【正文】 ，夜晚寂靜無聲，動物都進入甜美夢鄉(xiāng)，這就是真正的荷蘭！小結(jié)：同學們，通過學習，作者用優(yōu)美的語言告訴我們絲絨般的碧綠的草原遼闊無垠，黑白花牛專注地品嘗著鮮嫩的青草——這就是真正的荷蘭（學生接話）；成群的駿馬，匹匹膘肥體壯——這就是真正的荷蘭；牧場上，綿羊豬群，悠然自得——這就是真正的荷蘭；在夜晚，天邊的晚起漸消失，動物們都進入甜美的夢鄉(xiāng)——這就是真正的荷蘭。e、原來，這就是真正的荷蘭！c、黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。c、誰能用朗讀表現(xiàn)這種王者氣概。極目遠眺（引讀）??.如絲絨般柔軟而細密的碧綠草原上活動著的全是黑白兩色的花牛，多么壯觀，色彩多么明麗，于是作者由衷的發(fā)出贊嘆：這就是真正的荷蘭！b、遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個自由王國的主人和公爵。a、仿佛正在思考什么，可能在思考什么呢？（發(fā)揮想象力）。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。師：誰愿意把自己的讀書感受與我們分享？暫時沒發(fā)言的同學請認真傾聽，想一想：別人的感受和你完全一樣嗎？你有沒有更精彩的觀點和更加獨特的感受。想想作者為什么四次提到：“這就是真正的荷蘭” ？把你的體會和組員交流交流。師：誰愿意把你的朋友介紹給大家認識呀？（指名領(lǐng)讀）隨時正音小組合作：請把課文中你認為特別美的或者讓印象特別深的句段勾畫出來，給你的同伴讀讀。學生自主讀文，老師巡視指導檢查字詞同學們讀了課文，一定認識了許多的詞語朋友，看老師把它們也請來了，快跟它們打聲招呼吧。過渡：真正的荷蘭究竟是什么樣子的呢？作者為什么四次講到 “這就是真正的荷蘭”？這樣的學習任務(wù)也整理在了課前的閱讀提示中。學生感情朗讀：這就是真正的荷蘭。在文中作者反復(fù)用了一句話來表達了自己由衷的贊嘆。（板書課題）二、初步閱讀，整體感知過渡：現(xiàn)在就讓我們跟隨視頻聽讀課文，看看牧場之國給你留下了怎樣的印象？ 播放課文朗讀，引導學生分享感知印象。荷蘭的牧場遼闊無垠所以人們又稱他為牧場之國。有的風景如畫讓人陶醉，有的氣候宜人使人流連，有的歷史悠久引人入勝，有的風情獨特讓人難忘。【教學時間】一課時【教學過程】一、談話導入，激發(fā)興趣。難點：明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。、流利、有感情地朗讀課文。能力目標：，體會其表達效果?！窘虒W目標】知識目標：，理解課文中的生字和新詞。課文的描寫讓我們看到了荷蘭國計民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴肅沉默”，擠奶的人更是“默默無語”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。【教材分析】荷蘭一向以“花之國”、“風車之國”、“運河之國”、“牧場之國”聞名于世，本文正是從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風情的?！緦W情分析】本文語言生動，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個突出特點。第三篇：《牧場之國》教學設(shè)計《牧場之國》教學設(shè)計篇一：《牧場之國》教學設(shè)計（幫扶匯報課）《牧場之國》教學設(shè)計九年義務(wù)教育人教版實驗教材小語第八冊課文陜西省西鄉(xiāng)縣城北小學朱代華【教學內(nèi)容】人教版實驗教材小語第八冊課文《牧場之國》是一篇略讀課文。●運用①認讀本課生字新詞。②試著有感情地朗讀全文。③指名板書。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？●交流①小組交流。同學們，你們了解荷蘭嗎？（請2～3名同學交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料）的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進這優(yōu)美、恬靜的地方吧！●讀文①邊看插圖，邊讀導讀。②實物投影儀。③揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。好詞佳句不錯過五、拓展閱讀《草原》六、板書設(shè)計白天遼闊無垠悠閑自在牧場之國＋傍晚 寂靜無聲動物安睡 =真正的荷蘭第二篇：《牧場之國》教學設(shè)計學習目標①認識本課8個生字?；刈x第一段，“是……也是……”，領(lǐng)會強調(diào)后者，即牧場之國。白天的草原遼闊無垠，動物悠閑自在；傍晚，牧場寂然無聲、動物安睡嗎，這是荷蘭這個牧場之國所獨有的風光，我們不禁這樣贊嘆：這就是_____________________。輕聲讀，別驚醒安睡的動物。小試牛刀：生活中你在哪些地方，哪些時候也感受到周圍的靜？用幾句話來描寫。像這樣的例子還有：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（生1：只有汽笛聲。(以動襯靜）這是一種寫作方法，寫動是為了襯托出那兒的靜。PPT:金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。（1）讀6段，把你的體會化作一個詞是什么？這是一種怎樣的靜？輕聲讀6段感受別樣的靜。默讀6段。（二)學習寫傍晚部分（56）感受別樣的靜，體會寫法。過渡：走進荷蘭，走進牧場，我們走進了遼闊無垠的草原，看到了寧靜安詳?shù)哪膛＃瑸t灑自由的馬群，安閑自在的家禽和家畜。同學們，白色的綿羊、黑色的豬群，成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，作者寫得生動形象，但只用了三句話來寫。走進這幅畫面，我領(lǐng)略到牧場之國動物們的恬適與安閑，老師情不自禁用一句話表達此時的感受，那就是：羊閑豬樂雞安然。羊──有天堂般的綠色草地，羊當然什么也不愁，完全一幅悠閑自在的神態(tài)。兩組輪流讀出這2句擬人句。B除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們的飛馳。比較兩句：A除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們的飛馳。PPT:遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人。（女生）讀第二段，讀出寧靜安閑。預(yù)設(shè)第2段：牛群吃草圖PPT第2段文字，你喜歡哪種姿態(tài)的牛?點紅理解“憨態(tài)可掬”或“悠閑漫步”，想象它們的樣子。隨著學生的回答，相機指導。（2）帶著自己的體會朗讀句子，可以個人讀，也可以小組齊讀?！詫W建議：聯(lián)系生活，抓重點詞句，讀中想象合作學習。請自由讀讀第2～4段，你最喜歡哪一幅畫面，選擇你喜歡的部分多讀幾遍，畫出你喜歡的詞句。三、細讀品味，聚焦語言，體驗?zāi)翀鲋畤镊攘Γㄒ?學習寫白天的牧場部分（2～4段）體驗動物的自由悠閑。你能說說牧場之國給你留下怎樣的印象嗎？（荷蘭藍天、碧草、牛羊組成優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀；白天遼闊無際、寧靜祥和，夜晚寂靜神秘，含蓄深沉。讀課題：牧場之國一、復(fù)習詞語，梳理文脈讀詞語：遼闊無垠、憨態(tài)可掬、剽悍強壯、悠然自得、默然無聲、萬籟俱寂填空：課文以（“”）總領(lǐng)全文，接著按（）到（）的順序展現(xiàn)了牧場之國以下四幅畫面（）、（）、（）、（）。欣賞優(yōu)美語言，積累好詞佳句教學難點體會文中語言的表達效果教學設(shè)計：出示風光圖片14導入：有一個綠水悠悠鮮花盛開的國度，那里運河縱橫交錯，風車隨處可見郁金香散發(fā)著迷人的香氣，那就是有著“花之國”、“水之國”的美譽，更以“牧場之國”而聞名于世的荷蘭。：愛護環(huán)境，感受荷蘭獨特的牧場風光之美。我針對文本特點，循“得意、得言、得方法”的教學理念，在教學設(shè)計中，力求依托教材，引導學生自主學習；誦讀感悟，豐富語言積累；關(guān)注語言形式，加強語言運用。第一篇：牧場之國教學設(shè)計《牧場之國》教學設(shè)計教學設(shè)計理念《牧場之國》是西師版第八單元的一篇寫景散文。文章描寫了荷蘭美麗的田園風光，課文運用擬人生動形象的描寫異域風光，四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”，以表達喜愛之情。教學目標：有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，：充分運用小組合作的方式，了解課文內(nèi)容，有自己的思考，并能積累自己喜歡的語句。教學重點通過揣摩優(yōu)美的語言，理解課文內(nèi)容，感受異國田園風光。今天我們作一次跨國旅行，去歐洲西部領(lǐng)略這個美麗國度的奇特風光。二、快速閱讀，整體感知牧場印象指明讀各段。）師過渡：接著就讓我們走進牧場，去感受白天牧場的美。自主探究。邊讀邊想象畫面。（1）在小組長的帶領(lǐng)下，說說你感受到的牧場印象。（3）全班交流。逐段交流。你愿意成為碧綠草原上的哪一種牛，你此時想說什么？難怪作者此時由衷地感嘆PPT圖片過渡：在這天堂般的草原上，到處都是自在悠閑的牛兒，整個草原卻是那樣的寧靜和諧。預(yù)設(shè)第3段：駿馬奔馳圖PPT第3段文字，點紅“剽悍強壯”“隨風飛揚”體會馬的奔放與活力,你想用一個什么詞來形容原野上奔馳的駿馬？(自由)你從哪些句子體會到馬的自由？PPT:除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們的飛馳。點紅“似乎”，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導發(fā)現(xiàn)這一句是寫作者的推測，擬人手法，凸顯悠閑恬適。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人。像這樣在看到的事物中融進自己的想象、表現(xiàn)事物的特點的寫法，本文還有哪里也用到的？第2段寫悠閑的老牛。如果說剛才我們所欣賞的奶牛還是以靜態(tài)、安閑為主的話，那么這里駿馬則是揮灑了陽剛和奔放，在這里，沒有主人的吆喝，沒有食物的紛爭，沒有強敵的進攻，馬兒在這里無拘無束的馳騁，是這個自由王國的主人，難怪作者再一次由衷地感嘆___________________________________請我們班的男子漢們一起來讀第3段！在遼闊無垠的原野上，難道只有成群的奶牛和駿馬嗎？預(yù)設(shè)第四段：禽畜憩息圖PPT第4段文字這幅圖里都有誰？讓我們加入其中，你想成為天堂般草原中的哪一種小動物？點紅“贊許”（對一生）你是這草原上的正在呼嚕的小豬，會對什么表示贊許？這幅禽畜憩息圖，還有哪些動物?你想用一個什么詞來形容它們？你從哪里體會到這個特點的？師生合作讀本段。有一個字來形容羊，屏顯：羊閑豬──“贊許”是什么意思？如果豬會說話，它會對誰怎樣贊許呢？如果也請你用一個字來形容豬的這種神態(tài)，你會選擇什么呢？屏顯：豬樂雞──連平日里很膽小的雞，在這樣的環(huán)境里也是顯得非常──屏顯：雞安然。這是荷蘭這個國度所特有的景致，難怪作者又一次由衷地感嘆到：____________________________感悟?qū)懛?。對于他的寫法，你有什么想說的嗎？我們在描寫一幅幅畫面時，可以有重點地抓住重要景物作特寫，如寫“花牛成群、駿馬飛馳”的畫面白色就濃墨重彩的；而在一幅有較多事物的畫面中，我們不妨抓住特點，簡練地寫。日落西山，隨著傍晚的來臨，牧場又是一幅怎樣的圖畫呢？讓我們像剛才學習24段的方法學習56段。讀中勾畫重點詞句，想象畫面，寫點體會。你抓住哪幾個重點詞句，把你的體會用一個詞來概括?(和諧、寂靜、靜、靜 謐……）集體交流。師：可我怎么聽到了這樣的聲響：（2）悟?qū)懛?。比較去掉這句和加上這句的表達效果。正是因為安靜，那偶爾的汽笛聲也就明顯了。生2：偶爾傳來）聯(lián)系生活實際：原來靜是需要動來襯托的，這就好比安靜的教室里，同學們都在專注地考試，這時只聽見寫字的沙沙聲?？丈讲灰娙耍勅苏Z響。（3）配樂讀6段，感受人與動物，與環(huán)境的和諧。（4）傍晚，擠奶的人默默地加入到這寧靜的牧場，他們的到來并沒有驚擾安詳?shù)哪膛?，好一幅人與動物和諧相處的圖畫；晚霞消逝，夜幕低垂，動物安睡，燈火閃爍，牧場之國陷入夜晚的靜穆之中……這時，作者的千言萬語融進一句話中：_______________________________。四、整體回歸，領(lǐng)會線索，積累語言。引起下文，結(jié)尾總結(jié)，認識總分總結(jié)構(gòu)。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風光。課前準備①搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料?！駥ь}荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。②自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象？③默讀課文，重點讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時畫出你不理解的地方。②全班交流?！衿肺盯賻е銈€人的感受讀一讀你喜歡的部分?！穹e累抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背。②用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話③找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽。文章描寫了荷蘭美麗的田園風光，課文運用擬人、比喻等生動形象的描寫方法，四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”，以表達喜愛之情。選編這篇文章的意圖，一是讓學生感受荷蘭牧場的田園風光，體會動物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，二是使學生領(lǐng)悟本文在寫景方面的一些特點，體會課文優(yōu)美的語言。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘儲蓄，白日里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。感受異國的田園風光。情感目標：、和諧之美?！窘虒W重難點】重點：引導學生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛，體會作者擬人手法的巧妙運用，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累?！窘谭▽W法】教法：小組討論法 學法：合作探究法【教學準備】查閱荷蘭有關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，制作課件。師：在我們生活的地球上有許多美麗的國度，他們有各自不同的特色。孩子們，這節(jié)課老師帶大家去一個被稱為水之國，花之國，也是牧場之國的國家——荷蘭。今天我們就一起走進荷蘭的牧場。遼闊的原野，動物們的天堂。指名匯報。（板書）三、自讀自悟，交流討論。我們?nèi)プx讀課文，出示幻燈片，明確讀書要求。（課件出示詞語）學生自由讀。運用已經(jīng)掌握的讀書方法，多讀幾遍，細細去感受真正的荷蘭的獨特魅力。引導學生交流自己的讀書感受，相機指導朗讀精彩語段。a、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正思考著什么。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。b、一生讀，思考：這句話用了什么手法？c、誰愿意來讀讀這句話，用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注？d、遼闊無垠的草地上，牛兒有各