【正文】 具有全新面貌的教育新園地就會(huì)出現(xiàn)在我們的面前。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，提高教師素質(zhì)已成當(dāng)務(wù)之急，要提高教學(xué)水平，就必須先從教師入手。究其根本原因，有體制上的，但更多的則是來(lái)自教師素質(zhì)上的。同時(shí)，教師崗位與獎(jiǎng)金、福利待遇掛鉤，以此激發(fā)教師工作積極性。按照我的想法，今后教師工作安排要徹底打破原有模式，論才使用，唯才是舉，不論長(zhǎng)幼，不論職級(jí)，競(jìng)聘上崗，能者上，平者讓?zhuān)拐呦拢瑢?shí)行末位淘汰制。我會(huì)積極向上級(jí)爭(zhēng)取，向地方黨委政府和其它一貫支持我們的各單位、各部門(mén)尋求大力支持，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。就我校基礎(chǔ)建設(shè)情況來(lái)講，危房已全部消除，改善辦學(xué)條件的當(dāng)務(wù)之急是建一幢教師辦公樓和添置現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，尤其是具有高科技含量的教學(xué)設(shè)備，我們是少之又少。堅(jiān)持任人唯賢、唯才是舉的用人原則，組建團(tuán)結(jié)高效、勤政廉潔、真抓實(shí)干、率先垂范、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，深入教學(xué)一線的領(lǐng)導(dǎo)班子，使領(lǐng)導(dǎo)班子真正成為教育教學(xué)的帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校發(fā)展和學(xué)校文化建設(shè)的核心。我認(rèn)為要讓學(xué)校辦得有特色，讓老百姓滿(mǎn)意，我們可以借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，形成老窩二中的辦學(xué)特色。為了實(shí)現(xiàn)我的工作目標(biāo)，我的辦學(xué)理念是：促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，塑造學(xué)生健全人格，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。我的目標(biāo)是：繼承和宏揚(yáng)老窩二中優(yōu)良的學(xué)校文化，通過(guò)教育改革，使老窩二中具有“教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)”的良好氛圍，構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓創(chuàng)新的良好校風(fēng)和具有特色的育人環(huán)境。所以我能夠卸下功利教育的包袱，還教育的真實(shí)。為人坦蕩真誠(chéng)，具有較強(qiáng)的管理、協(xié)調(diào)、獨(dú)立解決處理問(wèn)題的能力。在此次竟聘中，我認(rèn)為我有激情與追求，有較高的思想政治素質(zhì)和良好的師德形象。三、竟聘的理由和條件正是由于上述對(duì)校長(zhǎng)崗位的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得參與競(jìng)聘校長(zhǎng)是每一個(gè)教師義不容辭、不可推卸的責(zé)任，是每一位教師的神圣使命。還要求校長(zhǎng)服務(wù)于教師觀念的轉(zhuǎn)變與更新，深化教師對(duì)教育教學(xué)的理解；改善教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教師的專(zhuān)業(yè)技能；優(yōu)化教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)組合,促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使教師教學(xué)過(guò)程更符合客觀規(guī)律；讓學(xué)校師生體驗(yàn)更多的教與學(xué)的樂(lè)趣，在教與學(xué)的互動(dòng)活動(dòng)中獲得師生雙方共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。在全面實(shí)施課程改革的今天，校長(zhǎng)的崗位要求校長(zhǎng)有“義不容辭”的責(zé)任和義務(wù)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過(guò)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)。在學(xué)校里校長(zhǎng)是師生的表率，育人的典范，管理的專(zhuān)家和教育教學(xué)的引領(lǐng)者。二、對(duì)校長(zhǎng)崗位的認(rèn)識(shí)幾十年的工作經(jīng)歷，加上持之以恒的學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)為校長(zhǎng)的崗位應(yīng)該認(rèn)識(shí)和定位為：校長(zhǎng)是職責(zé)、是任務(wù)、是義務(wù)。為推老窩二中品牌教育的形成，良好文化的構(gòu)建，做出了不懈的努力。這期間，憑著我對(duì)教書(shū)育人職業(yè)的熱情和對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的執(zhí)著探索，在領(lǐng)導(dǎo)和教師的幫助下，我得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，從一名普通的教師到骨干教師，到班主任，到主任，到副校長(zhǎng)，2001年8月任老窩二中校長(zhǎng)。1991年到老窩二中任教至今，現(xiàn)任老窩二中校長(zhǎng)。第一篇：競(jìng)聘中學(xué)校長(zhǎng)演說(shuō)稿校長(zhǎng)的職責(zé)和使命尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！感謝區(qū)教科體局帶來(lái)展示自我的機(jī)會(huì)，為我們搭構(gòu)公平競(jìng)爭(zhēng)、和諧提高的平臺(tái)今天我?guī)е?zé)任和使命，與各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同仁一起交流和探討召陵教育的發(fā)展思路，共同描繪召陵教育美好的明天！我今天的匯報(bào)從個(gè)人基本情況、對(duì)校長(zhǎng)崗位的認(rèn)識(shí)、參與競(jìng)聘的理由和條件、工作目標(biāo)和設(shè)想四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)述，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。一、個(gè)人基本情況我叫孫國(guó)芳，今年49歲，中共黨員，中學(xué)高級(jí)級(jí)教師，專(zhuān)科學(xué)歷，是省級(jí)骨干教師和省級(jí)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人。源于自幼對(duì)人民教師的向往，1978年7月，捧著一顆對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)丹心，走上了講臺(tái)，在凝聚著“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓”之風(fēng)的老窩二中一干就是18年。幾十年的努力我完成了個(gè)人由“教書(shū)匠”到“教育者”的過(guò)渡。正是因?yàn)槲业呐?，我的工作得到了各?jí)黨委、政府的充分肯定，曾獲得過(guò)“市優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號(hào)，被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀教師”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)，老窩二中也成為召陵區(qū)、乃至漯河市一所有名的農(nóng)村中學(xué)。陶行知先生說(shuō)：“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂”。校長(zhǎng)的思想、性格、魅力和風(fēng)格直接或間接的影響著教師和學(xué)生，影響著學(xué)校的發(fā)展?！痹趯W(xué)校里，校長(zhǎng)的崗位要求校長(zhǎng)成為學(xué)校發(fā)展理念的引領(lǐng)者，發(fā)展方向的引導(dǎo)者，發(fā)展思路的設(shè)計(jì)者。思考如何構(gòu)建有效的、符合學(xué)校校情的校本課程與發(fā)展機(jī)制，必需先學(xué)校之憂而憂，后學(xué)校之樂(lè)而樂(lè)，整合和實(shí)踐新的教育理念。更要求校長(zhǎng)服務(wù)于國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的價(jià)值追求，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，以校長(zhǎng)的品牌促進(jìn)教師品牌的構(gòu)建，共同促進(jìn)學(xué)生品牌的創(chuàng)建，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校品牌的創(chuàng)建。我是一個(gè)對(duì)工作充滿(mǎn)激情而又善于思考的人，也是一個(gè)具有堅(jiān)忍不拔意志和追求執(zhí)著的人。我好學(xué)深思，具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我對(duì)教育忠誠(chéng)，具備開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，又有不乏謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。四、目標(biāo)和設(shè)想如果我能繼續(xù)任老窩二中校長(zhǎng)，我將竭盡全力，在全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)全校師生，力爭(zhēng)把老窩二中的教育工作在原有的基礎(chǔ)上推向一個(gè)新的發(fā)展高度，努力打好老窩二中這一品牌，成為漯河市一所有名的農(nóng)村中學(xué)。一年一個(gè)臺(tái)階，辦好人民更滿(mǎn)意的教育。我相信，他山之石，可以攻玉。我的構(gòu)想是：建立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)在學(xué)校管理中處于相當(dāng)重要的位置。改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。而這又是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。唯才是舉，全面調(diào)動(dòng)教師工作積極性。淘汰者重新學(xué)習(xí)，競(jìng)聘再上。加強(qiáng)管理，提高教學(xué)質(zhì)量就實(shí)踐而言，當(dāng)前的教育，課本和考試推行的、以及社會(huì)需求的都是素質(zhì)教育培養(yǎng)出的人才，而教學(xué)本質(zhì)還是應(yīng)試教育，二