【正文】 都暗了下來。極目遠(yuǎn)眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。師：誰愿意把自己的讀書感受與我們分享？暫時(shí)沒發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真傾聽，想一想：別人的感受和你完全一樣嗎？你有沒有更精彩的觀點(diǎn)和更加獨(dú)特的感受。開始默讀、勾畫、體會(huì)吧?。ㄒ唬W(xué)生自由默讀，品味課文，教師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行個(gè)別的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。）三、自讀自悟，交流討論。（二）師：你能夠說說牧場(chǎng)之國給你留下了怎樣的印象嗎？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言提取關(guān)鍵詞語，相機(jī)板書。（一）檢查學(xué)生讀書情況，指名讀課文的各個(gè)自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音。有的風(fēng)景如畫讓人陶醉，有的氣候宜人使人流連，有的歷史悠久引人入勝，有的風(fēng)情獨(dú)特讓人難忘。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。，感受異國的田園風(fēng)光。(引讀,學(xué)生齊讀“這就是真正的荷蘭。生動(dòng)優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。(二)同聲贊美荷蘭。這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。②荷蘭是當(dāng)之無愧的鮮花王國。①荷蘭以遼闊無垠的牧場(chǎng)聞名天下,這兒綠草如茵,(),(),()。(一)引導(dǎo)學(xué)生欣賞荷蘭的視頻。其實(shí)，它還是有名的水之國、花之國，風(fēng)車之國。五、欣賞短片，拓展練筆。學(xué)生默讀課文，找尋自己最喜歡的語句，摘抄在積累本上。（出示幻燈片）我們潛心讀課文，也能夠用心感受到——這就是真正的荷蘭。a、給贊許換個(gè)近義詞b、想象它們可能會(huì)贊許什么呢？碧綠的草地是豬群的天下，還是誰的天堂？體會(huì)綿羊的悠然自得和小雞的安閑舒適。d、現(xiàn)在你們就是草原上奔騰的駿馬，讓我們面對(duì)這遼闊無垠的大草原，讀出我們的豪邁和氣魄。a、沒有這些駿馬，原野還會(huì)這樣生機(jī)勃勃嗎？駿馬給了你什么感受？b、解釋“公爵”。b、一生讀，思考：這句話用了什么手法？c、誰愿意來讀讀這句話，用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注？d、遼闊無垠的草地上，牛兒有各種不同的姿態(tài)，牛犢??老牛??（比喻）f、瞧！牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂融融。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比尊嚴(yán)。a、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正思考著什么。引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書感受，相機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語段。運(yùn)用已經(jīng)掌握的讀書方法，多讀幾遍，細(xì)細(xì)去感受真正的荷蘭的獨(dú)特魅力。（課件出示詞語）學(xué)生自由讀。我們?nèi)プx讀課文，出示幻燈片，明確讀書要求。（板書）三、自讀自悟，交流討論。指名匯報(bào)。遼闊的原野，動(dòng)物們的天堂。今天我們就一起走進(jìn)荷蘭的牧場(chǎng)。孩子們，這節(jié)課老師帶大家去一個(gè)被稱為水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國的國家——荷蘭。師：在我們生活的地球上有許多美麗的國度，他們有各自不同的特色。【教法學(xué)法】教法：小組討論法 學(xué)法：合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】查閱荷蘭有關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，制作課件?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛，體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語言積累。情感目標(biāo)：、和諧之美。感受異國的田園風(fēng)光。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘儲(chǔ)蓄，白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個(gè)人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。選編這篇文章的意圖，一是讓學(xué)生感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，二是使學(xué)生領(lǐng)悟本文在寫景方面的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文優(yōu)美的語言。文章描寫了荷蘭美麗的田園風(fēng)光，課文運(yùn)用擬人、比喻等生動(dòng)形象的描寫方法，四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”，以表達(dá)喜愛之情。②用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話③找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽?！穹e累抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背?！衿肺盯賻е銈€(gè)人的感受讀一讀你喜歡的部分。②全班交流。②自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場(chǎng)之國”給你留下了什么印象？③默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時(shí)畫出你不理解的地方?！駥?dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。課前準(zhǔn)備①搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。想想我們就是生活在這樣美麗的地方，希望你們能夠發(fā)現(xiàn)身邊的美。）七、拓展閱讀必讀：104頁鄉(xiāng)下的快樂生活、105頁清新的鄉(xiāng)村生活選讀：105頁鄉(xiāng)下生活體驗(yàn)。六、學(xué)習(xí)牧場(chǎng)之國、體會(huì)異域田園風(fēng)光的和諧之美遠(yuǎn)在千里之外的荷蘭牧場(chǎng)又有怎樣的和諧美麗的景色呢？請(qǐng)同學(xué)們把書打到105頁自由讀文2——4段，哪些句子讓你們感受到了動(dòng)物與自然的和諧之美，把它畫下來，并說說自己的體會(huì)。五、小結(jié)師：在剛才的畫面中，我們看到了雞與雞的和諧、人與鴨的和諧。生：讀。多么美的畫面啊。師：那我們應(yīng)該用歡快的語氣讀出它，老師不幫忙，你們想象畫面自己試著讀一讀。師：鴨子又如何呢？看大屏幕（出示：會(huì)見到一群??從不吃驚）請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀。師：作者觀察到的也就是描寫出來的，都觀察了什么？生：（可能回答 雞鴨 的覓食 走來走去游戲）師：有人會(huì)說覓食、走來走去很普通、很一般但是恰恰是最普通一般的畫面才是最真實(shí)的最美的，不信我們一起來品味品味。生：讀文。二、溫故知新師：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音通句子，想一想鄉(xiāng)村的風(fēng)景給了你什么感受？ 生：自由讀文師：讀好了，我們來交流交流，鄉(xiāng)村的風(fēng)景都給你帶來了什么感受？生：（可能會(huì)回答：美麗迷人獨(dú)特）師：美麗的景色我們總會(huì)和圖畫聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師把課文中的美景概括成了六幅圖畫，（出示：瓜藤攀檐圖、鮮花怒放圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、夏季晚餐圖、秋季蟲鳴圖）作者以空間順序和時(shí)間順序穿插的形式為我們展示了一幅幅美麗的畫卷，這樣的美景深深地觸動(dòng)作者的心靈，因此作者用一句話概括出了鄉(xiāng)下風(fēng)景的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受田園風(fēng)光中的和諧美（人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然、動(dòng)物與動(dòng)物的和諧美好）。啟發(fā)學(xué)生熱愛生活、善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。第一篇：鄉(xiāng)下人家+牧場(chǎng)之國教學(xué)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)下人家+牧場(chǎng)之國（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，想象田園生活中的一幅幅生動(dòng)畫面。通過品讀、想象、練筆等多種方式感受田園風(fēng)光的和諧美，鄉(xiāng)下生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)：感受田園風(fēng)光中的和諧美（人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然、動(dòng)物與動(dòng)物的和諧美好）。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：伴隨著優(yōu)美的鄉(xiāng)間音樂，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《鄉(xiāng)下人家》。（教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文找到第七段）生：齊讀第七段（教師板書獨(dú)特迷人）師：在這些獨(dú)特迷人的風(fēng)景中你最喜歡哪一副？(引導(dǎo)學(xué)生說出雞鴨覓食圖)三、品讀“雞鴨覓食圖”感受和諧之美、鄉(xiāng)村之美師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文3——4段。師：我們經(jīng)常聽老師說描寫景物時(shí)要運(yùn)用豐富的想象、認(rèn)真細(xì)致的觀察、寫的有真情實(shí)感（大屏幕才出示：想象、觀察、抒情）作者在這一段中用了什么寫作的方法？生：觀察。師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示從他們??走來走去）誰來試試讀一讀，（指導(dǎo)母雞、一群小雞的讀法、想象他們的體型、顏色，從而讀出母雞的慈祥、小雞的活潑可愛，指導(dǎo)讀出雄雞的威風(fēng)驕傲，一個(gè)聳與翹字把雄雞的氣勢(shì)讀出來，想象雄雞大踏步走來走去的用意體會(huì)雄雞的盡職保護(hù)，）生：分男女讀、個(gè)別讀、一起讀師：雞爸爸保護(hù)著母雞和小雞，這真是一個(gè)和諧幸福的小家庭，也讓我們感受到和諧寧靜之美。生：讀文師：鴨子在水中游戲它們的心情是什么樣的？生：開心。師：指名讀，（指導(dǎo)搗衣時(shí)鴨子為什么不吃驚、學(xué)生會(huì)回答習(xí)慣了，想象畫面婦女在河邊用木棒搗衣服棒棒棒聲、鴨子在一邊游戲覓食一點(diǎn)也不吃驚，因?yàn)閾v衣的棒子從不曾落在鴨子的身上，人和鴨子各自在自己的世界中多么和諧的畫面啊。四、小練筆師：可惜作者關(guān)于鴨子游戲水中的動(dòng)作太少了，我們都見過鴨子吧，它們?cè)谒羞€會(huì)做哪些動(dòng)作你試著寫寫。師生：點(diǎn)評(píng)。作者用簡(jiǎn)單的觀察和準(zhǔn)確的動(dòng)詞把鄉(xiāng)村寧靜和諧的美麗展示在我們的面前讓我們無比的喜愛無比的向往。師生交流：感受一個(gè)世界，一個(gè)只有動(dòng)物和草地的世界，體會(huì)動(dòng)物與自然的和諧美、文中“這就是真正的荷蘭”出現(xiàn)了四次，你覺得是為什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受荷蘭牧場(chǎng)中寧靜和諧的美震撼到了作者是作者表達(dá)由衷的感嘆與贊美喜愛之情。八、總結(jié)不管是異國牧場(chǎng)還是鄉(xiāng)下人家，都讓我們感受到了田園風(fēng)光的美麗與迷人。九、板書設(shè)計(jì)2鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人和諧寧靜美第二篇：《牧場(chǎng)之國》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。③揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。②實(shí)物投影儀。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？（請(qǐng)2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料）的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！●讀文①邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？●交流①小組交流。③指名板書。②試著有感情地朗讀全文?！襁\(yùn)用①認(rèn)讀本課生字新詞。第三篇：《牧場(chǎng)之國》教學(xué)設(shè)計(jì)《牧場(chǎng)之國》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：《牧場(chǎng)之國》教學(xué)設(shè)計(jì)（幫扶匯報(bào)課）《牧場(chǎng)之國》教學(xué)設(shè)計(jì)九年義務(wù)教育人教版實(shí)驗(yàn)教材小語第八冊(cè)課文陜西省西鄉(xiāng)縣城北小學(xué)朱代華【教學(xué)內(nèi)容】人教版實(shí)驗(yàn)教材小語第八冊(cè)課文《牧場(chǎng)之國》是一篇略讀課文?！緦W(xué)情分析】本文語言生動(dòng)，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個(gè)突出特點(diǎn)?！窘滩姆治觥亢商m一向以“花之國”、“風(fēng)車之國”、“運(yùn)河之國”、“牧場(chǎng)之國”聞名于世，本文正是從“牧場(chǎng)之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默”，擠奶的人更是“默默無語”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。課文的描寫讓我們看到了荷蘭國計(jì)民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：，理解課文中的生字和新詞。能力目標(biāo)：，體會(huì)其表達(dá)效果。、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。有的風(fēng)景如畫讓人陶醉，有的氣候宜人使人流連，有的歷史悠久引人入勝，有的風(fēng)情獨(dú)特讓人難忘。荷蘭的牧場(chǎng)遼闊無垠所以人們又稱他為牧場(chǎng)之國。（板書課題）二、初步閱讀，整體感知過渡：現(xiàn)在就讓我們跟隨視頻聽讀課文，看看牧場(chǎng)之國給你留下了怎樣的印象？ 播放課文朗讀，引導(dǎo)學(xué)生分享感知印象。在文中作者反復(fù)用了一句話來表達(dá)了自己由衷的贊嘆。學(xué)生感情朗讀：這就是真正的荷蘭。過渡：真正的荷蘭究竟是什么樣子的呢？作者為什么四次講到 “這就是真正的荷蘭”？這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)也整理在了課前的閱讀提示中。學(xué)生自主讀文，老師巡視指導(dǎo)檢查字詞同學(xué)們讀了課文，一定認(rèn)識(shí)了許多的詞語朋友，看老師把它們也請(qǐng)來了，快跟它們打聲招呼吧。師：誰愿意把你的朋友介紹給大家認(rèn)識(shí)呀？（指名領(lǐng)讀）隨時(shí)正音小組合作：請(qǐng)把課文中你認(rèn)為特別美的或者讓印象特別深的句段勾畫出來，給你的同伴讀讀。想想作者為什么四次提到：“這就是真正的荷蘭” ？把你的體會(huì)和組員交流交流。師：誰愿意把自己的讀書感受與我們分享？暫時(shí)沒發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真傾聽，想一想：別人的感受和你完全一樣嗎？你有沒有更精彩的觀點(diǎn)和更加獨(dú)特的感受。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。a、仿佛正在思考什么，可能在思考什么呢？（發(fā)揮想象力）。極目遠(yuǎn)眺（引讀）??.如絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上活動(dòng)著的全是黑白兩色的花牛，多么壯觀，色彩多么明麗，于是作者由衷的發(fā)出贊嘆：這就是真正的荷蘭！b、遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。c、誰能用朗讀表現(xiàn)這種王者氣概。e、原來，這就是真正的荷蘭！c、黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。c、動(dòng)物們?cè)谶@兒生活的非常舒適，你們能用聲音和表情表現(xiàn)出他們的安閑舒適嗎？ d、哦，原來這就是真正的荷蘭！d、白天，在荷蘭這天堂般的綠色草原上，牛羊，駿馬，小雞，山羊是那里的主人，牧場(chǎng)是它們的自由王國，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，夜晚的荷蘭又是一翻怎樣的景象呢？ a、默讀課文第5段，圈出一個(gè)能概括晚上特點(diǎn)的詞語（寂靜）b、從哪里看出荷蘭的寂靜？c、傍晚，荷蘭寂靜無聲，動(dòng)物們都安睡了，誰愿意來讀讀這幾句，把荷蘭夜晚的靜謐帶給大家：最后一抹晚霞也漸漸消失了，,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,無聲的低地,漆黑的夜晚,、哦，這就是真正的荷蘭！作者用生動(dòng)優(yōu)美的語言告訴我們，白天遼闊無垠的原野，動(dòng)物們自由和諧，夜晚寂靜無聲，動(dòng)物都進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)，這就是真正的荷蘭！小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，作者用優(yōu)美的語言告訴我們絲絨般的碧綠的草原遼闊無垠，黑白花牛專注地品嘗著鮮嫩的青草——這就是真正的荷蘭（學(xué)生接話）；成群的駿馬，匹匹膘肥體壯——這就是真正的荷蘭；牧場(chǎng)上，綿羊豬群，悠然自得——這就是真正的荷蘭；在夜晚，天邊的晚起漸消失，動(dòng)物們都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——這就是真正的荷蘭。四、賞讀課文，積累語言。指名匯報(bào)展示。過渡：作者用優(yōu)美的語言為我們描繪了真正的荷蘭風(fēng)光。咱們?nèi)タ纯窗伞Ｍ卣咕毠P，積累用語言。這就是真正的荷蘭。這兒有千姿百態(tài)的郁金香,(),(),()。③荷蘭的運(yùn)河縱橫交錯(cuò),()。④藍(lán)天白云之下,茫茫綠野之間,一架架風(fēng)車()。學(xué)生交流。師:是啊!高大的風(fēng)車,迷人的郁金香,遼闊的牧場(chǎng)告訴我們——這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著贊美之情告訴所有人——這就是真正的荷蘭?！?【板書設(shè)計(jì)】 22牧場(chǎng)之國碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息 這就是真正的荷蘭篇二：