在的成績。作為學(xué)生，首先要自覺接受監(jiān)督，把監(jiān)督看作是對自己最大的愛護?！痹谶@個紛繁復(fù)雜的學(xué)術(shù)環(huán)境中，需要的是自覺增強自身“免疫力”，時刻堅守自己的學(xué)術(shù)規(guī)范底線。學(xué)術(shù)不端終究不是主流，絕大多數(shù)人對此還是非常反感的，但當(dāng)看到個別人用各種卑劣手段不勞而獲時，有些人就會出現(xiàn)心理的不平衡，從而走向這條與道德想違背的道路。（二）嚴(yán)格自律，加強學(xué)術(shù)誠信建設(shè)學(xué)術(shù)不端主要是教師個人的學(xué)術(shù)道德問題，是教師個人的主觀原因。由此就會出現(xiàn)篡改研究數(shù)據(jù)、夸大研究成果等不端行為。轉(zhuǎn)變考核體制，凈化學(xué)術(shù)環(huán)境大學(xué)是培養(yǎng)人的地方，人才的培養(yǎng)最注重的是校園學(xué)術(shù)環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍的整體孕造。二、治理學(xué)術(shù)不端行為的對策不可否認(rèn)，社會的浮躁風(fēng)氣對高校的學(xué)術(shù)不端問題起到了推波助瀾的作用，但這并不是問題的根本。最后,學(xué)術(shù)的泡沫化不僅擾亂了正常的學(xué)術(shù)秩序,也敗壞了學(xué)術(shù)界和大學(xué)的風(fēng)氣,使學(xué)術(shù)活動失去嚴(yán)肅的品格,損害中國學(xué)術(shù)界的形象和國際聲譽。首先，學(xué)術(shù)泡沫造成了學(xué)術(shù)資源的極大浪費，這是很發(fā)人深省的。上述學(xué)術(shù)不端行為的存在,造成了“學(xué)術(shù)泡沫”的泛濫?？蒲胁欢嘶虿划?dāng)行為造成了學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)生命的極大浪費；破壞正常的學(xué)術(shù)秩序，扼殺創(chuàng)新活力；違背科學(xué)精神，貽誤人才培養(yǎng)；損毀學(xué)術(shù)界和知識分子的社會公信力；加劇社會腐敗的蔓延。目前學(xué)術(shù)界存在的科研不端行為從表現(xiàn)形式看，世界主要國家的學(xué)術(shù)界傾向于嚴(yán)格界定三類科研不端行為：杜撰、篡改、剽竊。3月,清華大學(xué)教授汪暉涉嫌剽竊他人專著,63名中外學(xué)者聯(lián)名發(fā)表公開信要求徹查；同月,歷時3年的“歸國教授涉嫌剽竊案”終于蓋棺定論:“長江學(xué)者”李連生等人被認(rèn)定剽竊；7月,“上海大學(xué)教授朱學(xué)勤涉嫌剽竊他人專著”的消息迅速被世界各大學(xué)術(shù)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。一、學(xué)術(shù)不端的危害學(xué)術(shù)不端行為屢屢發(fā)生，使人們心中的高校形象大打折扣。越來越多的人開始思考學(xué)術(shù)誠信缺失的原因究竟是什么。在自己做好這些要求是，同時也要告誡身邊的科研人員戒驕戒躁，勿貪圖名利，扎扎實實做學(xué)問，坦坦正正過人生。我是一名科研工作者，更要以身作則，切實的落實到行動中，努力加強自身的道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)。第一篇：科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得5000字,研究生必備利器科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得通過學(xué)習(xí)，我對目前社會存在的一些科學(xué)道德及學(xué)風(fēng)問題有了大致的了解，認(rèn)識到加強科學(xué)道德及學(xué)風(fēng)建設(shè)在科學(xué)研究中的重要性。通過一些案例了解到科研活動中的一些不端、不當(dāng)行為，對科研倫理及科研規(guī)范有了初步的認(rèn)識，認(rèn)識到做一名合格的科技工作者要有誠信的科研品行、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、遵循和掌握嚴(yán)格的科學(xué)方法、要有責(zé)任意識、要具備豐厚的人文素養(yǎng)。致力于追求科學(xué)內(nèi)在的文化價值，努力擔(dān)當(dāng)起民族、國家和社會賦予的責(zé)任和使命，不斷加強科學(xué)道德修養(yǎng)自律，杜絕各種越軌和失范行為，力戒浮躁浮夸，發(fā)揮科學(xué)道德表率作用，將前輩的優(yōu)良作風(fēng)傳承下去。近年來，隨著社會變革帶來的價值觀的變化和制度建設(shè)的滯后,社會出現(xiàn)普遍的道德失墜和風(fēng)氣敗壞的趨勢，向來被視為象牙塔的學(xué)術(shù)也不再是一塊凈土，高校教師論文剽竊等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象屢次被媒體曝光，引起社會的廣泛關(guān)注。面對形形色色的學(xué)術(shù)不端行為，完善學(xué)術(shù)管理制度十分重要，同時，從教師自身出發(fā)，加強道德自律也是解決學(xué)術(shù)不端的關(guān)鍵，只有標(biāo)本兼治，才能徹底鏟除學(xué)術(shù)不端衍生的土壤，使學(xué)術(shù)走向良性發(fā)展。就學(xué)術(shù)剽竊而言，僅2010年就事發(fā)不斷。剽竊事件的頻發(fā)不斷引發(fā)一輪輪輿論的批判狂潮,使我國國際形象備受打擊:8月底,世界著名雜志《科學(xué)》及其官網(wǎng)連續(xù)跟蹤報道中國學(xué)術(shù)不端事件；9月,《自然》雜志發(fā)表題為“中國期刊存在31%剽竊”的文章引發(fā)國內(nèi)外主流媒體熱議；10月,《紐約時報》頭版發(fā)表文章,指出中國學(xué)術(shù)剽竊現(xiàn)象嚴(yán)重影響該領(lǐng)域與世界的合作?？蒲胁划?dāng)行為主要可以分為五種類型：數(shù)據(jù)的不當(dāng)使用，違反科學(xué)規(guī)則，不當(dāng)?shù)耐嘘P(guān)系，不當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系，基于產(chǎn)出壓力的不當(dāng)科研。在加強制度建設(shè)，加大對不端行為懲處力度的同時，需要在科技界大力提倡道德自覺意識、加強輿論的引導(dǎo)。學(xué)術(shù)泡沫對于學(xué)術(shù)的影響是不可估量的。其次,大量學(xué)術(shù)泡沫 的堆積,淹沒了有限的極有價值的學(xué)術(shù)成果。這些事實教育了每一個學(xué)術(shù)工作者，學(xué)術(shù)的生命力在于求真求是求實，每一位科學(xué)工作者他工作的神圣之處正在于，他們正在使用人類科學(xué)發(fā)展的最新成果來揭示這個未知世界的下一個真相，而這個過程有不得半點弄虛作假，那些搞科研不為科研只為名利的淺薄思想只會讓他付出慘痛的代價?？陀^來講，構(gòu)成學(xué)術(shù)共同體主體的是師生群體特別是高校師生，有學(xué)術(shù)不端行為的主體人群也是高校師生，這就決定了高校師生應(yīng)該是學(xué)術(shù)誠信建設(shè)的主體，高校師生的表現(xiàn)是學(xué)術(shù)誠信建設(shè)的關(guān)鍵。就目前的狀況來說，國內(nèi)對于大學(xué)教師學(xué)術(shù)能力的考核體系存在問題,只能通過文章課題數(shù)量來衡量一個在校教師的學(xué)術(shù)水平。所以我們的考核體制一定要轉(zhuǎn)變,將研究的質(zhì)量作為考核的首要標(biāo)準(zhǔn),同時營造一個寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，讓教師們能夠靜下心去創(chuàng)造和探索，做到“科研教學(xué)互動”。從已經(jīng)出現(xiàn)的各種高校教師學(xué)術(shù)不端問題來看，當(dāng)事人出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為的起始動因絕大多數(shù)是自身希望通過不勞而獲、巧取豪奪或其他不正當(dāng)、不道德的手段獲得學(xué)術(shù)聲譽和利益。蕭伯納說過：“自我控制是最強者的本能。作為教師，不僅要嚴(yán)格自律，潔身自好，率先垂范，還要抓好育人、帶好隊伍，要敢于把自己臵于眾學(xué)生的集體監(jiān)督之下，對有學(xué)術(shù)不端行為的學(xué)生，教師不能因為“家丑不可外揚”的緣故而助紂為虐，應(yīng)絕不寬容，敢于“興師問罪”。要自覺地接受教師和同學(xué)的監(jiān)督，真誠接受批評，糾正自己的缺點和錯誤。高校師生的表現(xiàn)是當(dāng)代中國學(xué)術(shù)誠信建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)術(shù)正,天下亂,猶得持正者以治之。學(xué)術(shù)不端、誠信缺失對高等學(xué)校和學(xué)術(shù)發(fā)展的打擊是致命的，學(xué)術(shù)不端行為是對科學(xué)的褻瀆，更是對高校教師自身人格的褻瀆。但中國社會每天都在進步,只要上下一致認(rèn)識到學(xué)術(shù)不端行為的嚴(yán)重危害,有根除它的決心,情況就一定會有好轉(zhuǎn)。學(xué)術(shù)道德對于一名學(xué)術(shù)研究者而言也是如此，恪守學(xué)術(shù)道德我們的學(xué)術(shù)研究工作才會有生命力，才能鑄就一名學(xué)者高尚的學(xué)術(shù)人格。對于一名學(xué)術(shù)研究者，一旦被這種思想所蠱惑，就將必然的喪失學(xué)術(shù)良知，作出有違學(xué)術(shù)道德的事情。如果一個國家沒有成熟呃學(xué)術(shù)管理制度，沒有成熟的學(xué)術(shù)規(guī)范思想，這個國家就必然產(chǎn)生出學(xué)術(shù)道德低下學(xué)術(shù)品格卑劣的學(xué)術(shù)工作者，這對于一個國家的學(xué)術(shù)建設(shè)而言打擊將是致命的，一方面一些東郭先生濫竽充數(shù)在構(gòu)筑學(xué)術(shù)大廈時弄虛作假，用假數(shù)據(jù)假實驗蒙哄過關(guān)騙去科研經(jīng)費，修筑出許許多多的豆腐渣工程，極大的浪費了國家資源也降低了這個國家的學(xué)術(shù)信用度，貶低了學(xué)術(shù)的神圣性，對以后的培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才造成極為惡劣的影響。這種行為其后果與前者同樣惡劣。所以科協(xié)和教育部開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)活動是極其必要和及時的。我們也許是籍籍無名的小輩，也許是無甚成果起步者，站在學(xué)術(shù)殿堂的門口仰望這座不朽的建筑，這一刻我們應(yīng)該告誡自己：學(xué)術(shù)工作是神圣的，無論出于何種目的何種原因，作為一名學(xué)術(shù)工作者，都要捍衛(wèi)學(xué)術(shù)的神圣性，在學(xué)術(shù)研究的崎嶇小路上堅持求真求是求實求精的原則，絕不弄虛作假絕不助長學(xué)術(shù)上的不正之風(fēng)，從工作中的點滴做起，為鑄就高尚的學(xué)術(shù)人格而積極努力，為取得不朽的研究成果而不懈追求，而這也正是每一個從事或即將從事學(xué)術(shù)研究的人應(yīng)盡的義務(wù)?？茖W(xué)道德主要是指科技工作者在科研活動中應(yīng)遵守的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和應(yīng)具備的道德素質(zhì)。所以要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先要有科學(xué)道德。近年來科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問題已成為社會輿論關(guān)注的焦點問題。加強科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)在科研活動中具有重要的作用，是推動學(xué)術(shù)研究自身健康發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，同時對倡導(dǎo)求真務(wù)實的社會風(fēng)氣，不斷提高全社會的思想道德水準(zhǔn)也能起到積極的促進作用。學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是科學(xué)研究工作者應(yīng)遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證學(xué)術(shù)正常交流、提高學(xué)術(shù)水平，實現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障?！傲⒌隆蔽挥谇傲?，顯然，它比建功立業(yè)、著書立說更為重要。就學(xué)者而言，學(xué)術(shù)道德是立身之本。學(xué)者的學(xué)