【正文】 的心。把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)投入我們的畢業(yè)班工作，是我們工作的一個(gè)重要思路。（3）、引導(dǎo)家長(zhǎng)，形成有效的教育合力我們常說(shuō)，升學(xué)率對(duì)于學(xué)校可能只是百分之零點(diǎn)幾的差異，而對(duì)于家長(zhǎng)卻具有100%的意義差別。班主任要守好管好一個(gè)班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，并且每天反復(fù)巡視班上（包括科任教師上課的時(shí)候），一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，隨時(shí)調(diào)整自己的思維策略。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的班主任。我衷心希望各班能結(jié)合學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)，自定目標(biāo)，自加壓力，創(chuàng)造班級(jí)新輝煌！讓目標(biāo)成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動(dòng)力。既要有中考的終極目標(biāo)，還要有初三的階段性目標(biāo)。各個(gè)班級(jí)都要定出努力的目標(biāo)，我們要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，開(kāi)展初三教學(xué)和管理工作。教師、學(xué)生應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。牢記：氛圍、狀態(tài)、方法、勤奮。另外學(xué)校和班級(jí)要定期召開(kāi)各種層次的學(xué)生大會(huì)，在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時(shí)疏導(dǎo)，在管理方面適時(shí)表彰激勵(lì)。輿論是集體中占優(yōu)勢(shì)的言論與觀點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生有著一種無(wú)形的約束或激勵(lì)，是一種重要的教育力量，學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會(huì)從叛逆走向順從，從順從走向認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為一種澎湃的動(dòng)力。要抱著“不求人人成才，但求人人成功”的理念認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長(zhǎng)點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)；加強(qiáng)研究，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，這是我們學(xué)校畢業(yè)班工作的立足點(diǎn)。康王中學(xué)的生存和發(fā)展，維系于此。首先需要的是教師的壯志豪情一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線?！耙粋€(gè)人是要有點(diǎn)精神的。教文局的指標(biāo)要求：三、樹(shù)立信心影響畢業(yè)班工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生是關(guān)鍵點(diǎn)。俗話說(shuō)，人心齊，泰山移。如果我們本屆初三成功，將有利于我校步入良性循環(huán)發(fā)展的態(tài)勢(shì)；有利于進(jìn)一步提升學(xué)校的形象和促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展；有利于進(jìn)一步得到社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的滿意，有利于增強(qiáng)我校的品牌力度，有利于新學(xué)期招生。這是我們必須面對(duì)的，也是我們必須回答的。這無(wú)疑會(huì)給我們的班風(fēng)學(xué)風(fēng)造成不良的影響。存在的主要問(wèn)題：大部分初三學(xué)生家長(zhǎng)都外出干活，有近一半的學(xué)生是“留守學(xué)生”、獨(dú)生子女，從小接受的是“隔代教育”，學(xué)習(xí)不夠刻苦,家庭教育與學(xué)校教育雙向活動(dòng)少，效果較差。一是實(shí)驗(yàn)班開(kāi)辦得早；二是老師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定；三是從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力情況看應(yīng)該說(shuō)比上幾屆要強(qiáng)，據(jù)各班的情況分析：升入一中有把握的：合計(jì)人。這些可泣的付出，更能體現(xiàn)我們?nèi)w初三教師不計(jì)報(bào)酬，甘心苦干，樂(lè)于奉獻(xiàn)的蠟燭精神。尤其是的班主任教師的工作，個(gè)個(gè)都是團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。第一篇：畢業(yè)班教師會(huì)講話材料認(rèn)清形勢(shì)明確目標(biāo)樹(shù)立信心找準(zhǔn)措施誓奪09年中考大勝利老師們：大家好！在離中考只有兩個(gè)多月的日子里，我們初三全體教師齊聚一堂，再次吹響沖刺、進(jìn)軍的號(hào)角，今天既是迎接畢業(yè)升學(xué)考試的再動(dòng)員會(huì)，也是強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，為大家加油鼓勁的沖刺誓師會(huì)。一、認(rèn)清形勢(shì)學(xué)生情況教師工作班級(jí)管理中考政策今年的畢業(yè)班我認(rèn)為有三大優(yōu)勢(shì)：有一批素質(zhì)較高的畢業(yè)班老師隊(duì)伍：畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。當(dāng)然我們學(xué)校工作特別是畢業(yè)班工作所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，因此學(xué)?；谶@樣的考慮，每屆安排的會(huì)考教師是經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的，大部分教師都是教學(xué)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、從事過(guò)初三畢業(yè)班教學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的教師，今年的安排也是這樣，特別是我們初三雙休日補(bǔ)課、早晚自習(xí)，補(bǔ)貼少，可我們的教師毫無(wú)怨言，仍以飽滿的熱情投入在教學(xué)中。本屆學(xué)生與上幾屆學(xué)生相比具有一定優(yōu)勢(shì)。比較有希望的：合計(jì)人。受社會(huì)負(fù)面環(huán)境的影響比較大，盡管我們是實(shí)驗(yàn)班，但也有學(xué)生思想意思差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。二、明確目標(biāo)我們只能成功，不準(zhǔn)失敗！今年是我區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高年，我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心學(xué)校發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界群眾、以及關(guān)注學(xué)校質(zhì)量的家長(zhǎng)交出一份滿意的答卷。答案就是：我們只能成功，不準(zhǔn)失??！在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前，我們一點(diǎn)都輸不起！只有這樣我們才不會(huì)辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心和支持。因此，畢業(yè)班工作事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局,是我們?nèi)８刹拷處煿餐呢?zé)任,更是我們初三教師義不容辭的職責(zé)。我想，只要我們?nèi)Ｉ舷履繕?biāo)明確,齊抓共管,形成合力，打好總體仗，牢固樹(shù)立一盤棋思想，克服我們辦學(xué)上的種種圈囿和重重困難，就會(huì)功到自然成。激發(fā)雙方奮力拼搏的積極性、信心是我們搞好畢業(yè)班工作的前提和保證?！蔽沂冀K相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。而一流的質(zhì)量來(lái)自于我們學(xué)校全體員工的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)，這是我們學(xué)校多年以來(lái)傳承下來(lái)的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來(lái)的優(yōu)秀文化。所以我只能說(shuō)，我們這屆畢業(yè)班只能成功，不能失?。∧壳皝?lái)說(shuō)，我們要克服職業(yè)倦怠，克服各種壓力和經(jīng)濟(jì)上的種種困難。從樹(shù)立信心著眼，營(yíng)造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)拼搏意識(shí)。各班要富于創(chuàng)意地營(yíng)造濃烈的畢業(yè)班學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報(bào)、墻報(bào)、主題班會(huì)、個(gè)例談心、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式，采用設(shè)置倒計(jì)時(shí)牌、沖刺高、中考的口號(hào)、目標(biāo)上墻等舉動(dòng)，強(qiáng)化他們作最后一搏的意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。讓學(xué)生時(shí)刻在狀態(tài)，樹(shù)立高、中考意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四、找準(zhǔn)措施加強(qiáng)管理管理決定成?。?）強(qiáng)化目標(biāo)管理。因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細(xì)化自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要對(duì)每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強(qiáng)化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學(xué)校目標(biāo)，又要有各學(xué)科單科成績(jī)目標(biāo)。各班要圍繞目標(biāo)開(kāi)展工作，召集教師反復(fù)研究落實(shí)。（2）、加強(qiáng)班級(jí)管理。一個(gè)班級(jí)的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級(jí)成功與否的關(guān)鍵，是班級(jí)的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應(yīng)該也必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼，如果沒(méi)有，我說(shuō)你這班主任沒(méi)有當(dāng)夠本，也錯(cuò)了位。因此，在畢業(yè)班工作中我們緊緊依靠家長(zhǎng)，科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)，利用家長(zhǎng)這種特殊的外力。教育孩子要從教育家長(zhǎng)做起，振作孩子要從振作家長(zhǎng)入手。家長(zhǎng)之力用不可忽略！畢業(yè)班工作需要老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，三股力量以最小的角度形成合力。分層推進(jìn)（1）、培養(yǎng)尖子生。（2）、不輕易放棄一個(gè)學(xué)生。（3）、不輕易放走一個(gè)學(xué)生。盡