【正文】 。接下來的日子，我發(fā)現(xiàn)：平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的，作業(yè)及時了，書寫認真了，上課專心聽講了。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢！”按理說，劉子豪昨天的行為確實不太好，把小動物拿到學校，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個招呼就把它拿走了，對老師太不尊重啦！我真是越想越生氣，但我當時極力克制自 己的情緒。我說：“你怎么會把小雞拿到學校里來呢！”他說是別人塞給他的?！蔽矣窒耄骸叭绻撬米吡?，他喜愛小動物是沒錯的，可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了。于是我們幾個老師輪流看護這只孤獨的小雞，誰沒課誰就一只手捂小雞，一只手看作業(yè)?？墒俏覀冇植荒懿还芩?。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦，也許是它沒有伙伴的緣故，也許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫。那是一個周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時候站到我面前，他笑著對我說：“老師，你拿個東西唄！”我想：“會是什么呢？” 我好奇的伸出了手，沒曾想，竟然是一只活生生的藍顏色的小雞出現(xiàn)在我的面前，我沒有來的及問他什么，他就回教室了。因為學生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學生的小錯誤不放，而是諄諄教導他，用真情、用愛心感化他，寬容他。四、寬容本身就是一種教育寬容是一種胸懷。其次，從小事做起，嚴抓養(yǎng)成教育。我采用班干部輪換制和多隊隊長負責制讓多數(shù)同學得到鍛煉，體會管別人與被別人管的滋味。針對這種情況：首先，創(chuàng)設優(yōu)良的管理環(huán)境，讓學生做班級的主人。管好班級不是易事，使學生成為團結(jié)向上的集體更不容易。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生曉之以理，動之以情，持之以恒；做到和風細雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調(diào)動了起來。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達學校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們?！碑敽⒆犹詺鈺r，我會認為他們是天真。每個有學生到校的日子，我總是早早的來到教室，跟學生一起打掃衛(wèi)生，引導他們做有意的事；了解每一個孩子的變化?！薄敖處煂W生的愛勝過千萬次的說教。從事班主任工作，雖然感到艱辛，但我為學生奉獻了一生中最為美好的一段時光，學生們也讓我體會了為人師長的快樂。第一篇：班主任工作經(jīng)驗材料班主任工作經(jīng)驗材料集賢縣升平學校 馬云玲我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍，讓學生精神舒暢地品味生活，切實使學生的生命世界達到最大程度的放大，積極讓生命情感引人振奮、達觀、向上、充滿朝氣，把人引上與周圍世界的活潑交流，成為人生動力與光明之源。從教幾十年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目標，竭盡全力地工作著。一、用愛心啟動心靈“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！痹诎嘀魅喂ぷ鲗嵺`中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。當學生作業(yè)拖拉時，我會拍拍他的肩說“孩子，下一次及時完成。漸漸地，學生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，學生都樂意來告訴我。二、做好表率，堅持言行一致加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。教師的身教作用尤其重要?！币虼耍乙髮W生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。三、用真情營造良好班集體班集體，是學生健康成長的沃土。特別這學期學生來源又參差不齊，管理難度加大。為創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。各小隊之間展開競爭，激發(fā)學生的上進心和責任心。我在班上認真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會，我們對學生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳；從上課專心聽講做起；從認真完成作業(yè)做起。以我對自己的評價，我感覺我是個對學生比較寬容的老師。我相信長期堅持下去，一定會給他人一種無形的力量。就這樣，我臨時成了小雞的主人。這還了得，不僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”。后來我們發(fā)現(xiàn)，只要用手捂住，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的緣故。就這樣，終于挨到放學啦！可是，等我們送走學生后，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)：小雞竟然不易而飛啦！我想：“我們辛辛苦苦看護了整個下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢？”我馬上想到：“可能是劉子豪?！钡诙斓叫：螅覇柶疬@件事，他說是他拿了。我說：“你喜歡，想拿走，要告訴老師一聲呀！你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧！這是做人的問題。我說：“你是個孩子，我知道你喜歡小動物，老師可以理解、原諒你，因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的，但以后可不能到學校玩小動物啦！”他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。再也不是我眼中那個調(diào)皮學生了。由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要??！一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生。但學生總是喜歡逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏。當我們對孩子多一點寬容，多一點耐心后，營造出一種和諧的學習氛圍，那我們老師工作起來也就快樂多了。這也許就是寬容的力量！五、密切配合，家校達成共識要教育好學生，離不開家長的密切配合。我直接從家長最關心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習，我便從家長最關心的學習問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，